3~6歲兒童學習與發(fā)展指南(表格形式)

——PAGE1—3-6歲兒童學習與發(fā)展指南領域子領域目標各年齡段典型表現3-4歲4-5歲5-6歲健康身心狀況具有健康的體態(tài)1.身高和體重適宜。參考標準：

男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤2.在提醒下能自然坐直、站直。1.身高和體重適宜。參考標準：

男孩：身高：100.7-119.2厘米

體重：14.1-24.2公斤

女孩：身高：99.9-118.9厘米

體重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。1.身高和體重適宜。參考標準：

男孩：身高：106.1-125.8厘米體重：15.9-27.1公斤

女孩：身高：104.9-125.4厘米體重：15.3-27.8公斤2.經常保持正確的站、坐和行走姿勢。情緒安定愉快1.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2.有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1.經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2.表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3.能隨著活動的需要轉換情緒和注意。具有一定的適應能力1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2.換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3.在幫助下能較快適應集體生活。1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2.換新環(huán)境時較少出現身體不適。3.能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應。1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。2.天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3.能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。動作發(fā)展具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.能雙腳靈活交替上下樓梯。3.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.分散跑時能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。1.2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5.能連續(xù)自拋自接球。1.2.能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。3.能連續(xù)跳繩。4.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5.能連續(xù)拍球。具有一定的力量和耐力1.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2.能單手將沙包向前投擲2米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4.能快跑15米左右。5.能行走1公里左右1.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2.能單手將沙包向前投擲4米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4.能快跑20米左右。5.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。1.能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2.能單手將沙包向前投擲5米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4.能快跑25米左右。5.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。手的動作靈活協調1.能用筆涂涂畫畫。2.能熟練地用勺子吃飯。3.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2.會用筷子吃飯。3.能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。1.能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。2.能熟練使用筷子。3.能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4.能使用簡單的勞動工具或用具。生活習慣與生活能力具有良好的生活與衛(wèi)生習慣1.在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2.喜歡參加體育活動。3.在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4.愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5.不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6.在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2.喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4.常喝白開水，不貪喝飲料。5.知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6.每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。1.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2.能主動參加體育活動。3.吃東西時細嚼慢咽。4.主動飲用白開水，不貪喝飲料。5.主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。具有基本的生活自理能力1.在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2.能將玩具和圖書放回原處。1.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2.能整理自己的物品。1.能知道根據冷熱增減衣服。2.會自己系鞋帶。3.能按類別整理好自己的物品。具備基本的安全知識和自我保護能力1.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.在提醒下能注意安全，不做危險的事。3.在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。1.知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2.認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3.運動時能主動躲避危險。4.知道簡單的求助方式。1.未經大人允許不給陌生人開門。2.能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3.運動時能注意安全，不給他人造成危險。4.知道一些基本的防災知識。語言傾聽與表達認真聽并能聽懂常用語言1.別人對自己說話時能注意聽并做出回應。2.能聽懂日常會話。1.在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。2．能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。3．方言地區(qū)和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。2．聽不懂或有疑問時能主動提問。3．能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。愿意講話并能清楚地表達1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。2．會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。4．講述比較連貫。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。具有文明的語言習慣1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。2．說話自然，聲音大小適中。3．能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。1．別人對自己講話時能回應。2．能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。別人講話時能積極主動地回應。能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人難過時會用恰當的語言表示安慰。閱讀與書寫準備喜歡聽故事，看圖書1．主動要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3．愛護圖書，不亂撕、亂扔。1．反復看自己喜歡的圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。具有初步的閱讀理解能力1．能聽懂短小的兒歌或故事。2．會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。能大體講出所聽故事的主要內容。能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學語言的美。具有書面表達的愿望和初步技能1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號表現事物或故事。2．會正確書寫自己的名字。3．寫畫時姿勢正確。社會人際交往愿意與人交往1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長輩一起活動。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。2.喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2.有問題愿意向別人請教。3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。能與同伴友好相處1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2.在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4.活動時愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負弱小。1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協商解決。4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。具有自尊、自信、自主的表現1.能根據自己的興趣選擇游戲或其它活動。2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔一些小任務。1.能按自己的想法進行游戲或其他活動。2.知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動和任務。1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3．自己的事情自己做，不會的愿意學。4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。關心尊重他人1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現。3．知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1.能有禮貌地與人交往。2.能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3.尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。4.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。社會適應喜歡并適應群體生活1.對群體活動有興趣。2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1．愿意并主動參加群體活動。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1．在群體活動中積極、快樂。2．對小學生活有好奇和向往。遵守基本的行為規(guī)范1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2．知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3．在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。3．知道說謊是不對的。4．知道接受了的任務要努力完成。5．在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規(guī)則。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3．做了錯事敢于承認，不說謊。4．能認真負責地完成自己所接受的任務。5．愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。具有初步的歸屬感1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.認識國旗，知道國歌。1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2.能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀。3.知道自己是中國人。4.奏國歌、升國旗時能自動站好。1.愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。4.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪?？茖W科學探究親近自然，喜歡探究1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。2.經常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1.喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。2.常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。2.能經常動手動腦尋找問題的答案。3.探索中有所發(fā)現時感到興奮和滿足。具有初步的探究能力1.對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現其明顯特征。2.能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。1.能對事物或現象進行觀察比較，發(fā)現其相同與不同。2.能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進行記錄。1.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2.能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執(zhí)行。4.能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流。在探究中認識周圍事物和現象1.認識常見的動植物，能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4.初步了解和體會動植物和人們生活的關系。1.能感知和發(fā)現動植物的生長變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途。3.能感知和發(fā)現簡單物理現象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5.初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。1.能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系。2.能發(fā)現常見物體的結構與功能之間的關系。3.能探索并發(fā)現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。數學認知初步感知生活中數學的有用和有趣1.感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發(fā)現生活中很多地方都用到數。1.在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環(huán)境中各種數字的含義有進一步探究的興趣。能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。感知和理解數、量及數量關系1.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。3.能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。能按數取物。4.能用數詞描述事物或動作。如我有4本圖書。1.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。2.能通過數數比較兩組物體的多少。3.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會用數詞描述事物的排列順序和位置。1.初步理解量的相對性。2.借助實際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實際意義。3.能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。4.能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系。感知形狀與空間關系1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1.能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發(fā)現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。1.能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。3.能辨別自己的左右。藝術感受與欣賞喜歡自然界與生活中美的事物喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現的美的