金水區(qū)六年級下學(xué)期語文6月期末考試試卷

金水區(qū)六年級下學(xué)期語文6月期末考試試卷河南省鄭州市金水區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月期末考試試卷

1．（2024六下·金水期末）讀拼音，寫詞語

親愛的同學(xué)們，深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。六年前走進(jìn)校園的那一張張zhì____嫩的臉龐已經(jīng)洋溢著自信的陽光，幼小的身軀也如傲竹般堅(jiān)勁挺拔。成長的路上，我們不jù____風(fēng)雨，沒有彷徨。憂傷的日子有小伙伴qīngcuì____的笑聲相伴，快樂的時光與親愛的老師一起分享。精彩的課堂上，我們放飛理想的fēngzhēng____；通①____（宵/霄）的探究中，我們張開想象的翅膀；獲勝后的操場上，歡呼聲響徹云②____（宵/霄）。對視時的huìyì____一笑，爭biàn____時的面紅耳赤，無liáo____時的掩面嘆息，都已寫滿成長的符號，它們不會隨薄霧蒸融而去，已悄悄地挪移進(jìn)我們記憶的夢鄉(xiāng)。

六年的小學(xué)生活這么快就要結(jié)束了，讓我們一起走進(jìn)“追光少年成長記"畢業(yè)系列活動中，走進(jìn)一場屬于我們的③____（浪漫/爛漫）之旅。

（1）根據(jù)語境和文段中的拼音，在括號中填寫正確的字詞，完成宣傳語。

（2）語段中三個加點(diǎn)字怎么讀？請做出正確選擇（）

A．jìngpángbóB．jìnpángbó

C．jìngfángbóD．jìngpángbáo

（3）宣傳語中的①②處金小宇不知該選用哪個字，請你根據(jù)下面的資料幫他選出來①②在“共度良xiāo”中該選，在“氣沖xiāo漢"中該選（A.宵B.霄）。（填寫序號）

（4）宣傳語中的③處金小宇應(yīng)該選擇（A.浪漫B.爛漫）。在“的山花，雨后顯得更加?jì)善G”這句話中，應(yīng)該選擇（A.浪漫B.爛漫）。（填寫序號）

（5）金小宇想模仿“危樓高百尺，手可摘星辰"的表達(dá)方法修改宣傳語中畫橫線的句子，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．六年，兩千多個日日夜夜就這樣溜走了。

B．六年的時光眨眼就溜走了。

C．六年的時間像流水一樣跑走了。

D．六年的時光怎么說走就走了呢？

【答案】（1）稚；懼；清脆；風(fēng)箏；會意；辯；聊

（2）A

（3）A；B；A；B

（4）A；B；B

（5）B

【知識點(diǎn)】字義；字音；看拼音寫漢字；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字、漢字讀音、多義字、夸張?？雌匆魧憹h字是小學(xué)語文的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

（1）稚：幼小；小兒。所以為“稚嫩”。懼：害怕。所以為“不懼風(fēng)雨"。清脆：（聲音）清楚悅耳；食物脆而香。所以為“清脆”。風(fēng)箏：一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空。所以為“風(fēng)箏"。會意：會心，領(lǐng)會；六書之一。所以為“會意”。辯：辯論；辯駁。所以為“辯論"。聊：依賴，憑借；閑談；副詞，表示動作行為是權(quán)宜性的，相當(dāng)于“姑且”“暫且"；表示程度輕，相當(dāng)于“略微”。所以為“無聊"。

（2）勁：多音字，讀“jìn”時，意思是力氣；效力，作用；精神，情緒；神情，樣子；興致，趣味；屬性的程度。讀“jìng"時，意思是強(qiáng)健，有力；剛強(qiáng)，正直。所以“堅(jiān)勁”的“勁"讀作“jìng”。彷：多音字，讀“páng"時，意思是徘徊；猶豫不決。讀“fǎng”時，意思是同“仿”，仿佛。所以“彷徨”的“彷"讀作“páng”。?。憾嘁糇?，讀“báo"時，意思是厚度小的（跟“厚”相對）；貧瘠，不肥沃；（感情）冷淡，不深厚；（味道）淡，不濃。讀“b6"時，意思是微，少；苛刻，輕佻；減輕；輕視；迫近。讀“bò”時，意思是薄荷，多年生草本植物，莖葉有清涼香味。所以“薄霧"的“薄”讀作“bó"。所以選“A”。

（3）“通宵"的意思是整夜?！绊憦卦葡觥钡囊馑际琼懧曋边_(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。“共度良宵"的意思是共同度過美好的夜晚。“氣沖霄漢”的意思是形容大無畏的精神和氣概。根據(jù)題干中給出的“宵"和“霄”的字義，所以依次選“A"B”“A"B”。

（4）A.浪漫：富有詩意，充滿幻想。B.爛漫：顏色鮮明而美麗。根據(jù)詞義并結(jié)合語境，所以依次選“A"B”“B"。

（5）題干中的“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用了夸張的修辭手法，以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。所以要修改畫橫線的句子也要使用夸張的修辭手法。A、C、D不恰當(dāng)。所以應(yīng)選“B"。

故答案為：（1）稚；懼；清脆；風(fēng)箏；會意；辯；聊；(2)A；(3)ABAB；(4)ABB；(5)B。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（2024六下·金水期末）六年的時光里，我們學(xué)習(xí)漢字，學(xué)寫漢字，在一撇一捺中感受漢字的魅力；我們吟誦詩詞，想象意境，在一平一仄中汲取成長的力量。活動中要求辦一份“童年在漢字浸潤中成長”主題手抄報(bào)，請你完成活動中的下列任務(wù)。

（1）請你把下面的內(nèi)容抄寫在手抄報(bào)醒目位置，注意楷書書寫，行款整齊，力求美觀。

漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。

（2）書法是漢字的書寫藝術(shù)。金小文喜歡趙孟頫楷書字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方，他想在手抄報(bào)上用趙孟頫的《三門記》來展示書法的魅力，下列作品他可以選擇（）

（3）詩詞可謂是漢字文化中濃縮的精華。金小文想以“詩詞飛花令"和“詩詞蘊(yùn)智慧”為主題在手抄報(bào)上做詩詞專欄和同學(xué)們進(jìn)行互動，一起來試試吧。

“詩詞飛花令"——請你把詩句補(bǔ)充完整。

“詩詞蘊(yùn)智慧”——請你把下面的表格補(bǔ)充完整。

詩句詩句內(nèi)涵

_________，立根原在破巖中。借竹子傲氣，表現(xiàn)自己剛正不阿、鐵骨錚錚。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。告訴我們：____________

少壯不努力，。若不珍惜時間努力奮進(jìn)，將悔之晚矣。

【答案】（1）漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。

（2）B

（3）寒食東風(fēng)御柳斜客舍青青柳色新兩個黃鸝鳴翠柳最是一年春好處咬定青山不放松；不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度；老大徒傷悲

【知識點(diǎn)】漢字書寫；古詩詞填空；書法作品

【解析】【分析】本題考查漢字書寫、書法作品辨別、古詩文默寫、詩歌情感主旨。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。這個過程通常是在考試或自我檢測中完成的。古詩文默寫要求學(xué)生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

（1）在書寫時，要注意用楷書書寫，書寫漢字要注意兩點(diǎn)：一是要端正平穩(wěn)，就是要把字寫得橫平豎直，這是最基本也是最重要的要求。二是要均勻等距，就是要把筆畫之間的間隔距離寫均勻。

（2）A、D不正確，圖片上的字體都是行書，不符合題干要求的“楷書字體"。C.不正確，不符合題干中“趙孟頫楷書字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方”的特點(diǎn)。故選B。

（3）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"出自唐代韓翃的《寒食》，其意思是暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”出自唐代王維的《送元二使安西》，其意思是渭城的早晨，一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"出自唐代杜甫的《絕句》，其意思是兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空?！白钍且荒甏汉锰?，絕勝煙柳滿皇都”出自唐代杜甫的《早春呈水部張十八員外》，其意思是一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中"出自清代鄭燮的《竹石》，其意思是緊緊咬住青山毫不放松，原來是由于根深深地扎在了巖石縫隙中。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”的意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝?。「嬖V我們：不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲"出自《長歌行》，其意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。

故答案為：(1)漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。(2)B：(3)寒食東風(fēng)御柳斜客舍青青柳色新兩個黃鸝鳴翠柳最是一年春好處；咬定青山不放松不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度老大徒傷悲。

【點(diǎn)評】詩歌情感主旨的分析技巧：1.結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷。2.分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。3.解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。4.借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。詩歌中常見的思想感情：國破家亡之痛楚、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、憂國憂民之感慨、征夫思婦之幽怨、游子遷客之凄涼、黑暗官場之苦、貶官謫居之恨、懷才不遇之寂寞、自由悠閑之恬淡、秀美山川之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、離別思念之愁、時光易逝韶華不再之感慨等。

3．（2024六下·金水期末）畢業(yè)系列活動中要舉行“追光少年向陽成長”主題演講，金小文在撰寫演講稿時遇到了點(diǎn)困難，我們一起來幫幫他。

記得一次考試考砸了，回家的路上，①____（他想借助環(huán)境描寫寫出此時的心情）?；氐郊依?，看到媽媽在廚房忙碌的背影，我②____（他想寫出此時的心理活動）

每當(dāng)走進(jìn)教室，看著班級榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎狀，那一幕幕感人的場景就浮現(xiàn)在眼前：運(yùn)動會百米接力賽，我和隊(duì)友③____；詩詞大會比賽中，我們班④____；科技創(chuàng)新大賽上，我們獲得冠軍！這就是集體的力量，是團(tuán)隊(duì)的成長！忘不了老師那激動的話語：“你們真是⑤青，____?。?

（1）按照相關(guān)的要求在①②處的橫線上填寫合適的內(nèi)容。

（2）在③④處的橫線上填入和“獲得冠軍”意思相同但說法不同的詞語。

（3）在⑤處的橫線上填寫一句出自《荀子》的名言。

【答案】（1）天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子|我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個好成績。

（2）摘得桂冠；名列前茅

（3）取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

【知識點(diǎn)】格言、名言；成語運(yùn)用；仿寫

【解析】【分析】考查了補(bǔ)充句子、近義詞、名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）考查補(bǔ)充句子。根據(jù)提示寫出具體的情景即可。

（2）考查近義詞。能表現(xiàn)“獲得冠軍"的詞語有：摘得桂冠、名列前茅等。

（3）考查名言警句。“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思是：靛青，是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。

故答案為：（1）①天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子；②我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個好成績；（2）③摘得桂冠；④名列前茅；（3）⑤取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

【點(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

4．（2024六下·金水期末）班級的畢業(yè)聯(lián)歡會是大家很期待的一項(xiàng)重要活動。金小宇擔(dān)任班級“感恩遇見成長有痕"聯(lián)歡會的主持人，和他一起準(zhǔn)備聯(lián)歡活動吧。

（1）他撰寫的聯(lián)歡會主持稿中出現(xiàn)了三處錯誤，請你用修改符號幫他修改過來。

同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好遇見的。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路……每一次成長都是我們努力的后果，我們也情不自禁忍不住為自己的成長喝彩！

（2）在寫詩朗誦《老師的目光》和集體舞《友誼地久天長》兩個節(jié)目的串詞時，金小宇遇到了困難，來幫幫他吧。

【答案】（1）同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切遇見的美好。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路……每一次成長都是我們努力的結(jié)果，我們也情不自禁為自己的成長喝彩！

（2）伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》。

【知識點(diǎn)】修改病句；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查了修改病句和發(fā)言稿。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。詞序錯誤，應(yīng)為“遇見的美好”?！昂蠊?應(yīng)為“結(jié)果”?！扒椴蛔越?忍不住”意思重復(fù)，去掉一個。

(2)考查了發(fā)言稿。結(jié)合《老師的目光》和《友誼地久天長》來寫串詞即可。如：伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》

故答案為：(1)同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切遇見的美好。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路......每一次成長都是我們努力的結(jié)果，我們也情不自禁為自己的成長喝彩!（2）伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》

【點(diǎn)評】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（2）考查了實(shí)踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

5．（2024六下·金水期末）學(xué)校的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們要表演課本劇，你會選擇下面哪個人物？這個人物出自哪本書？你為什么要選擇這個人物呢？說說自己的理由（至少兩條）

林黛玉魯濱遜孫悟空湯姆索亞武松劉備諸葛亮賈寶玉

我選擇的人物：。

出自：《》

我選擇的理由：_____________________。

【答案】孫悟空；西游記；①孫悟空會七十二般變化，可以扮成不同的角色。②孫悟空會翻筋斗云，剎那間就能到達(dá)目的地。③孫悟空有火眼金睛，能識破妖魔鬼怪。

【知識點(diǎn)】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

【解析】【分析】本題考查經(jīng)典名著、推薦介紹。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。

從題干中選擇一個人物，結(jié)合平時積累作答即可。如：我選擇的人物：孫悟空。出自《西游記》。理由是：①孫悟空會七十二般變化，可以扮成不同的角色。②孫悟空會翻筋斗云，剎那間就能到達(dá)目的地。③孫悟空有火眼金睛，能識破妖魔鬼怪。

故答案為：孫悟空；西游記；①孫悟空會七十二般變化，可以扮成不同的角色。②孫悟空會翻筋斗云，剎那間就能到達(dá)目的地。③孫悟空有火眼金睛，能識破妖魔鬼怪。

【點(diǎn)評】名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。

6．（2024六下·金水期末）“經(jīng)典課文詠流傳"——梳理學(xué)過的課文，補(bǔ)充填寫下面表格。

課文人物人物特點(diǎn)、品質(zhì)

《十六年前的回憶》李大釗___

《》八兒天真可愛、好奇心強(qiáng)

《金色的魚鉤》盡職盡責(zé)、舍己為人

【答案】忠于革命、鎮(zhèn)定從容；臘八粥；老班長

【知識點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！妒昵暗幕貞洝肥歉锩闰?qū)李大釗的女兒、中國現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對革命事業(yè)的忠誠，同時也表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。作者采用第一人稱，回憶了父親被害的全過程，內(nèi)容真實(shí)可信，語言樸素自然，既具有文學(xué)價值，又具有很強(qiáng)的史料價值?！杜D八粥》講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛。《金色的魚鉤》主要講了在革命時期，一位老班長不顧自己的安危，用那閃爍著金光的魚鉤，來捉魚，要把幾位革命小同志帶出草地?？墒牵约?，卻犧牲在了草地上。體現(xiàn)了老班長舍己為人的革命，與大無畏精神。結(jié)合課文內(nèi)容作答即可。

故答案為：忠于革命、鎮(zhèn)定從容；臘八粥；老班長

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

（2024六下·金水期末）“閱讀展風(fēng)采”——閱讀下面的幾則材料，完成后面的練習(xí)。

“追光少年追星成長”，六年來，我們追過的“星”一直在我們心底熠熠生輝，他們的“光"照亮了我們前行的道路。

材料一：

2024年5月30日是我國第八個全國科技工作者日。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代的杰出科技工作者。他們心有大國、至誠報(bào)國；他們追求真理、淡泊名利。他們用青春和熱血，澆灌心中理想，點(diǎn)亮精神火炬，創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就。

袁隆平，（1930﹣2021），中國工程院院士，“共和國勛章”獲得者，“世界雜交水稻之父"。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法"雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。

屠呦呦，著名藥學(xué)家，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者，“共和國勛章”獲得者。她60多年致力于中醫(yī)藥研究實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失敗難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康作出巨大貢獻(xiàn)。

材料二：

跟著影視追“星"

某平臺影評：@春暖花開評《小兵張嘎》：“嘎小子”敢愛敢恨，富有正義感，具備了中國兒童勤勞、善良、聰明、伶俐的性格特征?！案滦∽?這一經(jīng)典形象早已深入人心，讓幾代中國人難以忘懷。

電影《鄧稼先》講述了鄧稼先為實(shí)現(xiàn)原子彈和氫彈成功爆破而無私奉獻(xiàn)一生的事跡。鄧稼先在1958年擔(dān)任核武器研究院理論部主任，秘密研制原子彈，并在1964年10月16日中國成功爆炸第一顆原子彈后，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)氫彈的理論設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，于1967年6月17日成功爆炸第一顆氫彈。電影被中宣部和國家廣電總局列為2009年建國60周年50部重點(diǎn)影片之一。

材料三：

以國之所需為己任/他們?yōu)槊褡逋χ奔沽贺暙I(xiàn)力量/以民之所望為方向/他們?yōu)榭萍紕?chuàng)新發(fā)展?jié)撔墓リP(guān)/

他們，是我們的精神火炬/他們，是我們的榜樣力量/他們，是我們最該追的星

7．班級要進(jìn)行“追光少年追星成長”的演講比賽，結(jié)合三則材料，請你先闡明自己的觀點(diǎn)：我們該追這樣的星——、！（寫出兩個四字詞語）

8．圍繞演講的觀點(diǎn)，結(jié)合材料一、二，請你用兩個具體事例來說明自己的觀點(diǎn)。

事例一：_____________________。

事例二：____________。

9．判斷下面同學(xué)演講稿中的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①袁隆平、屠呦呦都是諾貝爾獎獲得者，他們做出了巨大貢獻(xiàn)。

②小兵張嘎雖然年紀(jì)小，但他機(jī)智勇敢，也可以稱為“小英雄"。

③鄧稼先剛開始研制原子彈就對外公開宣布，并當(dāng)年實(shí)現(xiàn)爆炸成功。

④材料中人物的精神都可以用“大漠沙如雪，燕山月似鉤”來形容。

10．在演講稿結(jié)束部分，金小文想模仿材料三寫幾句話來作結(jié)尾，來幫幫他。

你們，是____________。

你們，是____________。

11．正如魯迅先生所言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身為國的人……這就是中國的脊梁。"你們，就是中國的脊梁。我們，會追著你們的光前行，會在你們的激勵中奮力成長為祖國的棟梁！你認(rèn)為這樣結(jié)尾的好處是：________________________。

【答案】7．志存高遠(yuǎn)；創(chuàng)新奉獻(xiàn)

8．袁隆平一生致力于雜交水稻的研究，不僅發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻，還成功研究出了“兩系法"雜交水稻，并創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。鄧稼先在核武器研究院擔(dān)任理論部主任期間，領(lǐng)導(dǎo)并參與了原子彈和氫彈的研發(fā)工作，并在極為艱苦的條件下取得了成功。

9．錯誤；正確；錯誤；錯誤

10．歷史長河中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向；時代畫卷中最耀眼的星辰，賦予我們無盡的力量。

11．引用魯迅先生的話增添了演講的權(quán)威性和感染力，通過強(qiáng)調(diào)“追著你們的光前行”和“成長為祖國的棟梁”，表達(dá)了年輕一代對榜樣的追隨和自我成長的期望，容易引起聽眾的共鳴，同時也概括了對主題的高度贊揚(yáng)。

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

7．本題考查四次詞語及疊詞，“志存高遠(yuǎn)“這個詞意味著我們應(yīng)該追求那些有著遠(yuǎn)大抱負(fù)和目標(biāo)的人作為我們的榜樣。正如袁隆平和屠呦呦那樣，他們不僅在各自的領(lǐng)域內(nèi)有著卓越的成就，而且他們的工作都是為了國家的利益和人類的進(jìn)步。他們的故事激勵我們要有遠(yuǎn)大的理想，并為之不懈奮斗?！皠?chuàng)新奉獻(xiàn)“這個詞強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該追隨那些勇于創(chuàng)新、愿意奉獻(xiàn)的人。鄧稼先就是這樣一個典范，他在核武器研發(fā)領(lǐng)域的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)。他的故事告訴我們，只有通過不斷的創(chuàng)新和無私的奉獻(xiàn)，我們才能在各自的領(lǐng)域取得突破性的成果。

故答案為：志存高遠(yuǎn)；創(chuàng)新奉獻(xiàn)；

8．本題考查內(nèi)容理解與概括，結(jié)合材料一中的袁隆平的事跡，我們可以看到他一生致力于雜交水稻的研究，不僅發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻，還成功研究出了“兩系法"雜交水稻，并創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。袁隆平的這些成就不僅提高了我國的糧食產(chǎn)量，保障了國家的糧食安全，還在全球范圍內(nèi)對抗饑餓問題提供了重要的支持。他的這種志存高遠(yuǎn)的精神，正是我們應(yīng)該追的星。結(jié)合材料二中的鄧稼先的事跡，他在核武器研究院擔(dān)任理論部主任期間，領(lǐng)導(dǎo)并參與了原子彈和氫彈的研發(fā)工作，并在極為艱苦的條件下取得了成功。鄧稼先的無私奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，為中國在國防和科技領(lǐng)域贏得了重要的地位。他的這種創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神，也是我們應(yīng)該追的星。

故答案為：袁隆平一生致力于雜交水稻的研究，不僅發(fā)明了“三系法”秈型雜交水稻，還成功研究出了“兩系法"雜交水稻，并創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。鄧稼先在核武器研究院擔(dān)任理論部主任期間，領(lǐng)導(dǎo)并參與了原子彈和氫彈的研發(fā)工作，并在極為艱苦的條件下取得了成功。

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。①×袁隆平、屠呦呦都是諾貝爾獎獲得者，他們做出了巨大貢獻(xiàn)。（注：袁隆平并未獲得諾貝爾獎，但他的貢獻(xiàn)確實(shí)巨大。屠呦呦獲得了2015年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。）②√小兵張嘎雖然年紀(jì)小，但他機(jī)智勇敢，也可以稱為“小英雄”。③X鄧稼先剛開始研制原子彈就對外公開宣布，并當(dāng)年實(shí)現(xiàn)爆炸成功。（注：鄧稼先參與的中國原子彈和氫彈的研發(fā)工作是在高度保密的情況下進(jìn)行的，并不是一開始就公開宣布的。）④×材料中人物的精神都可以用“大漠沙如雪，燕山月似鉤"來形容。（注：“大漠沙如雪，燕山月似鉤”是出自于李賀的《馬詩》，描寫的是邊疆戰(zhàn)場的自然風(fēng)光，與材料中人物的具體事跡和精神內(nèi)涵聯(lián)系不大。)

故答案為：①錯誤；②正確；③錯誤；④錯誤。

10．本題考查句子仿寫，根據(jù)“他們，是我們的精神火炬”，可仿寫為你們，是歷史長河中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向；你們，是時代畫卷中最耀眼的星辰，賦予我們無盡的力量。

故答案為：歷史長河中不滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向；時代畫卷中最耀眼的星辰，賦予我們無盡的力量。

11．本題考查句段作用。引用魯迅先生的話增添了演講的權(quán)威性和感染力，同時也概括了對主題的高度贊揚(yáng)。通過強(qiáng)調(diào)“追著你們的光前行”和“成長為祖國的棟梁”，表達(dá)了年輕一代對榜樣的追隨和自我成長的期望，容易引起聽眾的共鳴。

故答案為：引用魯迅先生的話增添了演講的權(quán)威性和感染力，通過強(qiáng)調(diào)“追著你們的光前行”和“成長為祖國的棟梁”，表達(dá)了年輕一代對榜樣的追隨和自我成長的期望，容易引起聽眾的共鳴，同時也概括了對主題的高度贊揚(yáng)。

（2024六下·金水期末）“文言閱讀我得法”——閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。

追光少年要成長，就要從小立下遠(yuǎn)大志向?；顒又校鹦∮铋喿x了很多古人從小立志的故事，范仲淹的故事給他留下了深刻的印象。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?、?，輒以水沃面③；食不結(jié)④，啖⑤粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒⑥受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。"

【注釋】①孤：幼年喪父。②昏?。╠ài）：昏沉困倦。③輒（zhé）以水沃面：就用冷水洗臉。④給（jǐ）：供應(yīng)。⑤啖（dàn）：吃。⑥讒：說別人壞話。

12．朗讀時，金小宇對“少有大志”中“少"讀音有疑問，下列加點(diǎn)字的讀音、意思和它相同的是（）

A．少見多怪B．青春年少C．積少成多D．人煙稀少

13．聯(lián)系所學(xué)方法來理解詞語，下列每組中加點(diǎn)字意思不相同的是（）

A.家貧無依家貧不常得油

B.或夜昏怠或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

C.食不給吾嘗終日不食

D.士當(dāng)先天下之憂而憂耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢

14．金小宇根據(jù)短文內(nèi)容梳理了范仲淹的經(jīng)歷，請你幫他補(bǔ)充完整。（用文中詞句）

15．他想給范仲淹做一張人物名片，在“人物特點(diǎn)（品質(zhì)）“一欄他該怎么寫？

【答案】12．B

13．B

14．或夜昏怠，輒以水沃面；食不結(jié)，啖粥而讀。每慷慨論天下事，奮不顧身?？炭嘧詣?，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

15．讀書刻苦、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【知識點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】考查文言文的閱讀理解能力。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

12．考查多音字辨析?！吧儆写笾?中“少”的讀音是：shdo，意思是：年少、年紀(jì)小?！吧僖姸喙?中“少”的讀音是：shdo，意思是：數(shù)量少?！扒啻耗晟?中“少”的讀音是：shào，意思是：年少、年紀(jì)小?！胺e少成多"中“少”讀音是：shǎo，意思是：數(shù)量少。“人煙稀少"中“少”讀音是：shǎo，意思是：數(shù)量少。故選：B。

故答案為：B

13．A.“家貧無依"中“貧”的意思是：貧苦、貧窮?！凹邑毑怀５糜?中“貧”的意思是：貧苦、貧窮。

B.“或夜昏怠"中“或”的意思是：有時?！盎蛟唬骸宰又葑又?，何如？’"”中“或"的意思是：有的人。

C.“食不給”中“食"的意思是：食物。“吾嘗終日不食”中“食"的意思是：吃飯。

D.“士當(dāng)先天下之憂而憂”中“當(dāng)"的意思是：應(yīng)當(dāng)。“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”中“當(dāng)"的意思是：應(yīng)當(dāng)。

故答案為：B

14．考查對文章內(nèi)容的理解。范仲淹小時候讀書是這樣的：或夜昏怠，輒以水沃面；食不結(jié)，啖粥而讀。做官以后是這樣的：每慷慨論天下事，奮不顧身。被貶官以后是這樣的：刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

故答案為：或夜昏怠，輒以水沃面；食不結(jié)，啖粥而讀。每慷慨論天下事，奮不顧身。刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。

15．考查人物品質(zhì)和形象。學(xué)生需要結(jié)合小短文的內(nèi)容，范仲淹從小讀書刻苦努力，做官之后心懷天下百姓，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

故答案為：讀書刻苦、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（2024六下·金水期末）“深入閱讀悟真情”——閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

我們的成長離不開每一位親愛的老師，讓我們一起品悟師情，感念師恩……

白老師，你是我的朱砂

①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時候她還沒有孩子。沒有孩子的女子，對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。

②我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋（1ǚ）了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。我魂飛膽顫，當(dāng)下想____。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因?yàn)槲覄幼魈?，白老師在這個當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。

③天啊！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

④開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”，象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

⑤“小貓釣魚"后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

⑥時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

⑦我上學(xué)時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（作者：畢淑敏，選文有改動）

16．請你用簡潔的語言概括短文主要講了一件什么事。

17．請你給文中橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

18．從文中第③自然段這兩處加點(diǎn)的詞語中你體會到了什么？

19．文中對白老師的直接描寫并不多，且主要是抓住人物的進(jìn)行描寫，這樣的描寫有的同學(xué)認(rèn)為不能很好地表現(xiàn)人物品質(zhì)，你認(rèn)為呢？請寫出你的看法____________。

20．你認(rèn)為這個題目好嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃ㄖ辽賹懗鰞蓷l理由）

【答案】16．白老師鼓勵“我”上臺復(fù)述課文的事情。

17．真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋頭發(fā)了；

18．生動形象地寫出了“我"內(nèi)心的抗拒和緊張；也表現(xiàn)了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。

19．語言；寫出了白老師的嚴(yán)厲、細(xì)心、善于鼓勵學(xué)生。

20．比喻修辭，點(diǎn)出了白老師在“我"啟蒙階段的重要意義；設(shè)置懸念，點(diǎn)明主旨，激起讀者的閱讀興趣。

【知識點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括。由第（②段“一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍”“她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文”，第③段“如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事”，第（⑤段“幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧"和第⑥段“老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生”可知，全文主要寫白老師鼓勵“我"上臺復(fù)述課文以及對“我”今后的人生產(chǎn)生重要而積極的影響，表現(xiàn)了作者對白老師的感激和懷念之情。

故答案為：白老師鼓勵“我"上臺復(fù)述課文的事情。

17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)寫句子。由第②段“這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷”“我魂飛膽戰(zhàn)"我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法”等句子可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容主要表現(xiàn)出當(dāng)時“我"緊張與后悔的心理，最好要有童真童趣。示例：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋頭發(fā)了。

故答案為：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋頭發(fā)了；

18．本題考查賞析詞句?！巴稀薄芭?都是動詞，屬于動作描寫；聯(lián)系下句“從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅”可知，這一動作細(xì)致而生動形象地寫出了“我"內(nèi)心的抗拒和緊張；也表現(xiàn)了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。

故答案為：生動形象地寫出了“我"內(nèi)心的抗拒和緊張；也表現(xiàn)了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。

19．本題考查學(xué)生對描寫手法的理解。閱讀句子“好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立"畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文”可知，文中主要是抓住人物的語言進(jìn)行描寫，我認(rèn)為這樣的描寫可以很好地表現(xiàn)人物品質(zhì)，寫出了老師的嚴(yán)厲；由“細(xì)心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣"可見，老師的細(xì)心、善于鼓勵學(xué)生。

故答案為：語言；寫出了白老師的嚴(yán)厲、細(xì)心、善于鼓勵學(xué)生。

20．本題考查標(biāo)題作用分析。運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)出了白老師在“我”啟蒙階段的重要意義；設(shè)置懸念，引人思索，耐人尋味，既點(diǎn)明了主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。

故答案為：比喻修辭，點(diǎn)出了白老師在“我"啟蒙階段的重要意義；設(shè)置懸念，點(diǎn)明主旨，激起讀者的閱讀興趣。

21．（2024六下·金水期末）習(xí)作

一次親近自然的旅行，一場大汗淋漓的運(yùn)動，一盤精心烹制的美食，一回令人難忘的實(shí)踐……六年來，我們時時在學(xué)習(xí)，處處在成長。請以“這也是成長”為題，寫一篇習(xí)作，把印象深刻的地方寫具體，寫出真情實(shí)感。如果有情感的變化，寫出來會更棒！

要求：寫一篇不少于400字的習(xí)作。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名，同學(xué)名以“金小宇"金小文”代替。

【答案】這也是成長

六年前，當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的大門，心里充滿了恐懼與不安。陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切對我來說都是那么的新鮮和未知。但是，隨著時間的推移，我漸漸地融入了這個大家庭，找到了屬于我的位置。

我記得第一次和金小宇一起去野外探險(xiǎn)，那是一次多么刺激的經(jīng)歷??！我們爬山涉水，走過了無數(shù)的羊腸小道，最終到達(dá)了一個無人知曉的小山

谷。那一刻，我感受到了前所未有的成就感。我學(xué)會了勇敢，學(xué)會了面對困難不退縮。這不僅僅是一次旅行，這是我在成長的道路上邁出的重要一步。

我還記得那個炎熱的夏天，我和金小文一起參加了學(xué)校的籃球比賽。汗水濕透了我們的衣服，但我們依然堅(jiān)持在場上奔跑，投籃，防守。雖然我們最后沒有贏得比賽，但我收獲了比勝利更重要的東西——團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持不懈的毅力。那一刻，我明白了成長不僅僅是身體上的變化，更是心靈上的成熟。

在學(xué)校的食堂里，我學(xué)會了如何烹飪一道美味的菜肴。那是我第一次嘗試自己動手做飯，雖然過程有些手忙腳亂，但當(dāng)看到自己的勞動成果被大家一掃而空時，那種滿足感無法用言語表達(dá)。我學(xué)會了努力和付出，也學(xué)會了享受成功的喜悅。

在老師的引導(dǎo)下，我們參加了一次又一次的社會實(shí)踐活動。那些看似平凡的經(jīng)歷，卻在我的心中留下了不可磨滅的印記。每一次的實(shí)踐都讓我更加深刻地理解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"的道理。

六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我從一個懵懂無知的孩子成長為一個有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍Ｃ恳淮蔚膶W(xué)習(xí)，每一次的嘗試，每一次的失敗，都是我成長路上不可或缺的墊腳石。我要感謝這一路走來的每一個人，每一件事，因?yàn)槭撬麄冏屛颐靼琢顺砷L的真諦。

如今，當(dāng)我回首往事，我不再是那個害怕面對未知的小孩。我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑?，無論未來的路有多么崎嶇，這些都是成長的一部分。我會帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在人生的旅途中勇往直前，不斷成長。

【知識點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題是命題作文，要求以“這也是成長”為題，寫一篇習(xí)作。一次親近自然的旅行，一場大汗淋漓的運(yùn)動，一盤精心烹制的美食，一回令人難忘的實(shí)踐...….六年來，我們時時在學(xué)習(xí)，處處在成長。想想“是什么"讓你成長了，你懂得了什么，這才是文章的中心所在。是犯錯后的痛定思痛，還是克服困難完成任務(wù)的滿滿成就感和收獲；是獨(dú)自一人戰(zhàn)勝了恐懼，變得更加勇敢，還是無助失措時出現(xiàn)的那雙溫暖的援助之手，讓你懂得了人與人之間的真情....….總之，在文章中要注意圍繞中心“成長”來展開，著重把其中引起自己情緒波動大的畫面，包括環(huán)境、動作、語言、神態(tài)，還有自己的感受、想法、做法寫具體。

【點(diǎn)評】這篇文章以“這也是成長"為主題，回顧了作者六年來的小學(xué)生活。文章情感真摯，通過幾個具體的場景，展現(xiàn)了作者在不同方面的成長和轉(zhuǎn)變。文字流暢，結(jié)構(gòu)清晰，能夠很好地引起讀者的共鳴。同時，作者也展現(xiàn)了自己的思考深度，認(rèn)識到成長不只是年齡的增長，還包括了知識、技能、心態(tài)等多方面的提升。整體而言，這是一篇充滿正能量的優(yōu)秀習(xí)作。

1/1河南省鄭州市金水區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月期末考試試卷

1．（2024六下·金水期末）讀拼音，寫詞語

親愛的同學(xué)們，深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。六年前走進(jìn)校園的那一張張zhì____嫩的臉龐已經(jīng)洋溢著自信的陽光，幼小的身軀也如傲竹般堅(jiān)勁挺拔。成長的路上，我們不jù____風(fēng)雨，沒有彷徨。憂傷的日子有小伙伴qīngcuì____的笑聲相伴，快樂的時光與親愛的老師一起分享。精彩的課堂上，我們放飛理想的fēngzhēng____；通①____（宵/霄）的探究中，我們張開想象的翅膀；獲勝后的操場上，歡呼聲響徹云②____（宵/霄）。對視時的huìyì____一笑，爭biàn____時的面紅耳赤，無liáo____時的掩面嘆息，都已寫滿成長的符號，它們不會隨薄霧蒸融而去，已悄悄地挪移進(jìn)我們記憶的夢鄉(xiāng)。

六年的小學(xué)生活這么快就要結(jié)束了，讓我們一起走進(jìn)“追光少年成長記”畢業(yè)系列活動中，走進(jìn)一場屬于我們的③____（浪漫/爛漫）之旅。

（1）根據(jù)語境和文段中的拼音，在括號中填寫正確的字詞，完成宣傳語。

（2）語段中三個加點(diǎn)字怎么讀？請做出正確選擇（）

A．jìngpángbóB．jìnpángbó

C．jìngfángbóD．jìngpángbáo

（3）宣傳語中的①②處金小宇不知該選用哪個字，請你根據(jù)下面的資料幫他選出來①②在“共度良xiāo"中該選，在“氣沖xiāo漢”中該選（A.宵B.霄）。（填寫序號）

（4）宣傳語中的③處金小宇應(yīng)該選擇（A.浪漫B.爛漫）。在“的山花，雨后顯得更加?jì)善G"這句話中，應(yīng)該選擇（A.浪漫B.爛漫）。（填寫序號）

（5）金小宇想模仿“危樓高百尺，手可摘星辰”的表達(dá)方法修改宣傳語中畫橫線的句子，下列選項(xiàng)中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．六年，兩千多個日日夜夜就這樣溜走了。

B．六年的時光眨眼就溜走了。

C．六年的時間像流水一樣跑走了。

D．六年的時光怎么說走就走了呢？

2．（2024六下·金水期末）六年的時光里，我們學(xué)習(xí)漢字，學(xué)寫漢字，在一撇一捺中感受漢字的魅力；我們吟誦詩詞，想象意境，在一平一仄中汲取成長的力量。活動中要求辦一份“童年在漢字浸潤中成長"主題手抄報(bào)，請你完成活動中的下列任務(wù)。

（1）請你把下面的內(nèi)容抄寫在手抄報(bào)醒目位置，注意楷書書寫，行款整齊，力求美觀。

漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。

（2）書法是漢字的書寫藝術(shù)。金小文喜歡趙孟頫楷書字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方，他想在手抄報(bào)上用趙孟頫的《三門記》來展示書法的魅力，下列作品他可以選擇（）

（3）詩詞可謂是漢字文化中濃縮的精華。金小文想以“詩詞飛花令”和“詩詞蘊(yùn)智慧"為主題在手抄報(bào)上做詩詞專欄和同學(xué)們進(jìn)行互動，一起來試試吧。

“詩詞飛花令”——請你把詩句補(bǔ)充完整。

“詩詞蘊(yùn)智慧"——請你把下面的表格補(bǔ)充完整。

詩句詩句內(nèi)涵

_________，立根原在破巖中。借竹子傲氣，表現(xiàn)自己剛正不阿、鐵骨錚錚。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。告訴我們：____________

少壯不努力，。若不珍惜時間努力奮進(jìn)，將悔之晚矣。

3．（2024六下·金水期末）畢業(yè)系列活動中要舉行“追光少年向陽成長”主題演講，金小文在撰寫演講稿時遇到了點(diǎn)困難，我們一起來幫幫他。

記得一次考試考砸了，回家的路上，①____（他想借助環(huán)境描寫寫出此時的心情）?；氐郊依铮吹綃寢屧趶N房忙碌的背影，我②____（他想寫出此時的心理活動）

每當(dāng)走進(jìn)教室，看著班級榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎狀，那一幕幕感人的場景就浮現(xiàn)在眼前：運(yùn)動會百米接力賽，我和隊(duì)友③____；詩詞大會比賽中，我們班④____；科技創(chuàng)新大賽上，我們獲得冠軍！這就是集體的力量，是團(tuán)隊(duì)的成長！忘不了老師那激動的話語：“你們真是⑤青，____啊！"

（1）按照相關(guān)的要求在①②處的橫線上填寫合適的內(nèi)容。

（2）在③④處的橫線上填入和“獲得冠軍”意思相同但說法不同的詞語。

（3）在⑤處的橫線上填寫一句出自《荀子》的名言。

4．（2024六下·金水期末）班級的畢業(yè)聯(lián)歡會是大家很期待的一項(xiàng)重要活動。金小宇擔(dān)任班級“感恩遇見成長有痕"聯(lián)歡會的主持人，和他一起準(zhǔn)備聯(lián)歡活動吧。

（1）他撰寫的聯(lián)歡會主持稿中出現(xiàn)了三處錯誤，請你用修改符號幫他修改過來。

同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好遇見的。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路……每一次成長都是我們努力的后果，我們也情不自禁忍不住為自己的成長喝彩！

（2）在寫詩朗誦《老師的目光》和集體舞《友誼地久天長》兩個節(jié)目的串詞時，金小宇遇到了困難，來幫幫他吧。

5．（2024六下·金水期末）學(xué)校的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們要表演課本劇，你會選擇下面哪個人物？這個人物出自哪本書？你為什么要選擇這個人物呢？說說自己的理由（至少兩條）

林黛玉魯濱遜孫悟空湯姆索亞武松劉備諸葛亮賈寶玉

我選擇的人物：。

出自：《》

我選擇的理由：_____________________。

6．（2024六下·金水期末）“經(jīng)典課文詠流傳”——梳理學(xué)過的課文，補(bǔ)充填寫下面表格。

課文人物人物特點(diǎn)、品質(zhì)

《十六年前的回憶》李大釗___

《》八兒天真可愛、好奇心強(qiáng)

《金色的魚鉤》盡職盡責(zé)、舍己為人

（2024六下·金水期末）“閱讀展風(fēng)采"——閱讀下面的幾則材料，完成后面的練習(xí)。

“追光少年追星成長”，六年來，我們追過的“星"一直在我們心底熠熠生輝，他們的“光”照亮了我們前行的道路。

材料一：

2024年5月30日是我國第八個全國科技工作者日。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代的杰出科技工作者。他們心有大國、至誠報(bào)國；他們追求真理、淡泊名利。他們用青春和熱血，澆灌心中理想，點(diǎn)亮精神火炬，創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就。

袁隆平，（1930﹣2021），中國工程院院士，“共和國勛章"獲得者，“世界雜交水稻之父”。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法"秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。

屠呦呦，著名藥學(xué)家，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者，“共和國勛章"獲得者。她60多年致力于中醫(yī)藥研究實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失敗難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康作出巨大貢獻(xiàn)。

材料二：

跟著影視追“星”

某平臺影評：@春暖花開評《小兵張嘎》：“嘎小子"敢愛敢恨，富有正義感，具備了中國兒童勤勞、善良、聰明、伶俐的性格特征?！案滦∽印边@一經(jīng)典形象早已深入人心，讓幾代中國人難以忘懷。

電影《鄧稼先》講述了鄧稼先為實(shí)現(xiàn)原子彈和氫彈成功爆破而無私奉獻(xiàn)一生的事跡。鄧稼先在1958年擔(dān)任核武器研究院理論部主任，秘密研制原子彈，并在1964年10月16日中國成功爆炸第一顆原子彈后，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)氫彈的理論設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，于1967年6月17日成功爆炸第一顆氫彈。電影被中宣部和國家廣電總局列為2009年建國60周年50部重點(diǎn)影片之一。

材料三：

以國之所需為己任/他們?yōu)槊褡逋χ奔沽贺暙I(xiàn)力量/以民之所望為方向/他們?yōu)榭萍紕?chuàng)新發(fā)展?jié)撔墓リP(guān)/

他們，是我們的精神火炬/他們，是我們的榜樣力量/他們，是我們最該追的星

7．班級要進(jìn)行“追光少年追星成長"的演講比賽，結(jié)合三則材料，請你先闡明自己的觀點(diǎn)：我們該追這樣的星——、?。▽懗鰞蓚€四字詞語）

8．圍繞演講的觀點(diǎn)，結(jié)合材料一、二，請你用兩個具體事例來說明自己的觀點(diǎn)。

事例一：_____________________。

事例二：____________。

9．判斷下面同學(xué)演講稿中的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×"。

①袁隆平、屠呦呦都是諾貝爾獎獲得者，他們做出了巨大貢獻(xiàn)。

②小兵張嘎雖然年紀(jì)小，但他機(jī)智勇敢，也可以稱為“小英雄”。

③鄧稼先剛開始研制原子彈就對外公開宣布，并當(dāng)年實(shí)現(xiàn)爆炸成功。

④材料中人物的精神都可以用“大漠沙如雪，燕山月似鉤"來形容。

10．在演講稿結(jié)束部分，金小文想模仿材料三寫幾句話來作結(jié)尾，來幫幫他。

你們，是____________。

你們，是____________。

11．正如魯迅先生所言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身為國的人……這就是中國的脊梁?！蹦銈儯褪侵袊募沽?。我們，會追著你們的光前行，會在你們的激勵中奮力成長為祖國的棟梁！你認(rèn)為這樣結(jié)尾的好處是：________________________。

（2024六下·金水期末）“文言閱讀我得法"——閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。

追光少年要成長，就要從小立下遠(yuǎn)大志向。活動中，金小宇閱讀了很多古人從小立志的故事，范仲淹的故事給他留下了深刻的印象。

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?、?，輒以水沃面③；食不結(jié)④，啖⑤粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒⑥受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

【注釋】①孤：幼年喪父。②昏怠（dài）：昏沉困倦。③輒（zhé）以水沃面：就用冷水洗臉。④給（jǐ）：供應(yīng)。⑤啖（dàn）：吃。⑥讒：說別人壞話。

12．朗讀時，金小宇對“少有大志"中“少”讀音有疑問，下列加點(diǎn)字的讀音、意思和它相同的是（）

A．少見多怪B．青春年少C．積少成多D．人煙稀少

13．聯(lián)系所學(xué)方法來理解詞語，下列每組中加點(diǎn)字意思不相同的是（）

A.家貧無依家貧不常得油

B.或夜昏怠或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"

C.食不給吾嘗終日不食

D.士當(dāng)先天下之憂而憂耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢

14．金小宇根據(jù)短文內(nèi)容梳理了范仲淹的經(jīng)歷，請你幫他補(bǔ)充完整。（用文中詞句）

15．他想給范仲淹做一張人物名片，在“人物特點(diǎn)（品質(zhì)）“一欄他該怎么寫？

（2024六下·金水期末）“深入閱讀悟真情”——閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

我們的成長離不開每一位親愛的老師，讓我們一起品悟師情，感念師恩……

白老師，你是我的朱砂

①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時候她還沒有孩子。沒有孩子的女子，對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。

②我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋（1ǚ）了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。我魂飛膽顫，當(dāng)下想____。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因?yàn)槲覄幼魈?，白老師在這個當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。

③天?。]有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

④開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”，象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

⑤“小貓釣魚"后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

⑥時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

⑦我上學(xué)時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（作者：畢淑敏，選文有改動）

16．請你用簡潔的語言概括短文主要講了一件什么事。

17．請你給文中橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

18．從文中第③自然段這兩處加點(diǎn)的詞語中你體會到了什么？

19．文中對白老師的直接描寫并不多，且主要是抓住人物的進(jìn)行描寫，這樣的描寫有的同學(xué)認(rèn)為不能很好地表現(xiàn)人物品質(zhì)，你認(rèn)為呢？請寫出你的看法____________。

20．你認(rèn)為這個題目好嗎？請談?wù)勀愕目捶?。（至少寫出兩條理由）

21．（2024六下·金水期末）習(xí)作

一次親近自然的旅行，一場大汗淋漓的運(yùn)動，一盤精心烹制的美食，一回令人難忘的實(shí)踐……六年來，我們時時在學(xué)習(xí)，處處在成長。請以“這也是成長”為題，寫一篇習(xí)作，把印象深刻的地方寫具體，寫出真情實(shí)感。如果有情感的變化，寫出來會更棒！

要求：寫一篇不少于400字的習(xí)作。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名，同學(xué)名以“金小宇"金小文”代替。

答案解析部分

1．【答案】（1）稚；懼；清脆；風(fēng)箏；會意；辯；聊

（2）A

（3）A；B；A；B

（4）A；B；B

（5）B

【知識點(diǎn)】字義；字音；看拼音寫漢字；古詩詞運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查看拼音寫漢字、漢字讀音、多義字、夸張?？雌匆魧憹h字是小學(xué)語文的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

（1）稚：幼??；小兒。所以為“稚嫩"。懼：害怕。所以為“不懼風(fēng)雨”。清脆：（聲音）清楚悅耳；食物脆而香。所以為“清脆"。風(fēng)箏：一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空。所以為“風(fēng)箏”。會意：會心，領(lǐng)會；六書之一。所以為“會意"。辯：辯論；辯駁。所以為“辯論”。聊：依賴，憑借；閑談；副詞，表示動作行為是權(quán)宜性的，相當(dāng)于“姑且"暫且”；表示程度輕，相當(dāng)于“略微"。所以為“無聊”。

（2）勁：多音字，讀“jìn"時，意思是力氣；效力，作用；精神，情緒；神情，樣子；興致，趣味；屬性的程度。讀“jìng”時，意思是強(qiáng)健，有力；剛強(qiáng)，正直。所以“堅(jiān)勁"的“勁”讀作“jìng"。彷：多音字，讀“páng”時，意思是徘徊；猶豫不決。讀“fǎng"時，意思是同“仿”，仿佛。所以“彷徨"的“彷”讀作“páng"。?。憾嘁糇?，讀“báo”時，意思是厚度小的（跟“厚"相對）；貧瘠，不肥沃；（感情）冷淡，不深厚；（味道）淡，不濃。讀“b6”時，意思是微，少；苛刻，輕佻；減輕；輕視；迫近。讀“bò"時，意思是薄荷，多年生草本植物，莖葉有清涼香味。所以“薄霧”的“薄"讀作“bó”。所以選“A"。

（3）“通宵”的意思是整夜。“響徹云霄"的意思是響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮?！肮捕攘枷钡囊馑际枪餐冗^美好的夜晚。“氣沖霄漢"的意思是形容大無畏的精神和氣概。根據(jù)題干中給出的“宵”和“霄"的字義，所以依次選“A”“B"A”“B"。

（4）A.浪漫：富有詩意，充滿幻想。B.爛漫：顏色鮮明而美麗。根據(jù)詞義并結(jié)合語境，所以依次選“A”“B"B”。

（5）題干中的“危樓高百尺，手可摘星辰"運(yùn)用了夸張的修辭手法，以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。所以要修改畫橫線的句子也要使用夸張的修辭手法。A、C、D不恰當(dāng)。所以應(yīng)選“B”。

故答案為：（1）稚；懼；清脆；風(fēng)箏；會意；辯；聊；(2)A；(3)ABAB；(4)ABB；(5)B。

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．【答案】（1）漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。

（2）B

（3）寒食東風(fēng)御柳斜客舍青青柳色新兩個黃鸝鳴翠柳最是一年春好處咬定青山不放松；不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度；老大徒傷悲

【知識點(diǎn)】漢字書寫；古詩詞填空；書法作品

【解析】【分析】本題考查漢字書寫、書法作品辨別、古詩文默寫、詩歌情感主旨。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。這個過程通常是在考試或自我檢測中完成的。古詩文默寫要求學(xué)生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

（1）在書寫時，要注意用楷書書寫，書寫漢字要注意兩點(diǎn)：一是要端正平穩(wěn)，就是要把字寫得橫平豎直，這是最基本也是最重要的要求。二是要均勻等距，就是要把筆畫之間的間隔距離寫均勻。

（2）A、D不正確，圖片上的字體都是行書，不符合題干要求的“楷書字體"。C.不正確，不符合題干中“趙孟頫楷書字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方”的特點(diǎn)。故選B。

（3）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜"出自唐代韓翃的《寒食》，其意思是暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”出自唐代王維的《送元二使安西》，其意思是渭城的早晨，一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"出自唐代杜甫的《絕句》，其意思是兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空?！白钍且荒甏汉锰帲^勝煙柳滿皇都”出自唐代杜甫的《早春呈水部張十八員外》，其意思是一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中"出自清代鄭燮的《竹石》，其意思是緊緊咬住青山毫不放松，原來是由于根深深地扎在了巖石縫隙中。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”的意思是誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！告訴我們：不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?出自《長歌行》，其意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。

故答案為：(1)漢字，是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它們以獨(dú)特的形態(tài)、深刻的內(nèi)涵和富有音樂感的韻律，展現(xiàn)著東方文化的神韻和魅力。(2)B：(3)寒食東風(fēng)御柳斜客舍青青柳色新兩個黃鸝鳴翠柳最是一年春好處；咬定青山不放松不要因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的人生態(tài)度老大徒傷悲。

【點(diǎn)評】詩歌情感主旨的分析技巧：1.結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷。2.分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。3.解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。4.借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。詩歌中常見的思想感情：國破家亡之痛楚、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、憂國憂民之感慨、征夫思婦之幽怨、游子遷客之凄涼、黑暗官場之苦、貶官謫居之恨、懷才不遇之寂寞、自由悠閑之恬淡、秀美山川之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、離別思念之愁、時光易逝韶華不再之感慨等。

3．【答案】（1）天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子|我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個好成績。

（2）摘得桂冠；名列前茅

（3）取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

【知識點(diǎn)】格言、名言；成語運(yùn)用；仿寫

【解析】【分析】考查了補(bǔ)充句子、近義詞、名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（1）考查補(bǔ)充句子。根據(jù)提示寫出具體的情景即可。

（2）考查近義詞。能表現(xiàn)“獲得冠軍”的詞語有：摘得桂冠、名列前茅等。

（3）考查名言警句。“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)"出自《荀子》，意思是：靛青，是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。

故答案為：（1）①天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子；②我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個好成績；（2）③摘得桂冠；④名列前茅；（3）⑤取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

【點(diǎn)評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯別字。

4．【答案】（1）同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切遇見的美好。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路……每一次成長都是我們努力的結(jié)果，我們也情不自禁為自己的成長喝彩！

（2）伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》。

【知識點(diǎn)】修改病句；其他語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查了修改病句和發(fā)言稿。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。詞序錯誤，應(yīng)為“遇見的美好”。“后果"應(yīng)為“結(jié)果”?！扒椴蛔越?忍不住”意思重復(fù)，去掉一個。

(2)考查了發(fā)言稿。結(jié)合《老師的目光》和《友誼地久天長》來寫串詞即可。如：伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》

故答案為：(1)同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切遇見的美好。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長的足跡；感恩和藹的老師，見證著我們的成長；感恩親愛的伙伴，我們攜手同行在成長之路......每一次成長都是我們努力的結(jié)果，我們也情不自禁為自己的成長喝彩!（2）伴著老師慈祥的目光，我們在收獲中成長，感恩有你們，下面讓我們的歡樂在友誼中放飛，請欣賞集體舞《友誼地久天長》

【點(diǎn)評】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（2）考查了實(shí)踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平