《信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)》學(xué)歷案

《信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)》學(xué)歷案姓名：班級：學(xué)號：【主題與課時】【課標(biāo)要求】1、了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。2、體會信息技術(shù)對學(xué)習(xí)方式的影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠說出至少三種信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景，像在線學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、教育類APP等。2、理解信息技術(shù)如何讓學(xué)習(xí)變得更方便、更有趣，比如隨時隨地能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源豐富多樣等。3、可以自己動手操作一種簡單的信息技術(shù)工具輔助學(xué)習(xí)，像使用計算器APP做數(shù)學(xué)題。4、在一周內(nèi)，嘗試運用信息技術(shù)工具完成至少一項學(xué)習(xí)任務(wù)，像用在線詞典查單詞寫英語作文?！驹u價任務(wù)】1、通過小組討論分享，檢查目標(biāo)1是否達(dá)成。2、分析案例，判斷是否能理解目標(biāo)2。3、觀察學(xué)生操作演示，評價目標(biāo)3的完成情況。4、根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成報告，評估目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入咱們先來講個小故事哈。小明以前學(xué)習(xí)可費勁了，每次遇到不會的單詞，就得翻厚厚的紙質(zhì)詞典，找半天還不一定找得到。有一次寫英語作文，他想表達(dá)“大象是陸地上最大的哺乳動物”，可是“哺乳動物”這個單詞怎么也想不起來。他在那本大詞典里翻了好久，把書頁都翻皺巴了，還是沒找到。后來呀，他媽媽給他下了個電子詞典APP。有一天他寫數(shù)學(xué)作業(yè)，里面有個題是關(guān)于計算長方形面積的，長是8厘米，寬是5厘米，他就想試試新下的計算器APP，結(jié)果很快就得出面積是40平方厘米。再后來又寫英語作業(yè)，他一下子就用電子詞典APP查到了“mammal”這個單詞。從那以后，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好像變得輕松多了呢。同學(xué)們，你們有沒有類似的經(jīng)歷呀？或者你們身邊有沒有這樣因為信息技術(shù)而改變學(xué)習(xí)的事情呢？今天呀，咱們就來好好聊聊信息技術(shù)是怎么改變學(xué)習(xí)的。二、任務(wù)一：信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景1、小組討論咱們分成小組，每個小組45個人。大家一起討論一下，你們知道的信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用都有哪些呢？就像小明用的電子詞典APP和計算器APP這樣的。討論個5分鐘哈。討論的時候呢，每個同學(xué)都要發(fā)言哦。比如說，你可以說在線學(xué)習(xí)平臺，像咱們有時候會在網(wǎng)上看一些教學(xué)視頻學(xué)習(xí)新知識；還可以說一些教育類的游戲APP，能讓我們邊玩邊學(xué)。2、小組分享好啦，時間到啦。每個小組派一個代表來和大家分享一下你們小組討論的結(jié)果。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽哦，如果有不一樣的想法，等這個小組說完了可以補充。比如說，第一組的代表說他們想到了在線學(xué)習(xí)平臺，像學(xué)而思網(wǎng)校，里面有好多不同學(xué)科的課程，數(shù)學(xué)、語文、英語啥的都有。還有電子課本，在一些電子設(shè)備上可以直接看課本，還能做筆記呢。那第二組的同學(xué)如果有新的想法，就可以接著說，像有些APP可以掃描書本上的題目，然后直接給出答案和解析，這對我們復(fù)習(xí)很有幫助呢。三、任務(wù)二：信息技術(shù)如何讓學(xué)習(xí)更方便有趣1、案例分析老師給大家?guī)讉€案例哈。有個小朋友叫小紅，她特別喜歡畫畫。以前她只能在美術(shù)課上或者找一些繪畫的書籍學(xué)習(xí)繪畫技巧。但是后來呀，她發(fā)現(xiàn)了一些繪畫教學(xué)的APP，像畫世界。在這個APP里，有很多繪畫教程，從簡單的簡筆畫到復(fù)雜的油畫都有。而且她可以隨時隨地在手機(jī)上看教程，還能把自己的作品上傳到APP里，和其他小朋友交流，得到大家的建議。這是不是讓她學(xué)習(xí)繪畫變得更方便、更有趣了呢？還有一個例子，小剛以前學(xué)歷史的時候，覺得那些歷史事件和人物特別枯燥。但是后來他用了一些歷史知識講解的有聲讀物APP，他可以在上學(xué)路上、睡覺前聽這些歷史故事，慢慢地就對歷史感興趣了。那現(xiàn)在大家分成小組討論一下，這些案例里信息技術(shù)是怎么讓學(xué)習(xí)變得方便有趣的呢？每個小組討論3分鐘哈。2、小組匯報好啦，時間到。哪個小組先來匯報一下你們的討論結(jié)果呀？比如說，一個小組可能會說，在小紅的例子里，信息技術(shù)讓學(xué)習(xí)繪畫不受時間和地點的限制，而且可以和別人互動交流，這就很有趣。在小剛的例子里，有聲讀物讓學(xué)習(xí)歷史變得很輕松，可以利用碎片化的時間，讓原本枯燥的知識變得生動起來。其他小組如果有不同的看法也可以補充哦。四、任務(wù)三：動手操作信息技術(shù)工具輔助學(xué)習(xí)1、工具介紹今天老師給大家介紹一個簡單又實用的信息技術(shù)工具——思維導(dǎo)圖APP。這個APP可以幫助我們整理學(xué)習(xí)的知識，就像把我們腦袋里亂亂的想法都梳理成一棵知識樹一樣。比如說我們要復(fù)習(xí)語文課文，我們可以把課文的主題寫在中間，然后把段落大意、生字詞、修辭手法等分別作為樹枝，這樣我們就能很清楚地看到課文的結(jié)構(gòu)和知識點啦。2、操作演示老師現(xiàn)在在大屏幕上給大家演示一下怎么使用這個思維導(dǎo)圖APP哈。首先，我們打開APP，然后新建一個思維導(dǎo)圖。我們可以選擇一個好看的模板，比如森林主題的。然后我們輸入我們要整理的內(nèi)容，比如我們今天要整理數(shù)學(xué)第一單元的知識，那我們就把單元標(biāo)題寫在中間，像“數(shù)與代數(shù)”，然后把里面的知識點，比如數(shù)字的認(rèn)識、加減法、乘除法等分別寫在不同的分支上。我們還可以給每個分支添加顏色，讓我們的思維導(dǎo)圖看起來更漂亮。3、學(xué)生操作現(xiàn)在大家拿出自己的電子設(shè)備（如果沒有的話，可以兩個人一組共用一個設(shè)備），自己動手操作一下這個思維導(dǎo)圖APP。可以整理我們剛剛學(xué)過的語文或者數(shù)學(xué)知識。老師會在教室里走動，看看大家的操作情況，如果有問題可以隨時舉手問老師哦。給大家10分鐘的時間。五、任務(wù)四：運用信息技術(shù)工具完成學(xué)習(xí)任務(wù)1、任務(wù)布置同學(xué)們，接下來的一周時間里，老師希望大家運用我們剛剛學(xué)習(xí)的或者你們自己知道的信息技術(shù)工具完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)。比如說，你可以用在線詞典APP寫一篇英語短文，要求用到至少10個新學(xué)的單詞；或者你可以用在線學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識點，然后給大家做一個簡單的講解。大家可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)情況選擇任務(wù)哦。2、過程跟蹤在這一周里，大家要把自己運用信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)的過程記錄下來?？梢杂梦淖?、圖片或者小視頻的形式。比如你用在線詞典APP查單詞的時候，可以把查到單詞的頁面截圖保存下來；你用在線學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)的時候，可以把學(xué)習(xí)的視頻片段保存下來。3、成果展示一周后，我們會有一個成果展示會。每個同學(xué)都要上臺和大家分享一下自己運用信息技術(shù)工具完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程和成果。比如說，如果你寫了英語短文，你要讀給大家聽，并且說說你是怎么用在線詞典APP查到那些單詞的；如果你學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)知識點，你要給大家講解一下這個知識點，并且說說在線學(xué)習(xí)平臺上的哪些講解讓你印象深刻?！咀鳂I(yè)與檢測】1、請列舉出至少兩種信息技術(shù)在學(xué)習(xí)語文古詩詞中的應(yīng)用場景。2、說一說你覺得思維導(dǎo)圖APP對你整理知識有哪些幫助？3、選擇一種你沒用過的信息技術(shù)工具（比如在線課程制作工具），去了解它的功能，然后寫一篇100字左右的介紹。4、