2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 一只窩囊的大老虎教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19一只窩囊的大老虎教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19一只窩囊的大老虎教案新人教版》是對(duì)新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第19課《一只窩囊的大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者想要表達(dá)的思想感情，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

課文《一只窩囊的大老虎》講述了一只老虎在人們眼中是威武兇猛的，但在這篇文章中，這只老虎卻顯得窩囊無(wú)能。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到不能只看表面，要深入了解事物的本質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作手法，并能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，提高閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，以及對(duì)生活的積極態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法，以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從中體會(huì)到作者想要傳達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、閱讀理解、課文分析、小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，學(xué)生可以全面理解課文，提高閱讀寫作能力，并培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化理解和審美鑒賞。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《一只窩囊的大老虎》，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累、語(yǔ)法理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞：通過(guò)欣賞和分析課文中的文學(xué)表達(dá)和形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和鑒賞能力，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)。他們也應(yīng)該具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的課文，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事性的內(nèi)容比較感興趣，因此通過(guò)講述一只窩囊的大老虎的故事，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀和理解課文方面具備一定的能力，能夠通過(guò)細(xì)節(jié)理解作者的意圖。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息，有的則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一只窩囊的大老虎》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的一些詞匯和表達(dá)方式可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，需要老師的解釋和幫助。其次，學(xué)生可能難以理解作者通過(guò)故事想要傳達(dá)的思想感情，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，如何將課文中的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提出有深度的見(jiàn)解也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，解釋生僻詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

b)討論法：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

c)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀課文、查找資料等方式自主尋找答案，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文。

b)教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

c)情境模擬：教師模擬課文中的情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的理解力和記憶力。

d)小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成任務(wù)或項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

e)寫作練習(xí)：教師布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

f)互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，將課文內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

g)家長(zhǎng)參與：教師與家長(zhǎng)保持溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一只窩囊的大老虎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠理解并掌握《一只窩囊的大老虎》中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力得到提高，能夠快速捕捉文章大意和細(xì)節(jié)信息。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

3.文化理解：

-學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和相似之處。

4.審美鑒賞：

-學(xué)生能夠欣賞和理解課文中的文學(xué)表達(dá)和形象描寫，提高審美情感和鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平，激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源。

6.合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作溝通能力得到提高。

-學(xué)生能夠有效地與他人交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，以及對(duì)生活的積極態(tài)度。

-學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過(guò)更多的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以提前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的小故事或者視頻，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。此外，我也可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上能夠帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，這樣能夠更好地引導(dǎo)他們的思維。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還是存在一定的困難。為了更好地幫助他們，我可以在講解過(guò)程中放慢速度，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)闡述復(fù)雜的概念。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣能夠及時(shí)解答他們的疑惑，避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成誤解。

然后，對(duì)于互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)。比如，我可以提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠讓他們從同伴的見(jiàn)解中得到啟發(fā)。

此外，我覺(jué)得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)一些有趣的練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣既能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫馍洗嬖诘膯?wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以更多地引入與課文相關(guān)的外延知識(shí)，這樣能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：一只窩囊的大老虎

2.故事情節(jié)：

-老虎的威武形象

-老虎的窩囊表現(xiàn)

-老虎的內(nèi)心掙扎

3.角色分析：

-老虎的特點(diǎn)

-人們對(duì)老虎的看法

-老虎對(duì)自己的認(rèn)識(shí)