《我們的班規(guī)我們訂》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第2課 統(tǒng)編版

《我們的班規(guī)我們訂》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第2課統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我們的班規(guī)我們訂》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊道德與法治第2課統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規(guī)我們訂》（第二課時(shí)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：本節(jié)課為第四周第二課時(shí)，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)探討道德與法治第2課《我們的班規(guī)我們訂》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)班規(guī)的意義，培養(yǎng)他們自覺遵守班規(guī)的習(xí)慣。通過小組討論、案例分析和情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會制定和遵守班規(guī)，增強(qiáng)班級凝聚力和法治意識。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生法治意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從道德與法治角度審視班級規(guī)則的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.認(rèn)識和理解班規(guī)在班級管理中的重要作用，提升法治意識；2.學(xué)會參與制定和遵守班規(guī)，增強(qiáng)自主管理能力和責(zé)任感；3.在實(shí)際情境中運(yùn)用法治思維解決問題，培養(yǎng)良好的社會行為規(guī)范。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力，符合新時(shí)代教育要求。學(xué)情分析四年級學(xué)生處于小學(xué)中高年級階段，他們在認(rèn)知、情感、行為等方面具有一定的獨(dú)立性和判斷力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，但對于班規(guī)在法治教育中的作用和意義認(rèn)識還不夠深刻。在能力方面，學(xué)生具備一定的合作和溝通能力，能夠參與小組討論和情景模擬等活動，但在自主制定班規(guī)和自我管理方面還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍有遵守紀(jì)律的意愿，但在自我約束和堅(jiān)持原則方面存在差異。

學(xué)生的行為習(xí)慣整體良好，但個(gè)別學(xué)生在遵守班規(guī)方面存在一定問題，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面。這些情況對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入理解班規(guī)的重要性，提高自主遵守班規(guī)的意識和能力，從而促進(jìn)班級管理和學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升。因此，本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，針對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采用小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感悟班規(guī)的重要性，促進(jìn)課堂互動和交流。

3.教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示等教學(xué)媒體，直觀展示班規(guī)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班規(guī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班規(guī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些班級日常生活中的圖片，讓學(xué)生初步感受班規(guī)的作用和意義。

簡短介紹班規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班規(guī)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班規(guī)的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解班規(guī)的定義，包括其主要內(nèi)容和目的。

詳細(xì)介紹班規(guī)的組成部分，如紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班規(guī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班規(guī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班規(guī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、執(zhí)行情況和效果，讓學(xué)生全面了解班規(guī)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級管理和個(gè)人行為的影響，以及如何遵守和應(yīng)用班規(guī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與班規(guī)相關(guān)的主題，如如何制定班規(guī)、遵守班規(guī)的好處等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對班規(guī)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班規(guī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班規(guī)在班級管理中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生自覺遵守班規(guī)，共建和諧班級。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班規(guī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.班規(guī)的定義與作用

-班規(guī)是班級共同遵守的行為規(guī)范，旨在維護(hù)班級秩序，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

-班規(guī)的作用包括：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、維護(hù)班級和諧、提高學(xué)習(xí)效率等。

2.班規(guī)的組成部分

-紀(jì)律：包括上課紀(jì)律、課間紀(jì)律、活動紀(jì)律等，確保課堂和校園生活的有序進(jìn)行。

-衛(wèi)生：涉及個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，保障學(xué)生的身體健康。

-學(xué)習(xí)：規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-其他：如禮貌、團(tuán)結(jié)互助、榮譽(yù)感等，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.班規(guī)的制定與執(zhí)行

-班規(guī)的制定應(yīng)遵循公平、合理、明確、具體的原則，充分征求學(xué)生意見，確保班規(guī)的可行性和有效性。

-班規(guī)的執(zhí)行需要學(xué)生自覺遵守，教師監(jiān)督指導(dǎo)，家長支持配合，形成合力。

4.班規(guī)案例解析

-分析典型案例，了解班規(guī)在實(shí)際操作中的應(yīng)用和效果。

-通過案例，讓學(xué)生認(rèn)識到班規(guī)的重要性，激發(fā)他們遵守班規(guī)的積極性。

5.班規(guī)與法治教育的關(guān)系

-班規(guī)是法治教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和自律精神。

-遵守班規(guī)有助于學(xué)生更好地理解和遵循國家法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的公民。

6.學(xué)生如何參與班規(guī)制定與執(zhí)行

-鼓勵學(xué)生積極參與班規(guī)的制定，提出自己的意見和建議。

-在執(zhí)行過程中，學(xué)生要自覺遵守班規(guī)，互相監(jiān)督，共同維護(hù)班級和諧。

7.班規(guī)在日常生活中的應(yīng)用

-分析班規(guī)在日常學(xué)習(xí)、生活中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生明白遵守班規(guī)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生將班規(guī)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，自覺遵守，提高自身素質(zhì)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對班規(guī)的認(rèn)識和理解有了明顯提高。他們能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己對班規(guī)的看法和建議。以下是我對教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生們對班規(guī)有了更深入的了解。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

2.案例分析的引導(dǎo)：在班規(guī)案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的思考角度多樣，能夠從不同層面分析案例。但在引導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易陷入細(xì)節(jié)，忽略了對班規(guī)本質(zhì)的理解。今后，我將在案例分析時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們把握問題的關(guān)鍵。

3.學(xué)生參與班規(guī)制定：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性，提出了許多有益的建議。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能過于關(guān)注自己的利益，而忽視了他人的需求。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會從整體角度考慮問題。

4.教學(xué)內(nèi)容的拓展：本次教學(xué)主要圍繞班規(guī)的基本概念和作用展開，學(xué)生們對班規(guī)有了初步的認(rèn)識。但在實(shí)際生活中，班規(guī)的執(zhí)行和應(yīng)用還有很多細(xì)節(jié)需要關(guān)注。今后，我將在教學(xué)中適當(dāng)拓展內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多關(guān)于班規(guī)的知識。

5.課堂氛圍的營造：在教學(xué)過程中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生仍存在緊張情緒，影響了他們的課堂表現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信，積極參與課堂。

6.課后作業(yè)的布置：本次教學(xué)布置了關(guān)于班規(guī)的短文或報(bào)告，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但從學(xué)生的完成情況來看，部分作業(yè)質(zhì)量不高，反映出學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。今后，我將在作業(yè)布置方面進(jìn)行調(diào)整，更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級規(guī)則的意義與作用》、《如何制定有效的班規(guī)》等，幫助學(xué)生深入了解班規(guī)的重要性及其在班級管理中的作用。

-視頻資源：播放關(guān)于班規(guī)制定與執(zhí)行的實(shí)際案例視頻，讓學(xué)生直觀感受班規(guī)在日常學(xué)習(xí)