人教版體育與健康四年級上冊 50米快速跑 教學設計

人教版體育與健康四年級上冊50米快速跑教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育與健康四年級上冊50米快速跑教學設計課程基本信息1.課程名稱：人教版體育與健康四年級上冊50米快速跑教學設計

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過50米快速跑的學習，提高學生的運動能力，掌握跑步的基本技巧，使其在跑步過程中能夠協(xié)調(diào)身體各部位，達到快速、穩(wěn)定的跑步效果。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，使其能夠自主進行體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生良好的體育道德，使其在比賽中能夠遵守規(guī)則、公平競爭，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和意志力。教學難點與重點1.教學重點：

-技術動作：本節(jié)課的核心內(nèi)容是50米快速跑的技術動作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和終點沖刺等階段。教師需要針對每個階段進行詳細的講解和示范，確保學生能夠掌握正確的技術動作。

-動作要領：教師需要強調(diào)動作要領，如擺臂、步頻、步幅等，使學生在跑步過程中能夠達到快速、穩(wěn)定的效果。

-安全規(guī)則：教師需要教育學生遵守安全規(guī)則，如跑道使用、起跑信號等，確保體育鍛煉的順利進行。

2.教學難點：

-動作協(xié)調(diào)：對于四年級學生來說，動作協(xié)調(diào)是跑的技術動作中的一個難點。教師可以通過分解動作、讓學生進行慢速練習等方式，幫助學生克服這個難點。

-跑步節(jié)奏：學生在跑步過程中往往會出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，教師可以引導學生進行節(jié)奏練習，如按照一定的節(jié)奏跑，幫助學生突破這個難點。

-終點沖刺：學生在接近終點時往往會出現(xiàn)體力不支、速度下降等問題，教師可以讓學生進行模擬練習，培養(yǎng)學生的耐力和沖刺能力，幫助學生克服這個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育與健康四年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備50米快速跑的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示技術動作和要點。

3.實驗器材：準備標準的跑步起跑線、計時器等實驗器材，確保實驗的準確性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置跑步動作展示區(qū)、技術討論區(qū)等，以促進學生互動和參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“50米快速跑的技術動作”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解50米快速跑的技術動作知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“50米快速跑的技術動作”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“50米快速跑的技術動作”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解50米快速跑的技術動作，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握50米快速跑的技術動作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗50米快速跑的技術動作的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解50米快速跑的技術動作知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握50米快速跑的技術動作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解50米快速跑的技術動作知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“50米快速跑的技術動作”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“50米快速跑的技術動作”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的50米快速跑的技術動作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.技術動作掌握：學生將能夠掌握50米快速跑的技術動作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和終點沖刺等階段。他們將能夠在實踐中協(xié)調(diào)身體各部位，達到快速、穩(wěn)定的跑步效果。

2.動作要領理解：學生將能夠理解50米快速跑的動作要領，如擺臂、步頻、步幅等。他們將能夠在跑步過程中注意到這些要領，并能夠自我調(diào)整和改進。

3.安全規(guī)則遵守：學生將能夠遵守跑步比賽的安全規(guī)則，如跑道使用、起跑信號等。他們將能夠在比賽中保持安全，避免發(fā)生意外情況。

4.動作協(xié)調(diào)能力提升：學生將能夠在跑步過程中提升動作協(xié)調(diào)能力，使身體各部位能夠協(xié)調(diào)工作，達到更好的跑步效果。

5.跑步節(jié)奏控制：學生將能夠掌握跑步節(jié)奏，保持穩(wěn)定的步頻和步幅。他們將能夠在比賽中保持良好的節(jié)奏，避免因節(jié)奏不穩(wěn)定而導致的體力消耗。

6.終點沖刺能力增強：學生將能夠在接近終點時保持體力，并能夠進行有效的終點沖刺。他們將通過模擬練習和訓練，培養(yǎng)耐力和沖刺能力。

7.自主學習能力培養(yǎng)：學生將能夠在課前自主探索中，通過閱讀預習資料、思考預習問題等方式，培養(yǎng)自主學習能力，為課堂學習做好準備。

8.團隊合作和溝通能力提升：學生在課中強化技能的課堂活動中，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，將能夠提升團隊合作意識和溝通能力。

9.知識視野和思維方式拓寬：學生將通過課后拓展應用，利用提供的拓展資源進行進一步的學習和思考，拓寬知識視野和思維方式。

10.自我提升和反思總結能力培養(yǎng)：學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-技術動作練習：要求學生在家中自行練習50米快速跑的技術動作，包括起跑、起跑后的加速、途中跑和終點沖刺等階段。學生可以通過錄制視頻的方式，記錄自己的練習過程，以便于教師在批改作業(yè)時進行評價。

-動作要領反思：要求學生撰寫一份關于50米快速跑動作要領的反思筆記，學生在筆記中需要描述自己在練習過程中對動作要領的理解和應用，以及自己在練習中遇到的問題和解決方法。

-安全規(guī)則應用：要求學生在家中模擬跑步比賽的情景，學生需要設計一個簡單的跑道，并遵守起跑信號等安全規(guī)則進行練習。學生可以通過記錄自己的練習結果，來評估自己對安全規(guī)則的遵守情況。

2.作業(yè)反饋：

-技術動作評價：教師將對學生的技術動作練習視頻進行評價，給出學生在技術動作方面的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供針對性的改進建議。

-動作要領反思筆記評價：教師將對學生的動作要領反思筆記進行評價，評價學生對動作要領的理解程度，以及學生在練習中遇到問題的解決能力。

-安全規(guī)則應用評價：教師將對學生在家庭練習中遵守安全規(guī)則的情況進行評價，評價學生對安全規(guī)則的掌握程度，并提出學生在練習中需要改進的地方。板書設計

目的：

-緊扣教學內(nèi)容：50米快速跑技術動作、動作要領和安全規(guī)則。

-強調(diào)重點：起跑、加速、途中跑和終點沖刺的技術動作；動作要領的理解和應用；安全規(guī)則的遵守。

-激發(fā)學生學習興趣和主動性：通過藝術性和趣味性的板書設計，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和參與度。

結構：

-清晰條理：按照技術動作、動作要領和安全規(guī)則的順序，將板書內(nèi)容分為三個部分，每個部分都有明確的標題。

-簡潔明了：每個部分都只包含關鍵信息，避免冗長和復雜的描述，使學生能夠快速理解和掌握板書內(nèi)容。

內(nèi)容：

-技術動作：起跑、加速、途中跑和終