九年級語文下冊 第一單元 3《短詩五首》教案 新人教版

九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》教案新人教版教材分析《短詩五首》選自九年級語文下冊第一單元，五首短詩各具特色，既有古典詩詞的韻味，也有現(xiàn)代詩的明快。本課所選詩歌涉及自然、人生、歷史等多個主題，旨在通過不同風(fēng)格詩歌的鑒賞，提高學(xué)生對詩歌形式的敏感度，加深對詩歌情感的理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，不僅能夠鞏固學(xué)生對詩詞基礎(chǔ)知識的掌握，還能激發(fā)他們對文學(xué)美的探索興趣，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能更好地把握詩歌的表現(xiàn)手法，體會詩人的情感，從而提高自己的寫作技巧和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了古典詩詞的基本知識和鑒賞技巧，熟悉了詩歌手法和情感表達，能夠分析詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.九年級學(xué)生處于青春期，思維活躍，對文學(xué)作品有較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。他們對詩歌這種文學(xué)形式既有好奇心也有探索欲，喜歡通過詩歌表達個人情感。

3.學(xué)生可能在新詩的理解上存在困難，特別是對于較為抽象的意象和隱喻，可能難以把握詩人的深層情感。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景知識差異，可能導(dǎo)致在詩歌創(chuàng)作和鑒賞上遇到挑戰(zhàn)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助他們克服這些困難，將是教學(xué)過程中的一個重要任務(wù)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講解詩歌背景和意境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解短詩的情感和主題。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌的感悟和解讀，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

-創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作短詩，實踐中體會詩歌的藝術(shù)魅力，提高寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示詩歌相關(guān)的圖像和音頻資料，增強學(xué)生的感官體驗，幫助理解詩歌內(nèi)容。

-互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計詩歌鑒賞和創(chuàng)作小游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，查找相關(guān)詩歌和背景資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程首先，讓我們一同走進九年級語文下冊第一單元的《短詩五首》，去感受那些濃縮在簡短詞句中的豐富情感與深邃意境。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了古典詩詞的魅力，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五首具有代表性的短詩。這些短詩雖然篇幅不長，卻蘊含著豐富的情感和深刻的哲理?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品味這些精彩絕倫的短詩吧！

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）第一首短詩《靜夜思》

我請大家先自行朗讀這首詩，感受詩人在夜晚的寧靜中，對家鄉(xiāng)的思念之情?，F(xiàn)在，誰能告訴我，詩中的“床前明月光”和“疑是地上霜”是什么意象？這些意象如何表達了詩人的思鄉(xiāng)之情？

（學(xué)生回答）

很好，大家已經(jīng)抓住了詩歌的關(guān)鍵意象。詩人通過這些意象，巧妙地表達了自己在異鄉(xiāng)夜晚對家鄉(xiāng)的思念。

（2）第二首短詩《登鸛雀樓》

（學(xué)生回答）

是的，詩人通過描繪壯闊的景象，抒發(fā)了自己胸懷壯志、奮發(fā)向前的情感。

（3）第三首短詩《望廬山瀑布》

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞《望廬山瀑布》。這首詩描繪了廬山瀑布壯美的景色。請同學(xué)們思考，詩人是如何運用比喻、夸張等修辭手法，來表現(xiàn)瀑布的壯觀？

（學(xué)生回答）

大家說得很好，詩人通過這些修辭手法，生動地描繪了瀑布的壯美，同時也抒發(fā)了自己的豪情壯志。

（4）第四首短詩《尋隱者不遇》

第四首短詩《尋隱者不遇》講述了一個尋找隱士卻未能遇見的故事。請同學(xué)們分析，這首詩中的情感是如何變化的？

（學(xué)生回答）

是的，詩人從期待到失望，再到最后的感慨，情感層次豐富，讓人感受到詩人對隱士生活的向往。

（5）第五首短詩《春曉》

最后一首短詩《春曉》，詩人以春天的早晨為背景，描繪了生機勃勃的景象。請同學(xué)們思考，這首詩傳達了怎樣的生活態(tài)度？

（學(xué)生回答）

大家說得對，詩人通過描繪春天的美好，表達了珍惜時光、樂觀向上的生活態(tài)度。

3.全文側(cè)重點

（1）學(xué)習(xí)詩歌的意象和意境，感受詩人的情感。

（2）分析詩歌的修辭手法，理解詩人如何通過修辭手法表達情感。

（3）培養(yǎng)審美情趣，提高詩歌鑒賞能力。

4.課堂小結(jié)

現(xiàn)在，我們來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)五首短詩，我們了解了不同詩人的情感表達和藝術(shù)風(fēng)格。希望大家能夠?qū)⑦@些詩歌的美融入自己的心靈，用詩歌表達自己的情感。

5.課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請大家完成以下作業(yè)：

（1）選取一首你最喜歡的短詩，分析其意象、意境和修辭手法。

（2）嘗試創(chuàng)作一首短詩，表達自己的情感。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)詩歌背景。

6.教學(xué)反思拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：精選唐代詩人作品，讓學(xué)生在課后進一步領(lǐng)略古典詩詞的韻味。

-《現(xiàn)代詩精選》：收錄了現(xiàn)當(dāng)代著名詩人的短詩作品，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代詩的特點和風(fēng)格。

-《詩詞鑒賞》：介紹詩歌鑒賞的基本方法和技巧，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究詩人背景：鼓勵學(xué)生選擇一位詩人，了解其生平事跡、創(chuàng)作特點，以及在當(dāng)時的歷史背景下的影響。

-比較閱讀：要求學(xué)生選取兩首風(fēng)格相近的短詩，對比分析其意象、情感表達和藝術(shù)手法，撰寫比較閱讀報告。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作短詩，可以是對所學(xué)詩歌的仿寫，也可以是自由創(chuàng)作，表達自己的情感體驗。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生參與詩歌朗誦活動，通過朗誦感受詩歌的音韻美，提高對詩歌的理解和表達能力。

-主題探討：提出與詩歌主題相關(guān)的問題，如“詩歌中的自然描寫與情感表達的關(guān)系”、“如何通過詩歌反映社會現(xiàn)實”等，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和研究。板書設(shè)計1.板書目的：通過板書直觀展示本節(jié)課的核心內(nèi)容和詩歌鑒賞要點，幫助學(xué)生鞏固記憶，提升詩歌鑒賞能力。

-《短詩五首》主題概述

-詩歌意象與情感表達

-修辭手法分析

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：詩歌標(biāo)題及作者

-中間：詩歌鑒賞要點（意象、情感、修辭）

-右側(cè)：詩歌主題及藝術(shù)特色

3.板書內(nèi)容：

-《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜→思鄉(xiāng)之情

-《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流→胸懷壯志

-《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天→壯美景觀

-《尋隱者不遇》：只在此山中，云深不知處→尋隱感慨

-《春曉》：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少→珍惜時光

4.板書特點：

-簡潔明了：每個詩歌的核心內(nèi)容用簡短的詞句概括，便于學(xué)生記憶。

-突出重點：標(biāo)注意象、情感和修辭手法，強調(diào)詩歌鑒賞的關(guān)鍵點。

-藝術(shù)性：使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同詩歌，增加視覺美感。

-趣味性：在板書周圍適當(dāng)添加相關(guān)插圖，如月亮、山川、瀑布等，形象地展示詩歌意境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們一起學(xué)習(xí)了《短詩五首》，深入探討了不同詩人的情感表達和藝術(shù)手法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了古典詩詞的韻律美，還體會到了現(xiàn)代詩的明快與深刻?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測來鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂小結(jié)：

-五首短詩分別表達了怎樣的情感和主題？

-詩人們是如何運用意象和修辭手法來加強詩歌的表現(xiàn)力的？

-在鑒賞詩歌時，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

下列哪項是《靜夜思》中的意象？

A.明月光

B.黃河入海流

C.飛流直下三千尺

D.夜來風(fēng)雨聲

答案：A

（2）簡答題：

請簡要分析《望廬山瀑布》中詩人是如何運用修辭手法的。

答案：詩人運用了夸張手法，如“飛流直下三千尺”，生動地描繪了瀑布的壯觀景象，同時通過“疑是銀河落九天”的比喻，進一步強化了景觀的震撼力。

（3）應(yīng)用題：

請你選取一個自然景物，嘗試運用比喻和夸張的修辭手法，創(chuàng)作