聽評課記錄六年級語文

聽評課記錄六年級語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：六年級語文

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：古詩《江雪》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，利用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過圖片導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授法和討論法，引導學生深入理解古詩的意境。同時，組織學生進行小組合作學習，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)學生反應積極。學生參與度高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間合作緊密，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過圖片和音樂等方式，增強了教學效果，使學生更好地理解和感受古詩的意境。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要目標是讓學生理解和感受古詩《江雪》的意境，提高學生的語文素養(yǎng)。通過課堂觀察，大部分學生達到了預期的學習目標，能夠正確地朗讀和背誦古詩，并用自己的語言描述出古詩的意境。

2.知識掌握：

學生對古詩《江雪》的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地把握住古詩的主題和情感，理解其中的意象和修辭手法。同時，學生對古詩的朗讀和書寫能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過講解和引導，使學生感受到了古詩《江雪》所傳達的寧靜、淡泊和深遠的人生意境。學生在課堂上表現(xiàn)出對文學的熱愛和對美的追求，他們的情感態(tài)度和價值觀得到了進一步的促進和發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，他能夠及時地給予學生反饋，鼓勵他們思考和表達，使學生在課堂上始終保持積極的學習態(tài)度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺、多媒體資源等，為學生提供更多的學習機會和資源。其次，張老師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，引導學生進行深入的思考和討論。最后，張老師可以加強對學生的個性化關懷，關注每個學生的學習需求和進展，提供更有針對性的幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解他是否能夠implementthesuggestedimprovementsandtoprovidefurthersupport.計劃采取以下支持措施幫助張老師成長