2023八年級物理上冊 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度第二節(jié) 物體的質(zhì)量及其測量說課稿 （新版）北師大版

2023八年級物理上冊第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量說課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“物體的質(zhì)量及其測量”為主題，結(jié)合八年級物理上冊第二章“物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度”的教學(xué)內(nèi)容，通過實驗、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗操作，學(xué)會觀察、分析、推理。

2.提升學(xué)生物理思維，理解質(zhì)量概念，建立質(zhì)量與物體屬性的聯(lián)系。

3.增強學(xué)生實踐操作技能，學(xué)會使用天平等工具測量質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，樹立實事求是、嚴謹求實的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，包括簡單的物理現(xiàn)象觀察和初步的實驗操作技能。他們可能對質(zhì)量有一定的直觀認識，但缺乏對質(zhì)量概念的科學(xué)定義和測量方法的系統(tǒng)了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍持有好奇心，對實驗操作和探索未知現(xiàn)象有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在邏輯思維和動手操作上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來理解物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量及其測量時，可能會遇到以下困難：一是對質(zhì)量概念的理解不夠深入，容易將質(zhì)量與重量混淆；二是測量工具的使用和讀數(shù)不夠熟練，導(dǎo)致測量結(jié)果不準確；三是實驗操作過程中可能存在安全意識不足的問題，需要教師加強指導(dǎo)。此外，學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)、解釋物理現(xiàn)象時，可能會遇到思維定勢的障礙，需要教師引導(dǎo)他們進行批判性思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，引入質(zhì)量的概念和重要性，為后續(xù)實驗和討論打下基礎(chǔ)。

2.實驗法：設(shè)計簡單的質(zhì)量測量實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強對質(zhì)量概念的理解和測量技能。

3.討論法：組織學(xué)生就實驗結(jié)果和現(xiàn)象進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示質(zhì)量的概念、歷史背景和相關(guān)知識，提高信息傳遞的效率。

2.實物展示：展示不同物體的質(zhì)量，幫助學(xué)生直觀感受質(zhì)量的不同。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)資料和在線實驗操作視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的物理概念——質(zhì)量。你們知道質(zhì)量是什么嗎？它有什么特點？今天，我們就來揭開質(zhì)量的神秘面紗，了解它的本質(zhì)和測量方法。

二、新課講授

1.質(zhì)量的概念

（1）老師：同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的物理知識。你們知道什么是質(zhì)量嗎？

（2）學(xué)生：質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

（3）老師：很好，質(zhì)量確實是物體所含物質(zhì)的多少。那么，質(zhì)量有什么特點呢？

（4）學(xué)生：質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)。

（5）老師：非常正確！質(zhì)量是物體的一種固有屬性，不會因為外界條件的變化而改變。

2.質(zhì)量的單位

（1）老師：那么，我們?nèi)绾蝸砗饬课矬w的質(zhì)量呢？這就需要用到質(zhì)量的單位。

（2）學(xué)生：質(zhì)量的單位有克、千克、噸等。

（3）老師：是的，克、千克、噸都是質(zhì)量的單位。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克。

（4）老師：接下來，我們來看一下千克與其他單位的關(guān)系。1千克等于1000克，1噸等于1000千克。

3.質(zhì)量的測量

（1）老師：那么，我們?nèi)绾螠y量物體的質(zhì)量呢？這就需要用到測量工具。

（2）老師：同學(xué)們，請看我的演示。這是天平，它是用來測量物體質(zhì)量的常用工具。

（3）老師：使用天平測量質(zhì)量時，需要注意以下幾點：

a.將天平放在水平桌面上；

b.將砝碼放在天平的一側(cè)，待測物體放在另一側(cè)；

c.調(diào)節(jié)天平，使天平平衡；

d.讀取砝碼的總質(zhì)量，即為物體的質(zhì)量。

（4）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們嘗試使用天平測量一下自己的書包的質(zhì)量。

4.質(zhì)量與重量的關(guān)系

（1）老師：同學(xué)們，你們知道質(zhì)量與重量有什么關(guān)系嗎？

（2）學(xué)生：質(zhì)量與重量是兩個不同的概念，但它們之間有一定的關(guān)系。

（3）老師：非常正確！質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，而重量是物體受到地球引力的大小。

（4）老師：在國際單位制中，質(zhì)量的主單位是千克，而力的主單位是牛頓。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（1）將以下物體按照質(zhì)量從小到大排序：一張紙、一本書、一臺電腦。

（2）一個物體的質(zhì)量是500克，求它的重量。

（3）一個物體的重量是10牛頓，求它的質(zhì)量。

2.請同學(xué)們利用所學(xué)知識，設(shè)計一個實驗，測量一個物體的質(zhì)量。

四、課堂總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念、單位、測量方法以及質(zhì)量與重量的關(guān)系。希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中靈活運用。

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識，完成課后練習(xí)題。

2.利用所學(xué)知識，設(shè)計一個實驗，測量家中某個物體的質(zhì)量，并記錄實驗過程和結(jié)果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的性質(zhì)與測量》選篇：介紹不同物質(zhì)的密度及其測量方法，包括液體和固體的密度測量實驗。

-《生活中的物理》章節(jié)：探討質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用，如購物時的稱重、烹飪時的食材配比等。

-《物理實驗手冊》中關(guān)于天平實驗的章節(jié)：詳細描述天平的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，以及實驗中的注意事項。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實驗室進行密度測量實驗，比較不同物質(zhì)的密度，并分析其影響因素。

-通過查閱資料，了解質(zhì)量在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的慣性、化學(xué)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量守恒等。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的實驗，測量自己或周圍物體的質(zhì)量，并嘗試分析影響測量結(jié)果的因素。

-鼓勵學(xué)生思考質(zhì)量與能量的關(guān)系，探討在日常生活中如何利用質(zhì)量的概念來提高能源利用效率。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享各自對質(zhì)量的理解和實驗經(jīng)驗，促進知識的交流和深化。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解物理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于質(zhì)量的新發(fā)現(xiàn)和研究進展，如宇宙大爆炸理論中的質(zhì)量分布等。板書設(shè)計①物理概念

-質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少

-單位：千克（kg）、克（g）、噸（t）

-特點：固有屬性，與形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)

②質(zhì)量測量

-工具：天平

-使用方法：放置、調(diào)節(jié)、讀數(shù)

-注意事項：水平放置、平衡、準確讀數(shù)

③質(zhì)量與重量

-關(guān)系：質(zhì)量是物體屬性，重量是地球引力作用

-單位：質(zhì)量（kg）、重量（N）

-公式：重量=質(zhì)量×重力加速度（g）

④實驗操作

-實驗?zāi)康模簻y量物體質(zhì)量

-實驗步驟：準備、放置、調(diào)節(jié)、讀數(shù)、記錄

⑤應(yīng)用實例

-日常生活：購物稱重、烹飪配比

-科學(xué)領(lǐng)域：慣性、質(zhì)量守恒定律反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在講解質(zhì)量概念和測量方法時，穿插實際操作實驗，讓學(xué)生在動手實踐中加深理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示質(zhì)量的歷史、應(yīng)用實例以及相關(guān)實驗過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對質(zhì)量概念理解不深刻：部分學(xué)生對質(zhì)量概念的理解停留在表面，未能深入理解其本質(zhì)。

2.實驗操作不規(guī)范：在實驗操作過程中，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準確等問題。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強理論講解與實驗操作的結(jié)合：在講解質(zhì)量概念時，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗讓學(xué)生直觀感受質(zhì)量的變化。

2.規(guī)范實驗操作，提高實驗數(shù)據(jù)準確性：在實驗操作前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠規(guī)范操作；同時，引導(dǎo)學(xué)生認真記錄實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)準確性。

3.豐富課堂互動形式，提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的