華東師大版九年級體育與健康 7.2武術類運動基本技術的運用 太極拳：三圓運用之一 教案

華東師大版九年級體育與健康7.2武術類運動基本技術的運用太極拳：三圓運用之一教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華東師大版九年級體育與健康7.2武術類運動基本技術的運用太極拳：三圓運用之一教案教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于華東師大版九年級體育與健康教材的第7.2節(jié)，內(nèi)容為“武術類運動基本技術的運用——太極拳：三圓運用之一”。本節(jié)課主要讓學生掌握太極拳的基本技術，特別是三圓運用的技巧。通過學習，學生能夠了解太極拳的特點和魅力，提高自身的武術素養(yǎng)和身體素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的體育品德，提高他們的運動能力，增強他們的健康意識。通過學習太極拳的基本技術和三圓運用，學生將能夠形成積極的體育行為和習慣，培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌、協(xié)作等品質。同時，通過實踐和體驗，學生將更好地理解武術文化，提高自身的文化素養(yǎng)和人文精神。學情分析九年級的學生在體育與健康課程中已經(jīng)積累了基本的體育知識和一定的運動技能，對于武術類運動有一定的了解和興趣。學生在之前的課程中已經(jīng)學習了太極拳的基本概念和一些基本動作，對于太極拳的三圓運用有一定的認知基礎。

然而，學生在技術運用方面還存在一些問題，如動作不夠流暢、力度不夠準確、配合呼吸的不協(xié)調(diào)等。此外，部分學生對于太極拳的內(nèi)在意境和文化內(nèi)涵理解不夠深入，缺乏對武術文化的認識和欣賞。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計和教學方法將注重學生的實踐操作和體驗，通過分組練習、示范教學和多媒體輔助教學等手段，幫助學生更好地掌握太極拳的三圓運用技巧。同時，將融入武術文化的元素，引導學生理解和欣賞武術文化，提高他們的文化素養(yǎng)和人文精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括華東師大版九年級體育與健康教材第7.2節(jié)的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的太極拳動作圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便進行直觀演示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置合適的分組討論區(qū)和練習區(qū)域，確保學生有足夠的空間進行練習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布太極拳三圓運用預習資料，包括動作圖片、視頻和PPT文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞太極拳的三圓運用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“太極拳三圓運用是如何體現(xiàn)太極拳的運動特點的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太極拳三圓運用的基本概念和動作要領。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解太極拳三圓運用，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述太極拳的歷史故事或播放太極拳視頻，引出太極拳三圓運用課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解太極拳三圓運用的動作要領和技術要點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、動作示范等活動，讓學生在實踐中掌握太極拳三圓運用技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、動作示范等活動，體驗太極拳三圓運用的實踐操作。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解太極拳三圓運用的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握太極拳三圓運用技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解太極拳三圓運用技術，掌握動作要領，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)太極拳三圓運用課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與太極拳三圓運用相關的拓展資源（如太極拳經(jīng)典視頻、理論知識文章等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的太極拳三圓運用知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生應能夠達到以下學習效果：

1.知識與技能：

-學生能夠理解太極拳三圓運用的基本概念和技術要領。

-學生能夠正確地演示太極拳三圓運用的動作，動作流暢、力度準確。

-學生能夠運用太極拳三圓運用技術進行簡單的實戰(zhàn)演練。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過實踐活動，提高動作技巧和解決問題的能力。

-學生通過自主學習、反思總結，培養(yǎng)獨立思考和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對太極拳運動產(chǎn)生興趣和熱愛，增強對武術文化的認識和欣賞。

-學生在實踐中體驗到太極拳的內(nèi)在意境和哲學思想，培養(yǎng)耐心、堅持的品質。

-學生通過太極拳的學習，增強自信心和自我表達能力。板書設計①藝術性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示太極拳三圓運用的動作要領，如圓圈、箭頭等。

-運用線條和顏色，將動作流程和關鍵要點進行區(qū)分，增強視覺效果。

-設計精美的太極圖標，作為板書的背景或裝飾，增加藝術感。

②趣味性：

-通過漫畫或動畫形式，展示太極拳三圓運用的動作，使板書更具趣味性。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如學生上臺演示動作，其他學生猜猜是什么動作，增加課堂活力。

-使用幽默的語言或夸張的表情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習太極拳。

③重點知識點：

-板書設計應突出太極拳三圓運用的基本概念、動作要領和實戰(zhàn)應用。

-用粗體或彩色標注動作的關鍵要點，如“沉肩墜肘”、“含胸拔背”等。

-通過列表或流程圖的形式，清晰地展示太極拳三圓運用的步驟和順序。教學反思與總結教學反思：

在這節(jié)課中，我主要采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法，引導學生掌握太極拳三圓運用的技術和要領。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作和體驗，通過分組練習、示范教學和多媒體輔助教學等手段，幫助學生更好地掌握太極拳的三圓運用技巧。

在自主學習環(huán)節(jié)，我通過在線平臺、微信群等途徑，發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考和探索。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習過程中對于太極拳的內(nèi)在意境和文化內(nèi)涵理解不夠深入，缺乏對武術文化的認識和欣賞。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、角色扮演、動作示范等活動，讓學生在實踐中掌握太極拳三圓運用技術。我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中的參與度較高，他們通過互動和合作，更好地理解和掌握了太極拳的動作要領。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在動作技巧方面還存在一些困難，如動作不夠流暢、力度不夠準確、配合呼吸的不協(xié)調(diào)等。其次，部分學生對于太極拳的內(nèi)在意境和文化內(nèi)涵理解不夠深入，缺乏對武術文化的認識和欣賞。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些不足之處。首先，部分學生在動作技巧方面還存在一些困難，需要我在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導和指導。其次，我需要進一步引導學生深入理解和欣賞太極拳的內(nèi)在意境和文化內(nèi)涵，提高他們對武術文化的認識和欣賞能力。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將加強對學生的個別輔導和指導，提高他們的動作技巧水平。其次，我將融入更多的武術文化元素，引導學生理解和欣賞太極拳的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)和人文精神。同時，我還將不斷反思和總結自己的教學方法和管理手段，不斷提高教學效果，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，我通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)學生在太極拳三圓運用中的問題和困難，并給予指導和幫助。在課堂評價中，我注重以下幾個方面：

1.提問評價：在課堂講解過程中，我會提出與太極拳三圓運用相關的問題，觀察學生的反應和回答，了解他們對知識點的理解和掌握程度。通過提問評價，我發(fā)現(xiàn)部分學生在動作技巧方面存在困難，如動作不夠流暢、力度不夠準確等。針對這些問題，我會進行個別輔導和指導，幫助他們改進動作技巧。

2.觀察評價：在學生練習太極拳三圓運用時，我會認真觀察他們的動作，了解他們在實踐中的表現(xiàn)和存在的問題。通過觀察評價，我發(fā)現(xiàn)部分學生在動作配合呼吸方面存在困難，動作不夠連貫和自然。針對這些問題，我會給出具體的改進建議，幫助他們更好地掌握動作技巧。

3.測試評價：在課堂的最后環(huán)節(jié)，我會組織一個小測試，檢驗學生對太極拳三圓運用的掌握程度。通過測試評價，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確地演示太極拳三圓運用的動作，但仍有部分學生在動作細節(jié)上存在不足。針對這些問題，我會進行針對性輔導，幫助他們提高動作質量。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是鞏固課堂教學效果的重要手段。我認真批改學生的課后作業(yè)，及時反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我注重以下幾個方面：

1.動作技巧評價：我關注學生在太極拳三圓運用動作中的細節(jié)，如動作流暢性、力度準確性、呼吸配合等。對于動作技巧優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵