Unit 3 Lesson 3 The Mozart Effect(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊

Unit3Lesson3TheMozartEffect(教學設計)-2023-2024學年劍橋少兒英語二級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語二級下冊Unit3Lesson3TheMozartEffect

2.教學年級和班級：劍橋少兒英語二級下冊學生

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周周三上午第2課時

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與“音樂與智力”相關的詞匯和句子，如“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”等。

2.文化意識：學生能夠了解西方文化中關于音樂與智力的觀點，認識到音樂對人的影響，拓寬文化視野。

3.思維品質：通過小組討論、分享個人觀點等活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習等學習策略，提高英語學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握與“音樂與智力”相關的詞匯和句子。

2.學生能夠理解西方文化中關于音樂與智力的觀點。

3.學生能夠運用聽力策略，提高聽力理解能力。

難點：

1.學生對“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運用。

2.學生對西方文化中關于音樂與智力的觀點的理解。

3.學生運用聽力策略，提高聽力理解能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生直觀地理解詞匯和句子。

2.教師引導學生進行小組討論，分享個人觀點，以加深對西方文化觀點的理解。

3.教師為學生提供聽力策略的指導，如預測、主旨歸納等，并讓學生在實踐中運用這些策略。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：劍橋少兒英語二級下冊教材、教學PPT、相關視頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、互動游戲教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習劍橋少兒英語二級下冊Unit3Lesson3，課題是TheMozartEffect。首先，讓我們來聽聽一段音樂，看看你們是否能感受到音樂的力量。"

2.音樂體驗（3分鐘）

"請大家閉上眼睛，放松心情，欣賞這段音樂。感受一下音樂帶給你的愉悅和舒適。"

3.討論音樂感受（5分鐘）

"好了，音樂結束了。請大家分享一下你們的感受。音樂是否讓你們感到放松？是否覺得心情變得更好？"

4.探索MozartEffect（5分鐘）

"現在，讓我們來了解一下MozartEffect。請大家閱讀教材，找出關于MozartEffect的描述。然后，我們來討論一下這個效應是否真的存在。"

5.分組討論（10分鐘）

"同學們，現在我們將分成小組，討論音樂對智力的影響。每個小組選擇一個觀點，然后用英語進行闡述。"

6.小組展示（10分鐘）

"好了，每個小組都完成了討論?，F在，讓我們來聽聽你們的選擇和觀點。"

7.聽力練習（10分鐘）

"請大家聽一段對話，內容是關于兩個學生在討論音樂對學習的影響。聽聽他們是如何表達自己的觀點的。"

8.聽力理解（5分鐘）

"好了，聽力結束了。請大家回答幾個關于聽力內容的問題，以檢驗你們的理解程度。"

9.課堂小結（5分鐘）

"同學們，今天我們學習了關于MozartEffect的內容，討論了音樂對智力的影響。希望大家能通過今天的課程，更加重視音樂在學習中的作用。"

10.作業(yè)布置（5分鐘）

"好了，快要下課了。請大家抄寫今天的課題和主要內容，回家后和家長分享你們的學習心得。"知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課學生需要掌握的詞匯包括“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”、“relax”、“concentrate”等。

2.語法：本節(jié)課主要涉及到一般現在時和一般過去時的運用。學生需要學會如何用一般現在時描述音樂對人的影響，如何用一般過去時描述過去發(fā)生的音樂體驗。

3.功能句型：本節(jié)課學生需要掌握的功能句型包括“Doesmusicimproveintelligence?”、“Yes,itdoes.”、“No,itdoesn't.”等。

4.聽力策略：本節(jié)課學生需要掌握的聽力策略包括預測、主旨歸納、細節(jié)捕捉等。學生需要在聽力實踐中運用這些策略，提高聽力理解能力。

5.文化意識：本節(jié)課學生需要了解西方文化中關于音樂與智力的觀點，認識到音樂對人的影響，拓寬文化視野。

6.學習策略：本節(jié)課學生需要運用自主學習、合作學習等學習策略，提高英語學習效果。

7.思維品質：通過小組討論、分享個人觀點等活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問題的能力。板書設計ImproveIntelligence

StudyBetter

②FunctionalSentences

Doesmusicimproveintelligence?

Yes,itdoes.

No,itdoesn't.

③ListeningStrategies

Prediction

Mainideasummary

Detailcapture

④Vocabulary

MozartEffect

Relax

Concentrate反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.音樂互動：我在課堂上引入了音樂體驗和小組討論，讓學生通過親身體驗來理解MozartEffect。這種互動式的教學方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作：我讓學生分小組進行討論和展示，促進了學生之間的交流和合作。這種小組合作的學習方式培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，也提高了他們的口語表達能力。

3.聽力策略指導：我在課堂上引導學生運用聽力策略，如預測、主旨歸納和細節(jié)捕捉等。通過這種教學方法，學生能夠更好地理解和把握聽力材料，提高了他們的聽力理解能力。

（二）存在主要問題

1.學生對專業(yè)詞匯的理解和運用：在課堂上，我發(fā)現一些學生對“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運用存在困難。這可能導致他們對課題的理解不夠深入，影響了他們的語言表達和聽力理解能力。

2.聽力理解的挑戰(zhàn)：對于一些學生來說，聽力材料的理解仍然是一個挑戰(zhàn)。他們可能無法完全聽懂對話內容，或者難以捕捉到關鍵信息。這影響了他們的聽力理解能力和口語表達能力。

（三）改進措施

1.詞匯教學策略：為了幫助學生更好地理解和運用專業(yè)詞匯，我將采用更多的教學策略，如圖片、實物展示、例句等，以幫助他們形象地記憶詞匯。同時，我也會鼓勵學生在課堂上多使用這些詞匯，以提高他們的語言表達能力。

2.聽力教學策略：為了提高學生的聽力理解能力，我將采用更多的教學策略，如重復播放聽力材料、提供聽力筆記指導、進行聽力練習等。同時，我也會鼓勵學生在課后多進行聽力練習，以提高他們的聽力技能。

3.個別輔導：對于在聽力理解方面有困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們解決具體問題，提高他們的聽力理解能力。同時，我也會鼓勵他們多參與課堂活動，以提高他們的口語表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習：要求學生抄寫本節(jié)課學習的詞匯，并用法語造句。

（2）聽力練習：要求學生聽錄音，并完成相關的練習題。

（3）課堂小結：要求學生總結本節(jié)課學到的內容，包括詞匯、語法、功能句型等。

（4）小組討論：要求學生根據本節(jié)課的話題，與小組成員進行討論，并撰寫一篇短文。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：我會在學生提交作業(yè)后及時進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，我會指出學生的錯誤，并給出具體的改正建議，幫助學生提高。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)反饋中，我會給予學生鼓勵，并針對他們的不同問題給出建議，幫助他們進步。

（4）個別輔導：對于作業(yè)中出現問題的學生，我會進行個別輔導，幫助他們解決具體問題，提高他們的學習能力。課后拓展（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與“音樂與智力”相關的文章，如《音樂對兒童智力發(fā)展的影響》、《MozartEffect：事實還是神話？》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與音樂智力相關的視頻，如TED演講《音樂如何塑造大腦》、紀錄片《MozartEffect：音樂的力量》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和