大班抗疫繪畫課程設計

大班抗疫繪畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解抗疫主題的相關知識，如病毒傳播、防疫措施等。

2.學生能夠掌握繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。

3.學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有抗疫主題的繪畫作品。

技能目標：

1.學生能夠運用繪畫技巧表達自己的情感和觀點。

2.學生能夠通過觀察、想象和創(chuàng)造，提高繪畫表現力。

3.學生能夠與他人合作，共同完成抗疫繪畫作品，提高團隊協作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對抗疫英雄和防疫工作人員產生敬意，培養(yǎng)感恩之心。

2.學生認識到團結協作的重要性，增強集體榮譽感。

3.學生通過繪畫創(chuàng)作，激發(fā)愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。

課程性質：本課程以抗疫為主題，結合繪畫技巧，旨在提高學生的繪畫表現力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

學生特點：大班學生具有一定的繪畫基礎，對新鮮事物充滿好奇，善于表達自己的觀點，具備一定的團隊協作能力。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考、創(chuàng)作，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，充分挖掘學生的潛能。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內容

1.抗疫知識學習：介紹病毒傳播途徑、防疫措施、抗疫英雄事跡等，結合課本相關章節(jié)，讓學生對抗疫主題有深入了解。

-教材章節(jié)：《我們的健康》、《病毒與人類》

2.繪畫技巧訓練：教授線條、色彩、構圖等基本繪畫技巧，提高學生的繪畫表現力。

-教材章節(jié)：《繪畫技巧》、《色彩與構圖》

3.抗疫繪畫創(chuàng)作：引導學生運用所學知識，創(chuàng)作具有抗疫主題的繪畫作品。

-教材章節(jié)：《繪畫創(chuàng)作》、《創(chuàng)意與實踐》

4.團隊協作與展示：分組進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，并在課程結束時進行作品展示。

-教材章節(jié)：《團隊協作》、《展示與評價》

教學安排與進度：

第一課時：抗疫知識學習，介紹病毒傳播途徑和防疫措施。

第二課時：繪畫技巧訓練，教授線條、色彩和構圖基本技巧。

第三課時：抗疫繪畫創(chuàng)作（1），指導學生進行初步創(chuàng)作。

第四課時：抗疫繪畫創(chuàng)作（2），指導學生完善作品。

第五課時：團隊協作與展示，分組創(chuàng)作、展示作品，進行評價。

教學內容確保科學性和系統(tǒng)性，結合課本章節(jié)，注重理論與實踐相結合，使學生在掌握繪畫技巧的同時，對抗疫主題有深刻的認識。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動形象的語言，向學生傳授抗疫知識及繪畫技巧，強調重點和難點，為學生提供清晰的學習方向。

-結合課本章節(jié)：《我們的健康》、《病毒與人類》、《繪畫技巧》

2.討論法：組織學生就抗疫主題展開討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-結合課本章節(jié)：《創(chuàng)意與實踐》、《展示與評價》

3.案例分析法：挑選典型的抗疫繪畫作品進行分析，讓學生了解作品背后的故事和創(chuàng)作技巧，提高審美鑒賞能力。

-結合課本章節(jié)：《繪畫創(chuàng)作》、《色彩與構圖》

4.實驗法：鼓勵學生動手實踐，運用所學繪畫技巧進行抗疫主題創(chuàng)作，培養(yǎng)實際操作能力和創(chuàng)新能力。

-結合課本章節(jié)：《繪畫創(chuàng)作》、《創(chuàng)意與實踐》

5.小組合作法：將學生分組進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協作能力和溝通技巧，提高繪畫作品的質量。

-結合課本章節(jié)：《團隊協作》、《展示與評價》

6.情景教學法：通過創(chuàng)設抗疫情景，讓學生在特定情境中進行繪畫創(chuàng)作，提高作品的感染力和表現力。

-結合課本章節(jié)：《繪畫創(chuàng)作》、《創(chuàng)意與實踐》

7.評價與反饋法：在創(chuàng)作過程中，教師及時給予學生評價與反饋，指導學生改進繪畫技巧，提高作品質量。

-結合課本章節(jié)：《展示與評價》、《繪畫技巧》

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：關注學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及對抗疫知識和繪畫技巧的掌握程度。

-評估內容：課堂提問、小組討論、創(chuàng)作過程中的觀察等。

-評估標準：根據學生在課堂活動中的表現，給予相應的評分。

2.作業(yè)：布置與課程內容相關的繪畫作業(yè)，包括抗疫繪畫創(chuàng)作和技巧練習。

-評估內容：作業(yè)完成質量、創(chuàng)新性、技巧運用等。

-評估標準：根據作業(yè)評分細則，對學生的作業(yè)進行客觀、公正的評價。

3.考試：在課程結束時，組織一次繪畫技能測試，檢驗學生對本課程所學內容的掌握程度。

-評估內容：抗疫繪畫作品的創(chuàng)作、繪畫技巧的應用等。

-評估標準：根據考試評分標準，對學生的作品進行評價。

4.小組作品展示：評估學生在團隊協作中的貢獻和作品展示效果。

-評估內容：團隊合作、作品創(chuàng)意、展示表現等。

-評估標準：根據展示評分細則，對每個小組的作品進行評價。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我反思，評估自己在課程學習過程中的收獲和不足。

-評估內容：學習態(tài)度、繪畫技巧、情感體驗等。

-評估標準：學生根據自我評價表，對自己的學習過程進行打分。

6.同伴評價：組織學生相互評價，促進彼此之間的交流和學習。

-評估內容：作品質量、技巧運用、創(chuàng)新性等。

-評估標準：根據同伴評價表，學生相互給予評價。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：抗疫知識學習，繪畫技巧訓練（線條、色彩）

-第二周：繪畫技巧訓練（構圖），抗疫繪畫創(chuàng)作（1）

-第三周：抗疫繪畫創(chuàng)作（2），團隊協作與展示準備

-第四周：小組作品展示，教學總結與反饋

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計8課時。

-課余時間安排：學生自主練習、小組討論、作品創(chuàng)作等。

3.教學地點：

-課堂：學校美術教室，配備必要的教學設施和繪畫材料。

-課外：學生可根據需要選擇在教室、家中或其他適當場所進行創(chuàng)作和練習。

4.教學調整：

-根據學生的學習進度和需求，教師可適當調整教學內容和教學計劃。

-考慮到學生的興趣愛好和作息時間，教師可安排在課余時間進行小組討論和創(chuàng)作指導。

5.教學資源：

-利用課本、網絡資源、實物模型等輔助