小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元練習(xí)試卷

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元練習(xí)試卷

有關(guān)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元練習(xí)試卷

一：看圖片，寫單詞。

二：重新排列下列句子的順序，使其成為一個(gè)意思完整、通順的

對(duì)話.

()1:Whatcolourisit?

()2:Sure.Hereyouare.

()3:Ihaveanewschoolbag.

()4:It*is2blackandwhite.

()5:Maylhavealook?

()6:Wow!Hownice!11Jsapanda.

三：讀句子，寫出句子所缺的'單詞。

1：Ihaveanew.

2:Myispink.

3:Ilikemy.

4:Lookatmy.It'snice.

5:Howmanydoyouhave?Ihave.(43)

6:What'sinthe?It'sa.

四：找出下列句子的漢語(yǔ)意思。

1()Howmanystory-booksdoyouhave?

2:()Ihaveanewschoolbag.

3:()MayIhavealook?

4:()HowmanyEnglishbookscanyousee?

5:()Whatcolourisyourbag?

E：我能看一看嗎？

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)句式變換詳解介紹

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)句式變換詳解介紹

（一）把字句和被字句的互換

把字句：用把字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上

把字的句型。

被字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)

生者的前面加上一個(gè)被字的表被動(dòng)的句子類型。

把字句、被字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思

不能改變。

（二）把直接說(shuō)的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。

例如：媽媽對(duì)小明說(shuō)：你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去

學(xué)鋼琴。

改成轉(zhuǎn)述句是：媽媽對(duì)小明說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽

要帶他去學(xué)鋼琴。

注意點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào);二是改變

人稱，把你我改成他媽媽即與引號(hào)前的人稱一致起來(lái);三是需要時(shí)可

作少量的文字改動(dòng)。

（三）改變說(shuō)法，做到語(yǔ)言美。

應(yīng)說(shuō)：老奶奶，請(qǐng)您坐這兒！

注意點(diǎn)：如說(shuō)喂，老太婆，坐這兒來(lái)!就很沒(méi)有禮貌。我們?cè)谂c

人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)使用請(qǐng)打擾對(duì)不起謝謝沒(méi)關(guān)系，接電話時(shí)，要用

您好!請(qǐng)問(wèn)等。

（四）陳述句改成反問(wèn)句

例如：他是三好生。

改成：他難道不是三好生嗎？

又如：想想過(guò)去，看看今天，我激動(dòng)，感到自豪。

改成：想想過(guò)去，看看今天，我怎能不感動(dòng)，怎能不感到自豪呢?

注意點(diǎn)：陳述句改成反問(wèn)句，要把句中表示肯定的詞改成表示否

定的詞，句末的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，并加上嗎、呢等。也可以在句子開(kāi)

頭加上難道等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的嗎、呢等去

掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（五）句子合并

例如：1、年輕的媽媽請(qǐng)大夫。2、大夫給孩子看病。

合并后為：年輕的媽媽請(qǐng)大夫給孩子看病。

注意點(diǎn)：第一句中動(dòng)詞請(qǐng)的后面是大夫，第二句句首也是大夫，

所以去掉一個(gè)大夫。

（六）寫有兩個(gè)以上連續(xù)動(dòng)作的句子。

例如：戰(zhàn)士們摸進(jìn)山坳潛伏下來(lái)。

注意點(diǎn)：這一句中有摸，潛伏，是戰(zhàn)士們的兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，這一

類句子中間不加逗號(hào)。注意與這一句相區(qū)別：她一邊看書，一邊聽(tīng)

音樂(lè)。這是同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，無(wú)先后之分，因而不是表示連續(xù)動(dòng)

作。

（七）變換提示語(yǔ)的.位置。

1、我說(shuō)：爸爸，也許它不會(huì)死（提示語(yǔ)在前）

2、爸爸!我說(shuō)，也許它不會(huì)死（提示語(yǔ)在中間）

3、爸爸，也許它不會(huì)死我說(shuō)。（提示語(yǔ)在句末）

注意點(diǎn)：提示語(yǔ)位置

（八）分別用三個(gè)四字短語(yǔ)，擴(kuò)展下面的句子。

3、老師是令人尊敬的，他們，，。

答案提示：

1、綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，教室明亮。

3、和藹可親，知識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

注意點(diǎn)：要學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想像，使句子生動(dòng)形象。

寫法一：（比喻句）一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷

聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。

寫法二：（擬人句）一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命

令，立刻撕開(kāi)天幕，把天河之水華沙傾注到人間。

（十）在自己的書房中掛上一副對(duì)聯(lián)。

注意點(diǎn)：要多讀題目，平時(shí)多觀察周圍，才能用得自然貼切。

如：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字【六篇】

【篇一】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

我來(lái)的路上，還有一件事，我看到了清潔工們的汗水，一點(diǎn)一點(diǎn)

的滴了下來(lái)，我仿佛看到清潔工要累趴下了一樣，我真想馬上讓他

們躺在床上，痛痛快快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

每個(gè)城市的干凈，都是由每個(gè)城市的清潔工們打造出來(lái)的，我覺(jué)

得清潔工們的愛(ài)可以比我們的母愛(ài)，是因?yàn)榍鍧嵐兊那寥f(wàn)苦比

母親還要多呢！我覺(jué)得清潔工們真棒啊！

【篇二】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

星期二要上美術(shù)課了，我拿出圖畫本和水彩筆畫了起來(lái)，可涂顏

色的時(shí)候總是涂到外面，好影響美觀。瞄了一眼李長(zhǎng)霖的圖畫，

哇，既畫得好看，顏色又沒(méi)有一丁點(diǎn)涂在外面！我一下課就向他討

教經(jīng)驗(yàn)：“李哥，”為什么你涂顏色的時(shí)候不會(huì)涂到外面呢？”李

長(zhǎng)霖笑哈哈地說(shuō)：“你的心要靜下來(lái)，身體呢要坐直，慢慢涂，不

能急，耐心一點(diǎn)才不會(huì)涂到外面去?！甭?tīng)完李長(zhǎng)霖的話，真像一個(gè)

大哥哥，難怪大家都會(huì)親切的稱他為“小李哥”?；氐阶簧?，按

他的話，涂起了顏色，真的很有用呢！李長(zhǎng)霖真是我畫畫的榜樣。

星期四要上音樂(lè)課了，今天老師教的音有點(diǎn)高，我唱了幾次都沒(méi)

唱上去。張木子走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你唱歌的時(shí)候嘴巴盡量張大，高音不

能靠嗓子喊，應(yīng)該運(yùn)用氣息，唱一句換一下氣"。我試了一下，果

然比剛剛“烏鴉吼”好多了。她每個(gè)星期都會(huì)跟聲樂(lè)老師學(xué)唱歌，

跟舞蹈老師學(xué)拉丁，真是名副其實(shí)的小才女。張木子真是我才藝方

面值得學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)然，還有好多同學(xué)都是值得我向他們學(xué)習(xí)的，他們每個(gè)人身上

的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，都是我努力的目標(biāo)！我要努力發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，向

身邊的榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有朝一日超越他們。榜樣們，我們一起努力

加油！

【篇三】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

記得有件事我總是忘不了。那是一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)像個(gè)大火

球烤著地面。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽！天氣太熱了，我想吃雪糕?！?/p>

媽媽說(shuō)：“好吧！我?guī)闳ベI?！闭f(shuō)著便拿起錢包領(lǐng)著我來(lái)到賣雪

糕的地方，我挑選了雪糕，媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞

給賣雪糕的奶奶，奶奶找了錢，我和媽媽便匆匆的回家去了。

回到家里，媽媽把找回來(lái)的錢數(shù)了數(shù)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“咦？不

對(duì)呀，一共7元錢，怎么找回45元？”我在旁邊一聽(tīng)，高興地說(shuō)：

“太好了！賣雪糕的老奶奶好糊涂多找我們錢了，媽媽那多找的2

元錢給我行嗎？"媽媽瞪了我一眼，生氣的說(shuō)：“多找得錢我們應(yīng)

該立刻送回去，不能貪圖這些小便宜，再說(shuō)人家賣雪糕的老奶奶也

不容易呀！”說(shuō)完，媽媽馬上跑到樓下把錢送還給了老奶奶。

晚上睡覺(jué)的時(shí)候，想起白天的事情我忽然明白了，做人要從一點(diǎn)

一滴的事情做起，不能貪圖小便宜，這件事對(duì)我有了很大的教育，

我愛(ài)我的媽媽。

【篇四】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

小書迷

太陽(yáng)剛剛從夢(mèng)中醒來(lái)，老師已經(jīng)站在窗臺(tái)上，手指輕輕地翻動(dòng)著

書頁(yè)，深深沉醉。學(xué)生隊(duì)伍回來(lái)了，老師似乎看不見(jiàn)，依舊全神貫

注。斜斜的太陽(yáng)照在老師的額頭上，似乎在贊揚(yáng)著老師……閱讀，

使我們更加淵博。何老師，是我“最”可愛(ài)小書迷榜樣！

好習(xí)慣

太陽(yáng)照在嫩綠的小草上，老師緩慢地走著。地上有紙屑，老師微

微彎下腰，伸出手，撿起來(lái)，輕輕丟進(jìn)垃圾桶。好習(xí)慣必須從小養(yǎng)

成，好習(xí)慣能改變?nèi)松：卫蠋熓且粋€(gè)“最”有好習(xí)慣的榜樣！

愛(ài)思考

太陽(yáng)爬上高高的天空，老師又在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我悄悄的走過(guò)去，

老師似乎遇到〃攔路虎〃了，手輕輕地敲著腦袋，在思考著什么？眉

頭微微緊鎖，眼睛似乎在凝視著遠(yuǎn)方。遇到困難時(shí)不輕易退縮，學(xué)

會(huì)思考。何老師是一個(gè)“最”愛(ài)思考的榜樣！

何老師，她“最”愛(ài)閱讀，“最”有好習(xí)慣，“最”愛(ài)思考，是

我心目中的“最”榜樣！

【篇五】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

她的身材有點(diǎn)胖，個(gè)子很高。不過(guò)別看她胖，跳雙飛可是很厲害

的，我們都很佩服她。

有一次，她參加冬季三項(xiàng)的.比賽，其中有一個(gè)就是跳繩比賽。

老師用喇叭喊：“三、二、一，開(kāi)始！”參加的選手都快速地甩動(dòng)

著手中的繩子。因?yàn)檫@場(chǎng)比賽只能跳雙飛，單個(gè)的不算，所以她一

開(kāi)始就跳雙飛了，而別的同學(xué)還在跳單飛做準(zhǔn)備。她甩繩的速度真

快，繩子根本看不清楚，只能聽(tīng)到“呼呼”的風(fēng)聲，就像是加上了

一個(gè)隱形的馬達(dá)一樣。在旁邊計(jì)數(shù)的同學(xué)專心致志地?cái)?shù)，眼睛都不

敢眨一下，生怕漏數(shù)。我們一直在喊：“加油！加油！”很快，比

賽結(jié)束了，她得了二等獎(jiǎng)，就差兩個(gè)就是一等獎(jiǎng)了，不過(guò)我覺(jué)得她

已經(jīng)很棒了。

她跳繩這么厲害，都是她平時(shí)練習(xí)出來(lái)的。每次上體育課的時(shí)

候，老師要求跳繩，別人都在樹(shù)下乘涼，而她卻在專心致志地練

習(xí)。有時(shí)跳繩的時(shí)候，繩子會(huì)甩到她的腿，她卻一句也不抱怨，反

反復(fù)復(fù)地練習(xí)，因此，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。

這就是我們班的體育健將一一傅欣愉，我要給她一個(gè)“運(yùn)動(dòng)

章”，你們說(shuō)給嗎？

【篇六】小學(xué)四年級(jí)我的榜樣作文400字

我知道他以前也打架，但是不知道什么原因，他的脾氣慢慢平和

了下來(lái)。

記得那次，我在教室打掃衛(wèi)生。一個(gè)同學(xué)沒(méi)事找事，打了我一

下。我強(qiáng)忍著問(wèn)：“為什么打我？”那個(gè)同學(xué)沒(méi)說(shuō)話，又拍了我一

下。我發(fā)怒了，丟下掃把和那位同學(xué)打了起來(lái)。我那時(shí)情緒有些失

控，把那位同學(xué)打哭了。

又過(guò)了兩天，我走進(jìn)學(xué)校看見(jiàn)了果兒。我正想和他打招呼，一位

同學(xué)飛奔而來(lái)，在果兒頭上拍了一下。果兒只是扭臉看了看他，并

沒(méi)有太大的反應(yīng)。

看到這里，我很疑惑，就去問(wèn)果兒：“你為什么不還手？你心里

不生氣嗎？”

果兒說(shuō)：“他也是鬧著玩兒的唄！如果打起來(lái)，只能兩敗俱傷。

殺敵一千，自損八百的道理你懂吧。都是同學(xué)，沒(méi)必要的?！薄澳?/p>

以前不是也打架嗎，現(xiàn)在為什么改變那么大??？”

“只要一個(gè)人想真心改變自己時(shí)，就可以做到的改變?！惫麅盒?/p>

著說(shuō)。

以果兒為榜樣，我也能改變我自己。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《我有一個(gè)小小的書櫥》課件

【三篇】

【篇一】小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《我有一個(gè)小小的書櫥》課件

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。根據(jù)

上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，積累詞匯。

（二）閱讀詩(shī)句，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面的作用，了解詩(shī)的

內(nèi)容，有感情地朗讀全詩(shī);懂得小書櫥中的書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，體

會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛(ài)之情。

（三）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)書籍的喜愛(ài)，對(duì)知

識(shí)的向往，感受讀書的樂(lè)趣。

（四）練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集整理自己最喜歡的圖書。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，把你們喜歡的書帶來(lái)了嗎?帶的什么書？（學(xué)生一組報(bào)

書名）

2.簡(jiǎn)直是書的世界，書的海洋。下面我們就帶著這本書和小作者

一起去交流讀書的感悟,一起分享讀書的快樂(lè)吧！

（師板書課題，學(xué)生書空，學(xué)生齊讀課題）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌

（二）初讀課文

1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，然后用自己比較

熟練的方法識(shí)字。

2.把自己圈上的字讀給同桌聽(tīng)，互相當(dāng)評(píng)委。

3.自由地讀兒歌，不丟字、不加字，把句子讀通順。

4.默讀詩(shī)歌，看看共有幾小節(jié)？

（三）精讀理解

1.指六名同學(xué)展示讀文，后其他同學(xué)從正確、流利、有感情三個(gè)

方面去評(píng)價(jià)，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.教學(xué)第一小節(jié)

（1）有感情地朗讀第一小節(jié)。

（2）生置疑：

小作者明明是面對(duì)的是小小的書櫥，為什么卻說(shuō)成面對(duì)是廣闊的

世界，浩瀚的海洋呢？

為什么把小書櫥比喻成廣闊的世界，浩瀚的海洋?……

（3）指導(dǎo)理解并感情朗讀：

師：同學(xué)們都有自己的理解。（舉起手中的書）

假如這一本書代表一個(gè)精彩的世界，請(qǐng)同學(xué)們都把書舉起來(lái)，這

么多的書便構(gòu)成了一（廣闊的世界）

假如這一本書就是一條涓涓的小河，這么多的書便匯成了一一

（浩瀚的海洋）

師：一個(gè)小書櫥帶給小作者這么多的收獲，能不喜歡嗎?誰(shuí)能在

讀中體會(huì)一下作者的感受。

3.教學(xué)第二、三小節(jié)。

(1)想不想知道小書櫥里都有什么好書嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀二、三小

節(jié)。把書的名字用筆做上記號(hào)。

學(xué)生默讀

(2)全班交流。

(3)這些書有讀過(guò)的嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下。

學(xué)生介紹讀過(guò)的書。

(4)海的女兒、快樂(lè)王子、孫悟空可以稱做朋友。為什么魯迅、

冰心、愛(ài)迪生卻稱為尊敬的老師呢?請(qǐng)同學(xué)們先不急著回答這問(wèn)題。

同學(xué)們回去搜集魯迅、冰心、愛(ài)迪生的資料了嗎?誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。

學(xué)生匯報(bào)搜集的資料

(5)我們通過(guò)這些資料了解了魯迅、冰心、愛(ài)迪生是一個(gè)怎樣的

人。這對(duì)于你回答為什么稱他們是尊敬的老師有幫助嗎？

(6)看得出同學(xué)們都非常喜歡讀書，你們猜小作者喜歡讀書嗎?你

通過(guò)哪個(gè)詞判斷出來(lái)？

(“遨游”、“朋友”“尊敬”)

小作者通過(guò)這些詞把小作者快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)了，你能把這種

快樂(lè)的心情讀出來(lái)嗎？

(7)在第三自然段里出現(xiàn)了兩個(gè)省略號(hào)，這省略號(hào)說(shuō)明什么呢？

(8)你也在書中結(jié)識(shí)了很多朋友和老師嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中先交

流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)。

出示課件：我結(jié)識(shí)了多少朋友

我有多少尊敬的老師,

(9)學(xué)生匯報(bào)。

4.教學(xué)第四小節(jié)。

（1）師范讀第四小節(jié)。

當(dāng)我讀到美國(guó)盲聾女作家海倫.凱勒寫的《假如給我三天光明》

時(shí)，特別想借小作者的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受。你也想把它讀成自

己的詩(shī)嗎？

（生讀四小節(jié)）

（2）同學(xué)們喜歡讀書，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。我們來(lái)看看小作者是怎

么做的。請(qǐng)同桌互相讀一下，再互相評(píng)價(jià)一下。看看哪一組合作的

最和諧。

（同桌互讀互評(píng)）

5.教學(xué)最后一小節(jié)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖來(lái)理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提

出來(lái)。

（生自讀）

（2）全班交流。

（四）總結(jié)全文

師：這與其說(shuō)是一節(jié)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是一節(jié)讀書交流會(huì)，讓高爾

基的一句名言結(jié)束我們今天的這節(jié)課吧！

（出示課件：熱愛(ài)書吧，這是知識(shí)的源泉!）

學(xué)生齊讀

我有一個(gè)小小的書櫥

我有一個(gè)小小的書櫥，

里面裝著許許多多的書。

每當(dāng)我打開(kāi)它，

里面的精靈就陪我一同尋找寶藏……

我漫游小說(shuō)的海洋，

吸取四大名著的精華。

我探索知識(shí)的奧秘，

玩轉(zhuǎn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

我流連童話的世界，

結(jié)識(shí)了多少親愛(ài)的伙伴。

美人魚(yú)、丑小鴨、小笨豬……

我們一同歡笑，一同憂傷！

我飛翔在文學(xué)的天空，

欣賞純潔真誠(chéng)的作品。

有的清新雅致，有的繁花朵朵，

好似一路美好的風(fēng)景。

我的小小書櫥啊，

就是我的寶藏。

助我攀登知識(shí)的寶塔，

為我開(kāi)拓未來(lái)的道路。

【篇二】小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《我有一個(gè)小小的書櫥》課件

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫12個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，正確流利的有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理

解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：閱讀詩(shī)句，體會(huì)讀書給“我”帶來(lái)的收獲快

樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)讀書的情感。培養(yǎng)讀書、愛(ài)書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面可以讀讀詩(shī)句，查

字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或自己查閱的有關(guān)

資料，盡量多的了解詩(shī)句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史

人物以及歷史故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)渠道，比如：看電

視、上網(wǎng)等。但是，讀書仍然是人們不可缺少的學(xué)習(xí)方法。相信你

們也都喜歡讀書，那么你們都有自己的書櫥嗎?今天就讓我們走進(jìn)那

小小的書櫥，去感受一下書中的燦爛文化。

二、讀課文，解決生字詞

1、明確自學(xué)要求

(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的

字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。

(2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果

出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

4、開(kāi)火車一人讀一句朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利。

三、品讀課文，聯(lián)系事例，理解詩(shī)句。

1、引導(dǎo)學(xué)生，再次默讀課文，然后檢查課前布置的預(yù)習(xí)情況，

讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了哪些書，有哪些收獲，明白了哪些道理。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話簡(jiǎn)

要介紹一下故事的內(nèi)容和人物的事跡和作品。

（如果學(xué)生說(shuō)的不全面，教師可適當(dāng)給學(xué)生介紹一下四大名著：

曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》、羅貫中寫的《三國(guó)演義》、施耐庵寫的

《水滸傳》、吳承恩寫的《西游記》，以及《伊索寓言》、《格林

童話》等。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀

多好的書櫥啊，里面有那么多的好故事，你能通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)

書櫥的喜愛(ài)之情嗎？

四、拓展延伸

引導(dǎo)有興趣、有余力的學(xué)生把自己讀的書和讀書的體會(huì),試著用

詩(shī)歌的形式寫一寫。可以先替換不帶韻腳的詩(shī)句，這樣比較容易;再

試著替換帶韻腳的詩(shī)句。比如：琵琶舞，七色鹿;黛玉葬花，悟空學(xué)

武;智取生辰岡，揮淚斬馬謖;走過(guò)名山大川的徐霞客，長(zhǎng)大成了發(fā)

明大王的小湯姆……

五、記憶字型，指導(dǎo)書寫

1、本課中涉及的姓氏較多，并且有幾個(gè)是生字，如：〃司馬、

曹、岳、賈〃等，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生寫一寫帶有這些姓氏的其他人

名。同學(xué)或親友中的姓氏生字，也可以讓學(xué)生有意識(shí)地記一記。

2、