部編版九年級(jí)上冊(cè)《第二單元》單元測(cè)試卷

部編版九年級(jí)上冊(cè)《第二單元》單元測(cè)試卷一、選擇題1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．濡養(yǎng)圓明園抽絲剝繭自慚形穢 B．困厄天花板斷章取義鳩占雀巢 C．汲取大理石矯揉造作金弋鐵馬 D．廣袤自尊心言不及意蕩然無存2．下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)值得我們緬懷。 B．?dāng)嗾氯×x地只談技術(shù)而忽略了相關(guān)的其他因素往往是錯(cuò)誤的。 C．你這樣一意孤行地錯(cuò)下去簡(jiǎn)直就是自掘墳?zāi)梗?D．他耳濡目染了敘利亞的騷亂和動(dòng)蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸。3．對(duì)下列句子中帶點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。（主眼：重點(diǎn)，主旨。） B．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。（旁騖：心不在焉。） C．有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時(shí)間，有句諺語說得好：國(guó)王的禮貌是恪守時(shí)間。（恪守：嚴(yán)格遵守。） D．如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。（坍塌：倒塌，崩塌。）4．選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種的感覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲兄磥砟愀诖哪莻€(gè)自己。A．焦躁豁然開朗困惑蘊(yùn)藏 B．焦慮豁然開朗疑惑蘊(yùn)含 C．焦躁茅塞頓開困惑蘊(yùn)含 D．焦慮茅塞頓開疑惑蘊(yùn)藏5．依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）將一門技術(shù)掌握到________絕非易事，但工匠精神的________遠(yuǎn)不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有________的卓越？沒有物我兩忘的________，怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。A．盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界 B．融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境 C．爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界 D．出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境6．選出填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）人人都希望自己________，卻很少有人能________下來用心對(duì)待生活。其實(shí)生活很________，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來。你越________，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會(huì)悄然而至。A．與眾不同寂靜敏捷焦躁 B．與眾不同沉靜敏銳浮躁 C．標(biāo)新立異沉靜敏捷浮躁 D．標(biāo)新立異寂靜敏銳焦躁7．填入下列句子畫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）①我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；____我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。②我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，____我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。③凡做一件事，便把這件事看作我的生命，____別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。④我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱，____不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。A．①但②并且③即使④卻 B．①故②因而③即使④才 C．①但②因?yàn)棰蹮o論④卻 D．①故②所以③無論④才8．下列句子中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．2018年前三季度，湖南省GDP總量約2.5萬億左右，增速7.9%，排名全國(guó)第九位。 B．根據(jù)湖南省氣象局天氣預(yù)報(bào)，今晚到明天，長(zhǎng)沙市和湘潭市大部分地區(qū)有小到中雨，北風(fēng)三到四級(jí)。 C．近日，省政府多次會(huì)議，傳達(dá)貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于非洲豬瘟防控工作的重要指示批示精神和決策部署，對(duì)全省非洲豬瘟防控工作進(jìn)行了研究和專題部署。 D．電視紀(jì)錄片《不負(fù)青春不負(fù)村》講述了一個(gè)北京大學(xué)的學(xué)霸情侶研究生劉滿和梁欣在畢業(yè)后，雙雙放棄年薪30萬的工作，一同投身基層，來到湖南益陽進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)。9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)。”那兩句話，斷章取義造出來的。 B．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！” C．我生平最愛用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。 D．“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論任何人都會(huì)常在口邊流露出來。二、填空題10．給下列帶點(diǎn)字注音。禪師精微秘訣涵養(yǎng)妄想調(diào)和箴言恪守遵循驚駭瞥見劫掠贓物制裁積攢灰燼金戈鐵馬抽絲剝繭11．根據(jù)注音寫漢字。雷tíng綢duàn贊yùhuǎng若xiè瀆游yì困èrú養(yǎng)huī下寬yòu廣mào忸ní12．根據(jù)意思寫出課文中的詞語。（九年級(jí)上冊(cè)第二單元）（1）形容身體極其消瘦。（2）原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。（3）為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)（多含貶義）。（4）形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。13．為下列一組句子排序，將序號(hào)寫在橫線上。①他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。②唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！雹圻@位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。④有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。正確的順序是：14．常識(shí)填空。課文篇目作者簡(jiǎn)介《敬業(yè)與樂業(yè)》中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。其著作合編為《》。七年級(jí)（下）曾學(xué)過他的《》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》雨果（國(guó)籍）偉大的浪漫主義作家。其代表作是：長(zhǎng)篇小說《》《》《》《論教養(yǎng)》他是蘇聯(lián)。蘇聯(lián)解體后其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。《精神的三間小屋》畢淑敏中國(guó)。著有《畢淑敏文集》十二卷，長(zhǎng)篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷書。三、語言運(yùn)用15．本學(xué)期，你們班準(zhǔn)備改編小說《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場(chǎng)小話劇演出。請(qǐng)你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。本場(chǎng)演出的宣傳海報(bào)已經(jīng)繪制完成，海報(bào)上還缺一半推介語，請(qǐng)按照上句的格式，補(bǔ)完下句。奔赴一場(chǎng)小話劇的邀約，。16．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。四、默寫17．根據(jù)課文內(nèi)容填空?？鬃诱f：“，?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說道：“，，，。”這種生活，真算得人類理想的生活了。五、現(xiàn)代文閱讀18．閱讀下文，回答問題。準(zhǔn)備失敗流沙①有一次，百度董事長(zhǎng)兼CEO李彥宏應(yīng)邀到上海交通大學(xué)演講。大學(xué)生們都想聽李彥宏分享成功的經(jīng)驗(yàn)，誰知他給下面坐著的上千名學(xué)子當(dāng)頭澆了一盆冷水：創(chuàng)業(yè)并不是一件很容易的事，不會(huì)一帆風(fēng)順，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不成功的比例高達(dá)97%。②站在演講臺(tái)上的李彥宏很嚴(yán)肅。他說：“一個(gè)沒有準(zhǔn)備失敗方案的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！雹劾顝┖甑倪@句話從此成為“經(jīng)典”，如同他掌控的百度公司一樣。④眾所周知，百度最初的成功，得益于簡(jiǎn)單的盈利模式，對(duì)一些詞匯搜索結(jié)果的排名進(jìn)行競(jìng)價(jià)銷售。這種競(jìng)價(jià)排名模式為百度帶來滾滾財(cái)源，但李彥宏突然決定更換搜索規(guī)則，不再以競(jìng)價(jià)來排名，而是以“用戶的點(diǎn)擊量”來排名。李彥宏認(rèn)為只有堅(jiān)持這樣的價(jià)值觀，百度才有可能贏得更大的市場(chǎng)。李彥宏的決定遭到了百度公司的集體反對(duì)，但李彥宏說：“謝謝你們把所有的風(fēng)險(xiǎn)告訴我，讓我更有信心做這個(gè)決定，我只有一句話留給你們——成功了，你們是功臣；失敗了，我來擔(dān)責(zé)任?！雹莸侥壳盀橹梗顝┖隂]有透露當(dāng)時(shí)他為自己準(zhǔn)備的失敗方案，但是，百度公司的一位高層認(rèn)為，李彥宏肯定會(huì)承擔(dān)起失敗的一切，因?yàn)樗薪邮苁〉膶?shí)力。不過，失敗沒有到來，反而是更大的成功：不久，百度營(yíng)業(yè)收入飆升了四成。⑥成功每個(gè)人都能承受，但失敗并不如此。當(dāng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備失敗，并且知道失敗后將產(chǎn)生怎樣的后果，這樣才會(huì)竭盡全力考量各項(xiàng)決策是否正確，才會(huì)盡量規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)，為自己留下東山再起的各種資本。⑦在西方管理咨詢行業(yè)，有一句行話：只有準(zhǔn)備失敗的方案才有可能是成功的方案。咨詢公司除了給客戶提供成功方案外，還會(huì)為客戶提供一份詳細(xì)的關(guān)于失敗結(jié)果的描述。而國(guó)內(nèi)的一些管理咨詢公司，提供給企業(yè)的全部是成功方案。如果同時(shí)給他們描述失敗結(jié)果，他們不會(huì)接受，因?yàn)樗麄冎辉敢獬晒?，因?yàn)樗挥谐惺艹晒Φ膶?shí)力而沒有承擔(dān)失敗的實(shí)力。恰恰是這些企業(yè)家，最終敗得一塌糊涂。⑧第二次世界大戰(zhàn)中，盟軍勝利登陸諾曼底之后，最高統(tǒng)帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了激情的演講：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗。這是大家共同努力的結(jié)果，我向大家表示感謝和祝賀！”但史學(xué)家披露一則史實(shí)，在登陸前，艾森豪威爾除了這份演講稿之外，還準(zhǔn)備了一份完全相反的演講稿，其內(nèi)容是這樣的“我很悲傷地宣布，我們登陸失敗了。這完全是我個(gè)人決策和指揮的失敗，我愿意承擔(dān)全部責(zé)任，并向所有的人道歉！”⑨盟軍登陸諾曼底為什么會(huì)勝利？其實(shí)艾森豪威爾做了大量作戰(zhàn)失敗的準(zhǔn)備，包括他準(zhǔn)備的最后沒有公布于眾的“失敗演講”，如果解密諾曼底登陸，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，文森豪威爾同時(shí)把失敗作為了戰(zhàn)略內(nèi)容。一個(gè)已經(jīng)在研究失敗可能的統(tǒng)帥，會(huì)從客觀上剔除失敗的種種可能反而能更好地保障成功。⑩高爾夫球名將黑根在介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，他在每打一局球之前都準(zhǔn)備打五六個(gè)壞球，待比賽中真的打出壞球時(shí)就不會(huì)破壞自己的情緒。有了這種思想準(zhǔn)備，他的心態(tài)反而非常好，他因此成為世界著名的高爾夫高手。?一心想成功的人，對(duì)任何事情往往不會(huì)向失敗的方向考慮，這些人往往會(huì)成為最容易失敗的人，而且一旦失敗，就會(huì)連心情和斗志也輸?shù)镁?，甚至一蹶不振。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）認(rèn)真閱讀全文，找出表明作者觀點(diǎn)的句子。（2）文章第⑦段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？其作用是什么？（3）第?段“一心想成功的人，對(duì)任何事情往往不會(huì)向失敗的方向考慮”一句中，“往往”一詞能否刪去？為什么？19．西花廳的海棠花又開了（節(jié)選）鄧穎超海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它的果實(shí)又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽凇Ｄ阍诘臅r(shí)候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時(shí)散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時(shí)候，有時(shí)約我一起，有時(shí)和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的。海棠花開的時(shí)候，叫人那么喜愛；但是花落的時(shí)候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能會(huì)使你有些回味，這樣也是一種享受。你不在了，可是每到海棠花開放的時(shí)候，常常有愛花的人來看花。花下樹前，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個(gè)院落，離開它們，離開我們，你不會(huì)再來。你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)。又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，進(jìn)入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國(guó)家，為我們國(guó)家的人民服務(wù)，而且為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直跟人民并肩戰(zhàn)斗。（有刪改）（1）請(qǐng)各用一句話概括選文三個(gè)段落的主要內(nèi)容。（2）“十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的”句中，“短暫”和“漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)”是一組意思相反的詞語，二者矛盾嗎？為什么？（3）選文中引用清代詩(shī)人龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”有何作用？（4）結(jié)合語境，理解“花下樹前，仿佛你仍在我們中間”這句話的含義。（5）選文采用第二人稱的敘述方式，有何妙處？20．下面是著名作家麥家寫給兒子的一封信（央視節(jié)目《朗讀者》版本），讀后完成各題。兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬里之外，地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠(yuǎn)行，為了這一天，我們都用了十八年的時(shí)間作準(zhǔn)備；這也是你命中注定的一次遠(yuǎn)行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠(yuǎn)。世界很大，卻是大同小異。也許此時(shí)最不同的是你，你的父母變成了一部手機(jī)、一份思念，今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦眼淚。這一下，你是那么的不一樣了，你成了自己的父親、母親。這一天，是那么的神奇，仿佛你一下就長(zhǎng)大了。但這只是仿佛，不是真實(shí)。真實(shí)的你只是在長(zhǎng)大的路上，如果不是吉星高照，這條路必定是漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的、風(fēng)風(fēng)雨雨的。我愛你，我真想變成一顆吉星，高懸在你頭頂，為你擋掉風(fēng)雨，讓你在和風(fēng)麗日當(dāng)中一直前行。但這是不可能的，而且即便可能，我也不會(huì)這樣做。為什么？因?yàn)槲覑勰?，因?yàn)槟菢拥脑?，你的人生是空洞的、蒼白的、弱小的，①這樣的話我會(huì)感到羞愧的，因?yàn)槟阏嬲×恕Ｄ憧梢允?，但決不能這樣失敗，竟然是被太陽曬死的、是被海水淹死的、是被寒風(fēng)凍死的。作為男人，這也許是最大的恥辱！作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要保護(hù)好自己哦。說到保護(hù)，首先你要保護(hù)的是你的生命，要冷暖自知，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更要遠(yuǎn)離一切形式的沖突，生命是最大的，在生命面前你可以放下任何一切，不要選擇。其次，我要告訴你，你必須守護(hù)好你的心。這心不是心臟的心，而是心靈的心。它應(yīng)該是善良的、干凈的、充實(shí)的、博愛的、審美的。心空了，陷阱無處不在，黃金也是陷阱；心黑了，心臟了，人間就是地獄，天堂也是地獄。關(guān)于愛，你必須要做它的主人，你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人，愛你的對(duì)手。愛你不喜歡的人，甚至仇人敵人，才是道德，才是修養(yǎng)。兒子，也許你會(huì)說，你的父親真啰嗦，是不是。好吧，到此為止，我不想你，也希望你別想家。如果你想家了，實(shí)在太想，就請(qǐng)你打開一本書。你知道的，爸爸有一句格言：讀書就是回家！請(qǐng)讓我最后啰嗦一句，剛才我說的似乎都是一些戰(zhàn)略性的東西，②讓書帶你回家，讓書安你的心，讓書練你的翅膀，這也許就是戰(zhàn)術(shù)。（1）本文作者麥家對(duì)遠(yuǎn)去異國(guó)求學(xué)的兒子叮囑了些什么？請(qǐng)概括回答。（2）你怎樣理解“讀書就是回家！”這句格言的？（3）本文畫線句①中“真正失敗”指的是什么？（4）仿照文中畫線句②，續(xù)寫兩句。讓書安你的心，讓書練你的翅膀，，。（5）請(qǐng)結(jié)合生活中的具體事例，說說你是如何守護(hù)自己的心靈的？

參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“鳩占雀巢”應(yīng)寫作“鳩占鵲巢”；C.有誤，“金弋鐵馬”應(yīng)寫作“金戈鐵馬”；D.有誤，“言不及意”應(yīng)寫作“言不及義”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。2．【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“耳濡目染”指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響，本句表達(dá)指他聽聞和目睹了敘利亞的騷亂。用“耳濡目染”不恰當(dāng)，可用“耳聞目睹”。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，旁騖：在正業(yè)以外有所追求；不專心。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。4．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹拷乖?，焦慮二者都有“焦急”的意思，前者側(cè)重于表現(xiàn)“急躁”與語境中的“平息”相應(yīng)；豁然開朗，形容突然明白某件事，與語境中空格二相符；茅塞頓開，形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了；困惑，指感到疑惑，不知該怎樣辦，語意涵蓋“困惑”符合語境；“蘊(yùn)含”側(cè)重于表現(xiàn)包蘊(yùn)著“道理”，所以“蘊(yùn)藏”符合語境。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題作答，可首先理解句意，然后抓重點(diǎn)詞理解，從感情色彩，詞義范圍，描述對(duì)象等幾個(gè)方面辨析，最后緊密結(jié)合具體語境確定。5．【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】“爐火純青”指功夫達(dá)到純熟的境地，符合“技術(shù)”這一語境；“內(nèi)容”指事物所包含的實(shí)質(zhì)性事物；“內(nèi)涵”指事物內(nèi)部所含的實(shí)質(zhì)或意義；“出類拔萃”指超出同類之上，多指品德；“脫穎而出、更勝一籌、遙遙領(lǐng)先”泛指某一方面顯露出來或走在前頭。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題作答，可結(jié)合具體語境的理解辨析。6．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹颗c眾不同：表示和大家不一樣。標(biāo)新立異：意思是獨(dú)創(chuàng)新意，理論和別人不一樣。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式（偏貶義）。所以應(yīng)選“與眾不同”。寂靜：沒有聲音；安靜。沉靜：指安靜、寂靜、沒有動(dòng)靜，主要用來形容景物或人。這里用來形容人，所以選“沉靜”。敏捷：反應(yīng)迅速快捷。敏銳：是指對(duì)感官刺激反應(yīng)性強(qiáng)；知覺精細(xì)而靈敏。這里形容生活，所以選用“敏銳”。浮躁：急躁；不沉穩(wěn)。焦躁：著急，煩躁，坐立不安的樣子。這里語境與下文的“默默耕耘”相反，所以應(yīng)選“浮躁”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。7．【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用?！窘獯稹竣倏崭袂昂缶渥訛檗D(zhuǎn)折關(guān)系，可選“但”；②“我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范”是前句的原因，可選“因?yàn)椤保虎劭崭袂昂蟮木渥訛闂l件關(guān)系，可選“無論”；④空格后后的句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可選“卻”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題要在掌握各類關(guān)聯(lián)詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子意思來分析選擇。8．【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，表意重復(fù)，將“約”或“左右”刪去；B．有誤，產(chǎn)生歧義，可將“長(zhǎng)沙市和湘潭市大部分地區(qū)”改為“長(zhǎng)沙、湘潭的大部分地區(qū)”；C．正確；D．有誤，成分殘缺，在“鄉(xiāng)村建設(shè)”后面添加“的故事”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9．【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼．“安其居，樂其業(yè)?！眲h除句號(hào)；B．正確；C．正確；D．正確；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵。二、填空題10．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福篶hánwēijuéhánwàngtiáozhēnkèxúnhàipiējiézāngcáizǎnjìngējiǎn【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。ǐ11．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福忽勛u(yù)恍褻弋厄濡麾宥袤怩【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。12．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹看鸢福海?）瘦削（2）李代桃僵（3）附庸風(fēng)雅（4）蕩然無存【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。13．【分析】本題考查句子順序的排列?！窘獯稹课亩沃v的是一位老禪師，排在第一位的應(yīng)是②，由他的言，再到他的行，應(yīng)接①，然后說他說到做到，應(yīng)為④①。正確的順序是：②①④③【點(diǎn)評(píng)】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。14．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、文體知識(shí)、作家作品的識(shí)記能力。做這類題目時(shí)，學(xué)生必須對(duì)所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹看鸢福毫?jiǎn)⒊嫳液霞羁嗯c最樂法九三年悲慘世界巴黎圣母院利哈喬夫?qū)W者、作家當(dāng)代女作家【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。三、語言運(yùn)用15．【分析】本題考查補(bǔ)寫推介語。解答此類題目時(shí)，要注意補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴(yán)密，語句要通順?！窘獯稹扛鶕?jù)所給內(nèi)容，后半部分要明確小劇場(chǎng)的改編片段是來自于《水滸傳》，要含有相關(guān)元素，同時(shí)注意與上句格式相同，整體為一個(gè)動(dòng)賓短語，具體為“動(dòng)詞+數(shù)量詞+偏正短語”。示例：共享一次《水滸傳》的盛宴。答案：示例：共賞幾段《水滸傳》的經(jīng)典?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。16．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)具體問題發(fā)表觀點(diǎn)和看法的能力。要注意做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象?！窘獯稹哭q論反駁型要注意說話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)。題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，要求選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。所以首先應(yīng)該標(biāo)明觀點(diǎn)，是正方還是反方。標(biāo)明立場(chǎng)之后，要注意闡述理由，具體說出碎片化閱讀的利弊，能夠做到以理服人。答案示例：（正方）大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：能夠隨時(shí)隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時(shí)間的利用率。（反方）大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)。【點(diǎn)評(píng)】在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。，就是考查說話能力的，能不能根據(jù)具體的語境說出得體的話來，是這類題的考查重點(diǎn)。其命題形式，一般都是以問答題的形式出現(xiàn)。有的在回答的時(shí)候，要求要切合某種的特點(diǎn)的環(huán)境或語境；有的在回答的時(shí)候，要求要用上一定的修辭格等。四、默寫17．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，結(jié)合語境填充。尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：知之者不如好之者好之者不如樂之者其為人也發(fā)憤忘食樂以忘憂不知老之將至云兒（注意“憤”的寫法）【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)對(duì)古詩(shī)文的默寫要做到：1.反復(fù)默寫。2.整體背誦。3.理解大意，把握細(xì)節(jié)。首先保證會(huì)背，然后落實(shí)每一個(gè)字。五、現(xiàn)代文閱讀18．【分析】本文開篇運(yùn)用李彥宏的話“一個(gè)沒有準(zhǔn)備失敗方案的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功”引出論點(diǎn)，接著作者通過舉例論證、對(duì)比論證等方法向我們論述了一個(gè)沒有準(zhǔn)備失敗方案的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)論點(diǎn)的辨析。文中作者的主張或者認(rèn)同的看法就是論點(diǎn)。從文章第②自然段以及后文作者的觀點(diǎn)可以找到表明作者觀點(diǎn)的句子。（2）本題考查對(duì)論證方法及作用的辨析。仔細(xì)閱讀第⑦自然段，舉了咨詢公司的例子使用了舉例論證，“恰恰是這些企業(yè)家，最終敗得一塌糊涂”使用了對(duì)比論證。它們的作用是用來證明某一個(gè)論點(diǎn)。（3）本題考查對(duì)詞義的理解?！巴钡囊馑际潜硎灸撤N情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生，用在這里強(qiáng)調(diào)了一心想成功的人對(duì)任何事情常常不會(huì)向失敗的方向考慮。如果刪去的話，明沒有例外，過于絕對(duì)，會(huì)使議論文缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。答案：（1）一個(gè)沒有準(zhǔn)備失敗方案的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。（2）舉例論證、對(duì)比論證。充分有力地證明了“成功每個(gè)人都能承受，但失敗并不如此”這一觀點(diǎn)。（3）不能刪去。“往往”一詞強(qiáng)調(diào)了一心想成功的人對(duì)任何事情常常不會(huì)向失敗的方向考慮，不排除個(gè)別情況下也會(huì)考慮。如果去掉，就說明沒有例外，過于絕對(duì)?！军c(diǎn)評(píng)】常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；2.道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；3.對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。19．【分析】本文通過描寫海棠花開，以花懷人，作者回憶與周恩來相處的時(shí)光，贊美他無私奉獻(xiàn)、為國(guó)為民的精神，表達(dá)了對(duì)周恩來深深的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查段落內(nèi)容概括。題目要求用一句話概括每一段的主要內(nèi)容，根據(jù)第一段描寫花，再由花寫到當(dāng)初與周總理花下美好難忘的往事，可概括答案；第二段主要講述作者給日內(nèi)瓦開會(huì)的周恩來寄海棠花表思念；第三段主要寫周總理的工作，為國(guó)為民操勞。（2）本題考查關(guān)鍵字詞賞析。作答此題需要聯(lián)系上下文，并且結(jié)合作者情感分析，這“十二年”是周總理離開作者的歲月，十二年對(duì)于生命來說很短暫，但是對(duì)于沒有周恩來在的歲月顯得那么漫長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)周恩來無盡的思念，所以二者并不矛盾。（3）本題考查引用詩(shī)句的作用。文章引用《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，詩(shī)的原意有表達(dá)無私奉獻(xiàn)的贊美，用在這里既贊美海棠花落得美，又含蓄地表達(dá)周總理如落花一般無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神。（4）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)文章情感和周恩來鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的精神分析，“花下樹前，仿佛你仍在我們中間”中的“仍”表示還在，說明周總理雖然已經(jīng)逝世，但是他因?yàn)樗木衿焚|(zhì)，他仍然活在人民心中。（5）本題考查人稱敘述方式分析。本文采用第二人稱敘述方式，可以更好地吐露對(duì)相伴數(shù)十年的周總理的懷念之情，以“你”“我”這樣好像對(duì)話的語氣，可以直抒胸臆，拉近與寫作對(duì)象的感情，親切而感人。答案：（1）由花寫到人，回憶與周總理海棠花下美好而難以忘懷的往事；敘述作者寄海棠花給在日內(nèi)瓦開會(huì)的周總理，表達(dá)對(duì)他的思念之情；敘寫周總理為國(guó)家、為人民長(zhǎng)期操勞，四處奔走。（2）二者并不矛盾，“短暫”寫的是人生歲月中時(shí)光的很短，“漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)”表達(dá)的是作者對(duì)周總理不盡的綿長(zhǎng)的思念。（3）形象生動(dòng)地寫出海棠花落的美景，含蓄表達(dá)了對(duì)周總理鞠躬盡瘁、奉獻(xiàn)不息的精神的贊美。（4）周恩來永遠(yuǎn)活在人民心中。（5）采用第二人稱的敘述方式，表達(dá)鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的已故周總理的心靈對(duì)話，表達(dá)“你”對(duì)“我”的深情，“我”對(duì)“你”的懷念。直抒胸臆，親切而感人?！军c(diǎn)評(píng)】第二人稱敘述，是以你或你們?yōu)閷?duì)象進(jìn)行敘述，具有雙向交流的對(duì)話性質(zhì)，也可稱為“雙向視角”。這種視角能緊緊抓住讀者，使讀者仿佛置身其中，有參與感。它的長(zhǎng)處在于能夠挖掘人物的特征，便于讀者了解人物的內(nèi)心世界。20．【分析】本文是作者對(duì)兒子的一封信件叮囑。作者麥家對(duì)遠(yuǎn)去異國(guó)求學(xué)的兒子叮囑他出去異國(guó)后，要學(xué)會(huì)自己照顧好自己的生活