貴州省黔西南州2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)考前★秘密黔西南州2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)高一語(yǔ)文（本試題共8頁(yè)，共四部分，滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘）考生注意：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在劇本中，沖突不僅決定著動(dòng)作的內(nèi)容和方向，而且，只有沖突充分展開，才能使參與沖突的各個(gè)人物的動(dòng)作不斷發(fā)展下去，因果相承，首尾相貫。也正是從這個(gè)意義上說(shuō)，并不是任何生活矛盾，都可以構(gòu)成真正的戲劇沖突。在實(shí)際生活中，有些矛盾或者剛剛顯露，就完結(jié)了；或者雖有發(fā)展，卻并不充分；或者來(lái)勢(shì)迅猛，卻很容易解決……把這樣的矛盾現(xiàn)象作為劇本的內(nèi)容，人物的動(dòng)作就不會(huì)豐富有力，更不可能不斷發(fā)展變化。一個(gè)王子，知道新繼位的暴君正是殺害自己父親的兇手，他可能馬上行動(dòng)起來(lái)，順利地報(bào)仇復(fù)位。這樣，沖突是尖銳的，但卻難以構(gòu)成一出五幕戲的內(nèi)容，甚至不會(huì)有什么真正的戲劇性。莎士比亞選擇一個(gè)思想深邃、行動(dòng)軟弱的人物作為復(fù)仇任務(wù)的承擔(dān)者，構(gòu)成了一場(chǎng)特殊的沖突，人物進(jìn)入沖突之后，動(dòng)作豐富復(fù)雜，不斷變化發(fā)展，全劇由始至終充滿了強(qiáng)烈的戲劇性。（摘編自譚霈生《論戲劇性——關(guān)于戲劇沖突》）材料二：在一部完整的戲劇作品的文學(xué)構(gòu)成中，戲劇性具體表現(xiàn)出哪些藝術(shù)特征呢？一曰集中性。這是一個(gè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)的“濃度”問(wèn)題，戲劇的情節(jié)必須是相對(duì)緊湊和集中的，一場(chǎng)戲必須在一定的時(shí)間內(nèi)當(dāng)眾演完，戲劇必須環(huán)環(huán)緊扣，在事件內(nèi)容的密度上不能太疏落。首先，當(dāng)眾演出與私下閱讀是兩種不同的信息傳遞與接受的方式，前者不能隨意中途停止、反復(fù)檢視，后者則是可以按閱讀者之意而隨時(shí)停、啟或反復(fù)翻閱的。如果戲劇化的情節(jié)不夠集中，便無(wú)法叫觀眾“一口氣”看完。中國(guó)明清傳奇很長(zhǎng)，缺乏情節(jié)的集中性，一本戲往往四五十出，要演幾天才能完結(jié)。顯然，這種戲劇形態(tài)還有濃厚的說(shuō)唱文字痕跡，可傳者只是其中某些比較精彩、集中的片段——“折子戲”而已。其次，戲劇性的動(dòng)作和沖突，必然引起人的某種緊張、期待的心理反應(yīng)，這種心理反應(yīng)只能維持在一定的時(shí)間長(zhǎng)度之內(nèi)，如果超過(guò)了這個(gè)時(shí)間的限度，人的心理和情緒便會(huì)疲勞、弱化以至消失，那時(shí)戲劇性便無(wú)從談起了。在史詩(shī)、小說(shuō)等敘事作品中，情節(jié)的進(jìn)展可以是平靜、舒緩的，但是戲劇的情節(jié)必須相對(duì)緊湊和集中，其中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是不允許久久擱置、延宕的。二曰緊張性。當(dāng)自然、社會(huì)、人處于平靜、舒緩的狀態(tài)，一切差異、矛盾都還在醞釀中或被掩蓋著，就不會(huì)有“戲”。所謂“戲”，就是從某一“平靜、舒緩”狀態(tài)的打破到求得新的“平衡”的一個(gè)過(guò)程。因此，沒(méi)有一定程度、一定方式的緊張，便沒(méi)有戲劇性。事件、心理本身的緊張性及其在觀眾中引起的相應(yīng)的緊張感，是戲劇性的重要特征之一。現(xiàn)代劇作家陳白塵說(shuō)：“有一個(gè)人突然掉進(jìn)一個(gè)很深的井里，他為了活命，就千方百計(jì)地掙扎、搏斗。這個(gè)掙扎、搏斗的過(guò)程，就是戲?！边@里說(shuō)的就是事件（掉進(jìn)深井之事）與心理（掙扎、搏斗之心）的緊張性。這種緊張性，并不都是朝著一個(gè)心理的向度生發(fā)的。它有時(shí)表現(xiàn)為狂歡、激奮、情志活潑等；有時(shí)表現(xiàn)為驚慌、擔(dān)憂、恐懼、憐憫等。但是，由于戲劇體裁、題材、主題、風(fēng)格的不同，緊張性不同向度表現(xiàn)的具體內(nèi)容是各不相同的。三曰曲折性。平鋪直敘沒(méi)有戲，一波三折才有戲，戲劇性的所有特征都不可能離開曲折性而存在。亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》中就指出了這一特征，他說(shuō)：“悲劇中的兩個(gè)最能打動(dòng)人心的成分是屬于情節(jié)的部分，即突轉(zhuǎn)和發(fā)現(xiàn)?！彼^突轉(zhuǎn)，是“指行動(dòng)的發(fā)展從一個(gè)方向轉(zhuǎn)至相反的方向”；所謂發(fā)現(xiàn)，則是“指從不知到知的轉(zhuǎn)變”。“最佳的發(fā)現(xiàn)與突轉(zhuǎn)同時(shí)發(fā)生。”清代戲劇家李漁所說(shuō)的“山窮水盡之處，偏宜突起波瀾，或先驚而后喜，或始疑而終信，或喜極、信極而反致驚疑，務(wù)使一折之中，七情具備”，也是從曲折引人之趣來(lái)論戲的。曲折性貴在自然而然、水到渠成，雖然出乎意料之外，但總是在情理之中。這就是說(shuō)，不論是“突轉(zhuǎn)”還是“發(fā)現(xiàn)”，其動(dòng)力應(yīng)該是來(lái)自戲劇自身沖突的張力，而不是偶然的、外來(lái)的一種“推助”。19世紀(jì)末興起所謂“反戲劇”的傾向，至20世紀(jì)，這一傾向日漸強(qiáng)烈。持這一傾向的戲劇家力避“戲”的重、濃、顯，追求一種更輕、更淡、更隱的戲劇性。這時(shí)，劇作家努力的目標(biāo)不是在激變的時(shí)刻，而是在最平穩(wěn)而單調(diào)的狀態(tài)中描繪生活，并且在表現(xiàn)個(gè)別事件時(shí)避免運(yùn)用任何明快的手法。在這一派作家的心目中，“戲劇性”一詞成了罵人的話。比利時(shí)象征主義劇作家莫里斯·梅特林克主張?jiān)谄狡届o靜的日常生活中發(fā)掘“戲劇性”，使“戲”更加內(nèi)心化、散文化，甚至成為一種表現(xiàn)“沒(méi)有動(dòng)作的生活”的“靜止的戲劇”。他認(rèn)為一位靜坐燈下沉思，俯首聽從靈魂與命運(yùn)支配的老人，“他縱然沒(méi)有動(dòng)作，但是，和那些扼死了情婦的情人、打贏了戰(zhàn)爭(zhēng)的將領(lǐng)或‘維護(hù)了自己榮譽(yù)的丈夫’相比，他確實(shí)經(jīng)歷著一種更加深邃、更加富于人性和更具有普遍性的生活”。如果把“反戲劇”看成是對(duì)傳統(tǒng)的戲劇性走向極端的一種反撥，對(duì)那種片面追求庸俗的“劇場(chǎng)效果”的一個(gè)反抗，它是有積極意義的。它更加證明了上述戲劇性三個(gè)特征的相對(duì)性，從而開闊了人們對(duì)戲劇藝術(shù)的視野。正如威廉·阿契爾所說(shuō)：“任何運(yùn)動(dòng)都是好的，只要它能幫助藝術(shù)擺脫一大套法則定義的專橫統(tǒng)治。”然而，“反戲劇”如要從根本上反掉戲劇藝術(shù)自身的規(guī)律，完全抹煞戲劇性的基本特征，那就無(wú)異于取消戲劇了。（摘編自董健《文學(xué)構(gòu)成中的戲劇性》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.生活中的有些矛盾是不能直接構(gòu)成真正的戲劇沖突的，因?yàn)檫@樣的矛盾往往不能充分展開，如果把它作為劇本內(nèi)容，人物的動(dòng)作就不會(huì)豐富有力。B.一場(chǎng)戲必須在一定的時(shí)間內(nèi)當(dāng)眾演完，不能隨意中途停止，否則就會(huì)使戲劇化的情節(jié)不夠集中，從而變成“折子戲”。C.事件、心理本身的緊張性及其在觀眾中引起的相應(yīng)的緊張感，是戲劇性的重要特征之一，有無(wú)戲劇性取決于有無(wú)一定程度、一定方式的緊張。D.在“反戲劇”傾向的作家心目中，“戲劇性”一詞成了罵人的話，他們注意避免運(yùn)用任何明快的手法去表現(xiàn)個(gè)別事件。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.要使王子復(fù)仇的故事構(gòu)成一出五幕戲，就要把王子塑造成一個(gè)思想深邃、行動(dòng)軟弱的人，只有這樣才能構(gòu)成特殊的沖突，使全劇充滿戲劇性。B.戲劇的情節(jié)要求相對(duì)緊湊和集中，其中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)不能久久擱置，這與觀眾的心理和情緒有很大關(guān)系。C.戲劇情節(jié)必須具有曲折性，而且其動(dòng)力應(yīng)該是來(lái)自戲劇自身沖突的張力，戲劇家在構(gòu)思設(shè)計(jì)時(shí)，務(wù)必使其合乎邏輯，顯得自然而然。D.傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為一波三折才有戲，而持“反戲劇”傾向戲劇家追求更輕、更淡、更隱的戲劇性，兩種觀點(diǎn)明顯不同。3.下列選項(xiàng)，最能引起觀眾緊張、期待心理的一項(xiàng)是（）A.易卜生的《玩偶之家》里的海爾茂是一位銀行經(jīng)理，當(dāng)他為妻子娜拉背著他借錢、丟了他的“面子”而大發(fā)雷霆之時(shí)，揭發(fā)人來(lái)信表示不再提此事，連“罪證”都退了回來(lái)，這時(shí)他馬上把證據(jù)付之一炬，由怒轉(zhuǎn)喜，并安撫妻子。B.古希臘悲劇《奧狄浦斯王》中當(dāng)“殺父娶母”的預(yù)言被證明是事實(shí)，王后（即被奧狄浦斯娶為妻子的他的生母）發(fā)了瘋，沖進(jìn)臥房自殺身亡；奧狄浦斯痛不欲生，用從王后袍子上摘下的兩只金別針刺瞎了自己的雙眼。這些情節(jié)均未在舞臺(tái)上演出，而是從“傳報(bào)人”的口中說(shuō)出來(lái)的。C.《雷雨》中周樸園與侍萍年輕時(shí)的戀情變故，是全劇的“情節(jié)核”。沒(méi)有這個(gè)最原初的事件，以后悲劇的每一個(gè)波瀾，從周萍與四鳳的亂倫之愛、蘩漪與周萍的亂倫之情，到揭開了種種人倫關(guān)系的“謎底”之后的矛盾的總爆發(fā)，這些都不會(huì)發(fā)生。D.曹禺的《北京人》中，老太爺曾皓有一具油漆了幾十遍的棺材，他視之如命。但他欠了杜家的債，如還不上錢就以房子或棺材抵債。至第三幕，杜家說(shuō)如不還錢就在下半夜寅時(shí)之前把棺材抬走。寅時(shí)將至，杜家緊逼，此時(shí)曾皓的女婿江泰突然站出來(lái)說(shuō)他去求當(dāng)公安局長(zhǎng)的朋友幫忙，叫杜家再等一等，曾皓等人也似乎燃起了希望。4.戲劇沖突和戲劇的藝術(shù)特征之間是怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二簡(jiǎn)要概括。5.《竇娥冤》是元代劇作家關(guān)漢卿的代表作，講述了竇娥被無(wú)賴張?bào)H兒誣陷，最終含冤而死的故事，請(qǐng)結(jié)合戲劇內(nèi)容及材料二，談?wù)勥@部戲劇的藝術(shù)特征?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①戲劇沖突決定了戲劇具有集中性、緊張性和曲折性的藝術(shù)特征；②戲劇的藝術(shù)特征（集中性、緊張性和曲折性）能夠通過(guò)戲劇沖突表現(xiàn)出來(lái)。5.①體現(xiàn)了戲劇的集中性特征。全劇緊緊圍繞竇娥被誣陷和冤死來(lái)結(jié)構(gòu)劇情，使得觀眾的心理期待得到滿足。②體現(xiàn)了戲劇的緊張性的特征。竇娥為了沉冤得雪，與社會(huì)黑暗統(tǒng)治展開了抗?fàn)?，給觀眾以緊張感。③體現(xiàn)了戲劇的曲折性特征。本來(lái)張?bào)H兒想毒死竇娥的婆婆，卻意外害死了自己的父親，縣官拷打竇娥的婆婆迫使竇娥含冤招認(rèn)，竇娥死前發(fā)下三樁誓愿并一一應(yīng)驗(yàn)，最后竇娥的父親幫助竇娥沉冤得雪，全劇一波三折充滿才突轉(zhuǎn)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“否則就會(huì)使戲劇化的情節(jié)不夠集中，從而變成‘折子戲’”錯(cuò)，曲解文意，根據(jù)“顯然，這種戲劇形態(tài)還有濃厚的說(shuō)唱文字痕跡，可傳者只是其中某些比較精彩、集中的片段——‘折子戲’而已”可知，“折子戲”并不是情節(jié)不夠集中，而是整出戲不夠集中，只有集中的那部分被傳唱，成為折子戲。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“要使王子復(fù)仇的故事構(gòu)成一出五幕戲，就要把王子塑造成一個(gè)思想深邃、行動(dòng)軟弱的人”錯(cuò)，根據(jù)“這樣，沖突是尖銳的，但卻難以構(gòu)成一出五幕戲的內(nèi)容，甚至不會(huì)有什么真正的戲劇性。莎士比亞選擇一個(gè)思想深邃、行動(dòng)軟弱的人物作為復(fù)仇任務(wù)的承擔(dān)者，……全劇由始至終充滿了強(qiáng)烈的戲劇性”可知，莎士比亞把王子塑造成一個(gè)思想深邃、行動(dòng)軟弱的人，從而使王子復(fù)仇的故事構(gòu)成了戲劇，而本選項(xiàng)強(qiáng)加因果，把這個(gè)信息轉(zhuǎn)變成了必要條件，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)原文可知能引起觀眾緊張、期待心理的戲劇特征是：集中性、緊張性、曲折性。A.收回“罪證”、銷毀“罪證”、安撫妻子，情節(jié)單一，只是平鋪直敘不具備曲折性特征。B.眾多事件在同一時(shí)刻爆發(fā)，具備集中性特征，但是從“傳報(bào)人”的口中說(shuō)出來(lái)的，從而不具備了緊張性和曲折性特征。C.周樸園與侍萍年輕時(shí)的戀情變故構(gòu)成最原初的事件，之后的所有事件的矛盾的總爆發(fā)，這具備了集中性的特征；但沒(méi)有提及事件與心理之間的關(guān)系，也沒(méi)有對(duì)情節(jié)一波三折的講述，從而不具備緊張性和曲折性。D.事件在寅時(shí)集中爆發(fā)，具備集中性特征；以房子或棺材抵債與老太爺視之如命的不舍，具備了緊張性特征；還債的時(shí)間到了，曾皓的女婿江泰找人幫忙給曾皓等人希望，情節(jié)一波三折，具備了曲折性特征。本項(xiàng)同時(shí)具備了集中性、緊張性、曲折性的戲劇特征，故本項(xiàng)最能引起觀眾緊張、期待心理。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①根據(jù)“在劇本中，沖突不僅決定著動(dòng)作的內(nèi)容和方向，而且，只有沖突充分展開，才能使參與沖突的各個(gè)人物的動(dòng)作不斷發(fā)展下去，因果相承，首尾相貫”可知，戲劇沖突決定了戲劇具有集中性、緊張性和曲折性的藝術(shù)特征；②根據(jù)“這就是說(shuō)，不論是‘突轉(zhuǎn)’還是‘發(fā)現(xiàn)’，其動(dòng)力應(yīng)該是來(lái)自戲劇自身沖突的張力，而不是偶然的、外來(lái)的一種‘推助’”可知，戲劇的藝術(shù)特征（集中性、緊張性和曲折性）能夠通過(guò)戲劇沖突表現(xiàn)出來(lái)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。①全劇以竇娥的悲慘遭遇為核心，圍繞著她被誣陷和冤死的命運(yùn)展開，使得劇情緊湊而有力。觀眾隨著劇情的發(fā)展，心中充滿了對(duì)竇娥的同情和對(duì)真相的渴望，這種心理期待在劇情的高潮部分得到了滿足，使得觀眾的情感得到了充分的釋放。體現(xiàn)了戲劇的情節(jié)相對(duì)緊湊和集中環(huán)環(huán)緊扣、事件內(nèi)容的密度不疏落的戲劇的集中性特征。②竇娥為了洗清自己的冤屈，與社會(huì)的黑暗統(tǒng)治展開了激烈的抗?fàn)帯Ｋ?jīng)歷的磨難和困苦，讓觀眾感受到了她的無(wú)助和絕望，同時(shí)也感受到了社會(huì)的冷酷和無(wú)情。這種緊張感使得觀眾使得觀眾的心跳加速，情緒緊繃更加關(guān)注劇情的發(fā)展，期待著竇娥能夠戰(zhàn)勝邪惡，沉冤得雪。體現(xiàn)了戲劇的緊張性的特征。③劇情中的每一次轉(zhuǎn)折使得觀眾無(wú)法預(yù)測(cè)接下來(lái)的發(fā)展。張?bào)H兒本想毒死竇娥的婆婆，卻意外害死了自己的父親；縣官拷打竇娥的婆婆，迫使竇娥含冤招認(rèn)；竇娥死前發(fā)下三樁誓愿，竟然一一應(yīng)驗(yàn)；最后，竇娥的父親幫助她沉冤得雪。這一系列的情節(jié)轉(zhuǎn)折，使得全劇充滿了戲劇性和觀賞性，戲劇情節(jié)的一波三折、出乎意料之外但總是在情理之中給觀眾帶來(lái)了一次次的心靈震撼。體現(xiàn)了戲劇的曲折性特征。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：八月里一個(gè)暖熱的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得見幾顆星星在高空云層深處若隱若現(xiàn)。一輛小車沿著布滿厚厚塵土的田野大道徐緩地行駛著。車上坐著兩個(gè)年輕的乘客——一個(gè)小姐和一個(gè)青年。幽暗的遠(yuǎn)處閃亮著一道火光，時(shí)而照亮那對(duì)平靜地跑著的馬兒——馬兒鬃毛凌亂，套著簡(jiǎn)便馬具；時(shí)而照亮著那青年——他頭戴便帽，身穿麻布襯衫，穩(wěn)坐在駕駛座位上。馬車快速地行駛著，閃過(guò)一片收獲后空閑著的田野，向一片黑森森的樹林駛?cè)?。昨天晚上，村子里曾響起一陣陣喧嚷聲、喊叫聲和膽怯的犬吠聲。原?lái)，吃過(guò)晚飯后不久，一只咆哮著的狼闖進(jìn)一家農(nóng)戶的院子，咬死了一只羊。在狗群的吠叫聲中，農(nóng)民們拿著棍子趕了出來(lái)，從狼口奪回那只已被攔腰撕裂的羊?，F(xiàn)在，車上的這位姑娘神經(jīng)質(zhì)地哈哈大笑著，她擦燃一根根火柴，把它們擲向黑暗的夜色之中，并開心地叫喊：“我怕狼！”火柴的亮光照耀著青年瘦長(zhǎng)而粗魯?shù)拿纨嫼退菐еd奮的寬顴骨的臉膛。姑娘長(zhǎng)著一副小俄羅斯型的圓臉，頭上扎著一條紅色的頭巾。馬車在奔跑中搖晃著，姑娘繼續(xù)擦燃火柴并把它們擲向黑暗的夜色中。坐在駕駛座位上的青年帶著一點(diǎn)兒傻氣地對(duì)她大聲喊道：“給我火柴！我要抽煙！”“馬上給你！馬上給你！”姑娘一邊叫嚷著，一邊又一次擦燃火柴。隨后，夜色中閃過(guò)一道亮晶晶的閃光，夜被襯托得愈加漆黑了。在黑暗中，馬車仍在向前行駛，青年與姑娘微笑著看著彼此。突然，猛地一下碰撞，他們劇烈地?fù)u晃了一下，馬車撞在什么地方停住了。沉醉于愛情中的青年快速地勒住了馬。在他們右前方的遠(yuǎn)處，一起火光分外刺目，由于火光的映襯，林子顯得愈加黑森森的。那火焰急急地向天空亂竄，眼前的一切都在搖搖晃晃地顫動(dòng)著，甚至在火光顯露出來(lái)的整個(gè)田野也都好像在那時(shí)明時(shí)暗的暗紅色火光中顫動(dòng)著。這火光盡管還在遠(yuǎn)處，但它那流動(dòng)的熾烈燃燒的煙火的影子卻仿佛離小車只不過(guò)一俄里左右?；饎?shì)狂暴地蔓延開來(lái)，越來(lái)越灼熱而可怕地籠罩著愈益寬廣的地面，甚至已經(jīng)看得見黑暗地面上一處即將燃燒盡的屋頂上的紅色火網(wǎng)，它的熱氣仿佛已經(jīng)撲到了臉上，撲到了手上。馬車就停在被遠(yuǎn)處的火光所照亮的一座林子前。在樹林的陰影下站著三只被火光映紅的灰色的狼。它們的眼睛時(shí)而閃出亮幽幽的綠光，時(shí)而射出火紅的光芒，就像那從紅醋栗榨出來(lái)的熱乎乎的紅色果汁似的。被驚嚇的馬兒不安地打著響鼻。驀地，馬發(fā)狂似的朝左側(cè)的耕地沖去。手持韁繩的青年朝后一仰倒了下去，馬車發(fā)出碰撞聲、碎裂聲，沿著耕地顛簸著，跳動(dòng)著……在耕地上的不知什么地方，馬再一次沖騰縱跳。姑娘一躍而起，從嚇傻了的青年手中奪過(guò)韁繩，縱身躍上駕駛座。在此過(guò)程中，她的臉不知碰在車子上哪處的一件鐵器上。就這樣，她的嘴角上終生留下了一道輕微的傷痕。當(dāng)人們問(wèn)及她的這道傷痕時(shí)，她總是微微地一笑。她回憶起早先的那一個(gè)夏天。八月里那個(gè)干燥的日子和暗黑的夜晚，打谷場(chǎng)上人們?cè)诖蚬龋露训墓炔荻獍l(fā)出沁人的氣味，那個(gè)沒(méi)有刮臉的青年同她躺在谷草垛上，仰望著那流星發(fā)出的瞬息即逝的明亮的弧形光輝……“狼是那樣的嚇人，馬兒在狂奔?！彼吇貞涍呎f(shuō)道，“我急速地拼命地?fù)淞松先?，勒住了馬——”再?zèng)]有什么比這一道——那些一次也不曾領(lǐng)受過(guò)她的愛的人都是這樣說(shuō)——像是在嫣然微笑的傷痕更可愛的了。（有刪改）文本二：蒲寧是一位極具藝術(shù)個(gè)性與成就的作家，雖然他以詩(shī)歌創(chuàng)作登上文壇，但小說(shuō)成就卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)詩(shī)歌。與普希金、托爾斯泰、屠格涅夫等現(xiàn)實(shí)主義作家相比，他的小說(shuō)缺少對(duì)典型人物形象的刻意塑造，對(duì)完整情節(jié)的精心安排，而更注重追求藝術(shù)的空靈和對(duì)生活的詩(shī)意處理。抒情性是蒲寧小說(shuō)的突出特征，他的小說(shuō)躍動(dòng)著一種難以抑制的情緒，這種情緒感和思緒還滲透到聚焦對(duì)象中去，尤其是滲透到了自然景色的描寫中去，從而使得蒲寧的小說(shuō)具有濃郁的抒情特色。蒲寧小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為情節(jié)淡化，這也是蒲寧小說(shuō)詩(shī)化的又一個(gè)突出特征，這在普寧小說(shuō)中表現(xiàn)為：在情節(jié)發(fā)展中置入大量的抒情插筆，從而極大地壓縮了情節(jié)的敘述，有時(shí)甚至使情節(jié)的發(fā)展、高潮消隱在其中，而開放式的開頭和結(jié)尾也打破了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的完整性，從而使小說(shuō)情節(jié)更趨淡化。這種開放性的情節(jié)結(jié)構(gòu)指向的是過(guò)去和現(xiàn)在，甚至是未來(lái)，從而在三者間架起了一座橋梁，凸現(xiàn)了作品的主題，為作者抒發(fā)哲理性思考提供了途徑。蒲寧小說(shuō)在題材選擇上往往趨向于拾取小型題材，在文字上，注重遣詞造句和詞的色彩及音響效果，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)色彩、聲音等的結(jié)合，使作品呈現(xiàn)出光影聲色豐富的特點(diǎn)。詩(shī)歌、小說(shuō)、音樂(lè)和繪畫這幾種藝術(shù)在其作品中相融合并產(chǎn)生永恒的魅力。（摘編自王巍《蒲寧小說(shuō)詩(shī)化特征研究》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中姑娘擦燃火柴擲出并開心地喊“我怕狼”，“開心”一詞表現(xiàn)了姑娘的活潑可愛與頑皮大膽。B.從文本一對(duì)馬車上的青年男女微笑著看著彼此，以及姑娘回憶的描寫，可以看出二人彼此相愛，感情深厚。C.姑娘對(duì)青年的愛真摯而美好，文本一最后一段的敘述，旨在表達(dá)人們對(duì)未曾領(lǐng)受過(guò)這種愛的遺憾之情。D.文本二所提到的普希金、托爾斯泰、屠格涅夫等現(xiàn)實(shí)主義作家，他們創(chuàng)作時(shí)會(huì)比較注重典型人物形象的塑造。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一開頭描寫了八月里暖熱的夜晚，與結(jié)尾女子回憶這個(gè)夏天相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上渾然一體。B.文本一中第二段的插敘內(nèi)容，為后文狼的出現(xiàn)并攔住馬車作鋪墊，使情節(jié)發(fā)展更為合理。C.文本一中畫橫線句子的敘述視角與前文不同，從敘述者的全知視角轉(zhuǎn)換為姑娘的有限視角。D.文本二說(shuō)蒲寧小說(shuō)注重色彩，文本一中對(duì)狼的眼睛的描寫便是如此，給人以強(qiáng)烈視覺沖擊。8.文本一中寫到了女子臉上的傷痕，《祝?！分幸矊懙较榱稚╊~角上的傷疤，二者的傷疤分別有什么特別的含義？9.如欲以“蒲寧小說(shuō)的詩(shī)意處理”為題為文本一寫一則小評(píng)論，請(qǐng)你結(jié)合兩則文本列出評(píng)論要點(diǎn)及對(duì)應(yīng)“論據(jù)”?！敬鸢浮?.C7.C8.（1）女子臉上的傷疤：象征著她對(duì)愛情的勇敢和堅(jiān)定，見證了他們真摯而美好的感情，是愛情與勇氣的象征。（2）祥林嫂額角上的傷疤：揭示了她悲慘的命運(yùn)和封建禮教對(duì)女性的迫害，是她苦難經(jīng)歷的標(biāo)記。9.（1）評(píng)論要點(diǎn)一：注重自然景色描寫，使小說(shuō)具有濃郁的抒情特色。論據(jù)：文中對(duì)八月夜晚的天空、田野、樹林等自然景色的描寫，營(yíng)造出詩(shī)意的氛圍。（2）評(píng)論要點(diǎn)二：情節(jié)淡化，在情節(jié)發(fā)展中有大量的抒情筆墨。論據(jù)：如文中插入村子里狼闖進(jìn)農(nóng)戶院子咬死羊的情節(jié)，壓縮了主要情節(jié)的敘述，使情節(jié)更趨淡化。（3）評(píng)論要點(diǎn)三：題材小型日?；?，文字注重色彩。論據(jù)：文中描寫青年與姑娘在馬車上的場(chǎng)景，是平凡的愛情場(chǎng)景；對(duì)狼眼睛色彩的描寫“亮幽幽的綠光”“火紅的光芒”“紅色果汁”，注重色彩描寫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。C.“文本一最后一段的敘述，旨在表達(dá)人們對(duì)未曾領(lǐng)受過(guò)這種愛的遺憾之情”錯(cuò)，文本一最后一段的敘述，旨在強(qiáng)調(diào)姑娘勇敢地勒住馬這一行為所留下的傷痕的可愛，突出姑娘真摯美好的愛和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格，而非表達(dá)人們對(duì)未曾領(lǐng)受過(guò)這種愛的遺憾之情。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“文本一中畫橫線句子的敘述視角與前文不同，從敘述者的全知視角轉(zhuǎn)換為姑娘的有限視角”錯(cuò)。文本一中畫橫線的句子并未明確從敘述者的全知視角轉(zhuǎn)換為姑娘的有限視角，文本整體保持了一種全知視角的敘述。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象特點(diǎn)的能力。（1）女子臉上的傷痕：女子臉上的傷痕是在她勇敢地控制狂奔的馬時(shí)留下的。這道傷痕不僅是一個(gè)印記，更重要的是它象征著女子在危險(xiǎn)時(shí)刻展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)定。這一行為發(fā)生在她與心愛之人同行的過(guò)程中，所以傷痕也見證了他們之間真摯深厚的愛情。它是愛情中的勇敢和決心的象征，體現(xiàn)了女子積極主動(dòng)、不畏艱險(xiǎn)去保護(hù)愛人的美好品質(zhì)。（2）祥林嫂額角上的傷疤：祥林嫂額角上的傷疤源于她被迫改嫁時(shí)的反抗。在那個(gè)封建禮教根深蒂固的社會(huì)背景下，祥林嫂的反抗是對(duì)不合理的婚姻制度和封建禮教的抗?fàn)?。然而，她的反抗最終未能改變自己悲慘的命運(yùn)，這道傷疤反而成為了她苦難經(jīng)歷的一個(gè)外在標(biāo)記，揭示了封建禮教對(duì)女性的迫害和束縛，反映了她無(wú)法自主掌控自己命運(yùn)的悲哀?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。（1）小說(shuō)具有濃郁的抒情色彩：文中對(duì)八月夜晚的天空、田野、樹林等自然景色的描寫，如“一輛小車沿著布滿厚厚塵土的田野大道徐緩地行駛著”“馬車在奔跑中搖晃著，姑娘繼續(xù)擦燃火柴并把它們擲向黑暗的夜色中”，營(yíng)造出詩(shī)意的氛圍。（2）情節(jié)淡化：文本一的主要情節(jié)是青年男女乘車出行遭遇狼，但在敘述過(guò)程中，沒(méi)有著重于情節(jié)的跌宕起伏和緊張刺激，而是更側(cè)重于描繪人物的情感和周圍的環(huán)境氛圍。比如對(duì)八月夜晚環(huán)境的細(xì)膩描寫，以及對(duì)青年男女之間情感交流的刻畫，都使得情節(jié)的發(fā)展相對(duì)較為平緩，不突出強(qiáng)烈的沖突和轉(zhuǎn)折。在情節(jié)發(fā)展中置入大量的抒情插筆：文中插入了關(guān)于村子里狼闖進(jìn)農(nóng)戶院子咬死羊的情節(jié)，這一情節(jié)看似與主要情節(jié)關(guān)系不大，但通過(guò)這樣的插敘，為后文狼的出現(xiàn)做了一定的鋪墊，同時(shí)也分散了讀者對(duì)主要情節(jié)的關(guān)注度，使得情節(jié)的敘述不那么緊湊，而是在抒情和描述中緩緩?fù)七M(jìn)，從而壓縮了主要情節(jié)的敘述比重，使整個(gè)故事更富有詩(shī)意和抒情性。（3）題材選擇小型化，文字注重色彩、聲音等的結(jié)合：文本一選取的是一對(duì)青年男女在馬車上的經(jīng)歷這樣一個(gè)相對(duì)較小的、日?；膱?chǎng)景，沒(méi)有宏大的敘事和復(fù)雜的社會(huì)背景，而是聚焦于個(gè)人情感和短暫的瞬間，體現(xiàn)了小型化的題材特點(diǎn)；文中對(duì)環(huán)境和事物的描寫注重色彩的呈現(xiàn)，如“在樹林的陰影下站著三只被火光映紅的灰色的狼。它們的眼睛時(shí)而閃出亮幽幽的綠光，時(shí)而射出火紅的光芒，就像那從紅醋栗榨出來(lái)的熱乎乎的紅色果汁似的”，通過(guò)對(duì)狼眼睛顏色變化的細(xì)致描繪，給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺感受。同時(shí)，文中也有聲音的描寫，如“被驚嚇的馬兒不安地打著響鼻”，通過(guò)對(duì)馬打響鼻聲音的描寫，增強(qiáng)了場(chǎng)景的真實(shí)感和生動(dòng)性。這種色彩和聲音的結(jié)合，使讀者能夠更加身臨其境，感受到小說(shuō)所營(yíng)造的氛圍和情境，體現(xiàn)了蒲寧小說(shuō)在文字表達(dá)上的獨(dú)特魅力。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦滅周祀，并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士，斐然向風(fēng)。若是，何也？曰：近古之無(wú)王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯力政，強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當(dāng)此之時(shí)，專威定功，安危之本，在于此矣。秦王懷貪鄙之心，行自?shī)^之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛焚文書而酷刑法先詐力而后仁義以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國(guó)而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無(wú)異也。孤獨(dú)而有之，故其亡可立而待也。借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號(hào)顯美，功業(yè)長(zhǎng)久。故先王者，見終始之變，知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必?zé)o響應(yīng)之助。故曰“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過(guò)也。鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?guó)，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。（節(jié)選自賈誼《過(guò)秦論》）材料二：貞觀初，太宗從容謂侍臣曰：“周武平紂之亂，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六國(guó)。其得天下不殊，祚運(yùn)長(zhǎng)短若此之相懸也？”尚書右仆射蕭瑀進(jìn)曰：“紂為無(wú)道，天下苦之，故八百諸侯不期而會(huì)。周室微，六國(guó)無(wú)罪，秦氏專任智力，蠶食諸侯。平定雖同，人情則異?！碧谠唬骸安蝗?。周既克殷，務(wù)弘仁義；秦既得志，專行詐力。非但取之有異，抑亦守之不同，祚之修短，意在茲乎！”（節(jié)選自《貞觀政要》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。廢王道A而立私愛B焚文書C而酷刑法D先詐E力而后仁義F以暴虐為天G下始。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.南面，古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐，因此把為君叫作“南面為王”“南面稱孤”等。B.信，文中意為相信，與《諫太宗十思疏》中“信者效其忠”中的“信”意思相同。C.借使，文中意為假使，與《六國(guó)論》中“向使三國(guó)各愛其地”中的“向使”意思相同。D.右仆射，官名，秦朝時(shí)設(shè)置，漢代沿襲。漢獻(xiàn)帝建安四年，置左右仆射。唐宋左右仆射為宰相之職。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦統(tǒng)一天下后，秦皇臨朝，天下士人慕風(fēng)向往，百姓誠(chéng)心景仰，為什么這樣呢？賈誼認(rèn)為原因是近古以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一天下的帝王已經(jīng)很久了。B.秦王心懷貪婪，只想施展他個(gè)人的智慧，不懂得安定國(guó)家要重視順時(shí)權(quán)變的道理，因此滅亡很快就來(lái)到了。C.統(tǒng)治人民的方法，在于使他們安定罷了。秦二世尊貴到做了天子，富足到擁有天下，卻親自大加殺戮，他挽救傾覆局勢(shì)的方法錯(cuò)了。D.在蕭瑀看來(lái)，商紂王暴虐無(wú)道，使得天下的人都深受其害，因此八百諸侯沒(méi)有互相約定就聚集起來(lái)反抗商紂王。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）秦離戰(zhàn)國(guó)而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無(wú)異也。（2）周室微，六國(guó)無(wú)罪，秦氏專任智力，蠶食諸侯。平定雖同，人情則異。14.從材料一、二可以看出，賈誼和唐太宗二人對(duì)待歷史共有的思維方式是什么？唐太宗認(rèn)為周、秦兩朝國(guó)運(yùn)長(zhǎng)短不同的原因是什么？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國(guó)到統(tǒng)一天下，它的路線沒(méi)有改，他的政令沒(méi)有變，這是它奪天下和保天下所用的方法沒(méi)有不同。（2）周朝雖然衰微，六國(guó)無(wú)罪，秦國(guó)完全是倚仗智詐暴力，像蠶吃桑葉一樣逐漸吞并諸侯的。平定天下雖然相同，人們對(duì)待他們的態(tài)度卻不一樣。14.思維方式：以史為鑒。

原因：唐太宗認(rèn)為，周推行仁義，秦國(guó)施行欺詐和暴力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：拋棄仁政王道而樹立個(gè)人權(quán)威，焚毀詩(shī)書古籍實(shí)行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢(shì)放在前頭而把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提?！皬U王道而立私愛”“焚文書而酷刑法”“先詐力而后仁義”結(jié)構(gòu)一致，單獨(dú)成句，BDF斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。相信；/誠(chéng)信。句意：不相信功臣。/誠(chéng)信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠(chéng)。C.正確。句意：假使秦王能夠考慮古代的情況。/假使韓、魏、楚三國(guó)都愛惜他們的國(guó)土。?D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“親自大加殺戮”錯(cuò)誤，由原文“身在于戮者”可知，是秦二世自己被人殺死，不是“親自大加殺戮”故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“王”，統(tǒng)一，稱王；“易”，改變；“所以”，用來(lái)……的方法。（2）“微”，衰微；“蠶”，像蠶吃桑葉一樣；“人情”，人們的態(tài)度?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。思維方式：結(jié)合“故先王者，見終始之變，知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣”“周武平紂之亂，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六國(guó)。其得天下不殊，祚運(yùn)長(zhǎng)短若此之相懸也？”可知，他們善于分析歷史上的興亡成敗，以史為鑒。原因：結(jié)合“周既克殷，務(wù)弘仁義；秦既得志，專行詐力”可知，唐太宗認(rèn)為，周推行仁義；秦國(guó)施行欺詐和暴力。參考譯文：材料一：秦國(guó)滅亡了周朝，統(tǒng)一天下，吞并諸侯，臨朝稱帝，供養(yǎng)四海。天下的士人，順?lè)啬斤L(fēng)向往。像這樣，為什么呢？回答是：近古以來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一天下的帝王已經(jīng)很久了。周王室力量微弱，五霸相繼死去以后，天子的命令不能通行天下。因此諸侯憑著武力相征伐，強(qiáng)大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，戰(zhàn)事不止，軍民疲憊。如今秦南面稱帝統(tǒng)治了天下，這就是在上有了天子啊。這樣一來(lái)，百姓們就都希望能靠他安身活命，沒(méi)有誰(shuí)不誠(chéng)心景仰皇上。在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該保住威權(quán)，穩(wěn)定功業(yè)，是安定，是危敗，關(guān)鍵就在于此了。秦王懷著貪婪卑鄙之心，只想施展他個(gè)人的智慧，不相信功臣，不親近士民，拋棄仁政王道而樹立個(gè)人權(quán)威，焚毀詩(shī)書古籍實(shí)行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢(shì)放在前頭而把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提。實(shí)行兼并要重視詭詐和實(shí)力，安定國(guó)家要重視順時(shí)權(quán)變，這就是說(shuō)奪天下和保天下不能用同樣的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國(guó)到統(tǒng)一天下，它的路線沒(méi)有改，他的政令沒(méi)有變，這是它奪天下和保天下所用的方法沒(méi)有不同。秦王孤身無(wú)輔卻擁有天下，所以他的滅亡很快就來(lái)到了。假使秦王能夠考慮古代的情況，順著商、周的道路，來(lái)制定實(shí)行自己的政策，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫逸的君主，也不會(huì)有傾覆危亡的禍患。所以夏禹、商湯、周文王和周武王建立了國(guó)家，名號(hào)卓著，功業(yè)長(zhǎng)久。所以古代圣王，能夠洞察事物的變化，認(rèn)識(shí)存亡的關(guān)鍵。所以治理人民的辦法，要點(diǎn)在于使其安定而已。即使出現(xiàn)倒行逆施的臣子，也必定沒(méi)有人響應(yīng)。所以說(shuō)“安定百姓就可以行仁義，危及百姓就易生是非”，說(shuō)的就是這種情況。貴為天子，富有四海，自身不免于被殺，沒(méi)有采取辦法挽救傾覆的局勢(shì)。這是二世的過(guò)錯(cuò)呀。俗話說(shuō)：“過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘記，就是以后做事的借鑒?！币虼司又卫韲?guó)家，考察于上古的歷史，驗(yàn)證以當(dāng)代的情況，還要通過(guò)人事加以檢驗(yàn)，從而了解興盛衰亡的規(guī)律，詳知謀略和形勢(shì)是否合宜，做到取舍有序，變化適時(shí)，所以歷時(shí)長(zhǎng)久，國(guó)家安定。材料二：貞觀初年，唐太宗對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“周武王平定了商紂王之亂，取得了天下；秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六國(guó)。他們?nèi)〉锰煜聸](méi)有什么不同，為什么國(guó)運(yùn)長(zhǎng)短如此懸殊呢？”尚書右仆射蕭瑀回答說(shuō)：“商紂王暴虐無(wú)道，天下的人都痛恨他，所以八百諸侯不約而同地來(lái)與周武王會(huì)師，討伐紂王。周朝雖然衰微，六國(guó)無(wú)罪，秦國(guó)完全是倚仗智詐暴力，像蠶吃桑葉一樣逐漸吞并諸侯的。平定天下雖然相同，人們對(duì)待他們的態(tài)度卻不一樣?！碧谡f(shuō)：“這樣的說(shuō)法不對(duì)，周滅殷以后，努力推行仁義；秦國(guó)達(dá)到目的以后，卻一味地施行欺詐和暴力，它們不僅在取得天下的方式上有差別，而且守護(hù)天下的方式也不相同。國(guó)運(yùn)之所以有長(zhǎng)有短，道理大概就在這里吧！”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。插秧歌楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.翁詩(shī)前兩句以白描的手法寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆勾勒出水鄉(xiāng)初夏的美麗景色。B.翁詩(shī)中“鄉(xiāng)村四月閑人少”一句正面描寫了在水田插秧的農(nóng)民形象，從而突出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張與繁忙。C.楊詩(shī)首聯(lián)直敘插秧其事，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，突出了一家大小分工協(xié)作、配合默契的氛圍。D.楊詩(shī)最后兩句中農(nóng)人的答語(yǔ)看似答非所問(wèn)，實(shí)則傳神地反映了他對(duì)農(nóng)事生產(chǎn)的關(guān)心，意蘊(yùn)十分豐富。16.楊詩(shī)是怎樣描寫農(nóng)事的繁忙與緊張的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.（1）首聯(lián)直接描寫，農(nóng)時(shí)不可誤，因此全家老少齊上陣，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用白描寫出勞作緊張，插秧繁忙，不敢稍有懈怠。（2）第三句用比喻，暗示出插秧就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗；第四句極寫雨勢(shì)之盛，在這樣的大雨中堅(jiān)持插秧，襯托出插秧之急迫與艱辛。（3）五至八句通過(guò)描寫農(nóng)家夫婦的對(duì)話及對(duì)話時(shí)的情態(tài)，進(jìn)一步表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙、緊張?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“正面描寫了在水田插秧的農(nóng)民形象”錯(cuò)誤，“閑人少”根據(jù)下句“才了蠶桑又插田”才得知是大家都到田里去了，詩(shī)人沒(méi)有正面直說(shuō)人們太忙，卻說(shuō)閑人很少，屬于側(cè)面，顯得委婉舒緩。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”描寫全家老少齊上陣，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞直接表現(xiàn)了勞作的緊張，不敢稍有懈怠。第三句把斗笠比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，用比喻貼切的寫出冒雨插秧的情形，暗示出插秧就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗；第四句極寫大雨把人從頭澆到腳，在這樣的雨中堅(jiān)持插秧，襯托出插秧之急迫與艱辛?！皢厩托膂?，低頭折腰只不答：‘秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨'”寫農(nóng)家夫婦的對(duì)話及對(duì)話時(shí)的情態(tài)，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫用早餐，點(diǎn)出農(nóng)夫起早出工一直未歇，說(shuō)明農(nóng)事緊張到極點(diǎn)。農(nóng)夫保持著插秧的姿勢(shì)，顧不上回答。后來(lái)農(nóng)夫告訴妻子秧苗剛種下，尚未挺拔，回去照管好雛鴨，不用管自己吃飯和歇息，表明這當(dāng)口農(nóng)事繁忙緊張，事事需要操持，顧不上其他的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中運(yùn)用對(duì)比的手法闡明了“學(xué)”與“思”關(guān)系的兩句是“__________________，__________________”。（2）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中，“__________________，__________________”兩句描繪洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的景象，境界廣闊、氣魄宏大。（3）老師在課堂上說(shuō)，“學(xué)成語(yǔ)要結(jié)合文言文來(lái)學(xué)”“成語(yǔ)就是文言文的活化石”。小剛看到成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”時(shí)，很快聯(lián)想到了魏征《諫太宗十思疏》中的“________________，________________”兩句?！敬鸢浮竣?學(xué)而不思則罔②.思而不學(xué)則殆③.吳楚東南坼④.乾坤日夜?、?欲流之遠(yuǎn)者⑥.必浚其泉源【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字：罔、殆、坼、乾、浚。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有月亮，人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，像“山高月小”“三潭印月”“月出東山”……類似的說(shuō)法①。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見過(guò)山，也不知山為何物，我曾想，山大概是個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南見到山，我才②：山原來(lái)是這個(gè)樣子的呀。因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。（），完全是我無(wú)法想象的。至于水，我的故鄉(xiāng)卻到處都有。幾個(gè)大葦坑占了村莊面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，葦坑雖不像洞庭湖那樣氣派，但月亮倒映在水面上的時(shí)候也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，最高興的是在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。整個(gè)夏天，我玩勁十足，毫無(wú)倦意，可以說(shuō)是③。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“什么”與文中加點(diǎn)的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。B.有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)。C.什么？九點(diǎn)了，車還沒(méi)有開！D.你笑什么？難道你一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有嗎？20.下列句子填入文中括號(hào)中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.像蘇東坡說(shuō)“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”B.像杜甫說(shuō)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”C像張若虛說(shuō)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”D.像王勃說(shuō)“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”【答案】18.①不可勝數(shù)（不勝枚舉）②恍然大悟（豁然開朗）③樂(lè)此不疲（樂(lè)在其中）19.B20.A【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境前面是列舉，表示這樣的詩(shī)文很多，可用“不可勝數(shù)”“不勝枚舉”。不可勝數(shù)：數(shù)不過(guò)來(lái)。形容多。不勝枚舉：無(wú)法一一全舉出來(lái)，形容數(shù)量很多。②“山原來(lái)是這個(gè)樣子的呀”表示突然明白醒悟之意，可用“恍然大悟”“豁然開朗”?；腥淮笪颍簩?duì)某一事物突然明白、突然醒悟?；砣婚_朗：由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時(shí)通達(dá)領(lǐng)悟。

③“我玩勁十足，毫無(wú)倦意”可見對(duì)所做之事有興趣、很喜歡，可用“樂(lè)此不疲”“樂(lè)在其中”。樂(lè)此不疲：指對(duì)一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。樂(lè)在其中：喜歡做某事，并在其中獲得樂(lè)趣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生在不同語(yǔ)境中辨析詞義能力。文段中的“什么”虛指，表示不肯定的事物。A.統(tǒng)指代詞，所有、全部、一切。B.虛指代詞，表示不肯定的事物。C.疑問(wèn)代詞，表示詢問(wèn)。D.疑問(wèn)代詞，表示否定。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力?？仗幥懊媸恰拔以诠枢l(xiāng)里望月，從來(lái)不同山聯(lián)系”，后面是“完全是我無(wú)法想象的”，說(shuō)明有月和山的景象我想象不到，因此空處需要填的詩(shī)句應(yīng)包含“月”和“山”的意象。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一支王道曲，千紅無(wú)孑遺?！都t樓夢(mèng)》的悲劇是美之被毀滅的悲劇。元春貴為貴妃，實(shí)質(zhì)上只是金絲籠中的小雀，榮華富貴并不能代替她內(nèi)心的悵惘與悲涼，她只能在深宮鎖院中，默默埋葬自己的青春與生命。李紈的生命早已枯死，吃人的禮教觀念把她的靈魂禁錮在僵死的軀殼里，她將自己的唯一希望寄托于“從子”，也只落得個(gè)“夢(mèng)里功名”而已?！皽喢绢^，戳一針也不知噯喲一聲”的迎春，實(shí)際上是被賈赦以五千兩銀子賣給了一個(gè)像惡狼一樣狠毒的男人，婚后不到一年便被折磨而死。①空有“才干”，終是個(gè)女子，“出不去，走不了”，只好任由遠(yuǎn)嫁異鄉(xiāng)，在“天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽”的赫赫豪門，過(guò)著“芙蓉開在秋江上，不向東風(fēng)怨未開”的凄涼生活?！翱逼迫壕安婚L(zhǎng)”的惜春，要想不蹈三個(gè)姐姐的覆轍，也只好“緇衣頓改昔年妝”。②婚后不久，便“云散高唐，水涸湘江”，勞燕分飛。③更是由于慘遭摧殘，淚枯而歿。橫行半世的④，最后也“身微命蹇”，被賈璉休棄而“哭向金陵”。真是“悲涼之霧，遍被華林，然呼吸而領(lǐng)會(huì)之者，獨(dú)寶玉而已”。21.請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》和本文語(yǔ)境，在文中畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)娜宋锩Q。22.下面是《紅樓夢(mèng)》中的四個(gè)人物，請(qǐng)選取其中的一個(gè)人物，運(yùn)用文中畫波浪線句子使用的修辭手法，寫出該人物“美之被毀滅的悲劇”。薛寶釵妙玉晴雯香菱【答案】21.①（賈）探春②（史）湘云③（林）黛玉④王熙鳳22.示例一：薛寶釵如同一枝國(guó)色天香的牡丹，富貴美麗掩飾不住她婚姻的凄涼，她不能留下寶玉，在寶玉出家后因?yàn)闊o(wú)子，只得黯然地回歸薛家死在薛家。示例二：妙玉就是一枝潔白的臘梅，高潔典雅總會(huì)被污穢所沾染，她被賊人擄走，傳來(lái)死于海邊的噩耗使寶玉哀嘆。示例三：晴雯好似一片美麗的彩云，卻易被狂風(fēng)吹散。她品行高尚卻地位微賤，“風(fēng)流靈巧”卻“招人怨”，最終拖著支離的病體被無(wú)情地逐出大觀園，最終凄然離世。示例四：香菱就是那一葉浮萍，隨著命運(yùn)的波濤四處飄游。她模樣整齊、為人行事溫柔安靜，卻被買來(lái)爭(zhēng)去、游離無(wú)定，安穩(wěn)做了正妻，卻因難產(chǎn)而悲傷死去?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。①賈探春：精明能干，富有心機(jī)，能決斷；她還工詩(shī)善書、趣味高雅。賈探春身為三姑娘，在賈府當(dāng)時(shí)的環(huán)境下卻承擔(dān)著長(zhǎng)女的重要責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)對(duì)賈府的家族利益進(jìn)行維護(hù)，甚至不惜犧牲自己的幸福遠(yuǎn)嫁海疆周府以挽救家族的命運(yùn)。由“空有‘才干’”“只好任由遠(yuǎn)嫁異鄉(xiāng)”可知，此處應(yīng)是賈探春。②史湘云：性格豁達(dá)、活潑可愛。出生于富貴之家，但自幼父母雙亡，并無(wú)幸?？裳?。后來(lái)史湘云雖然將嫁個(gè)好丈夫，可惜好景不長(zhǎng)，丈夫死亡，只落得悲痛而已。由“婚后不久，便‘云散高唐，水涸湘江’，勞燕分飛”可知，此處應(yīng)是史湘云。③林黛玉：多愁善感、常常淚光點(diǎn)點(diǎn)。自幼身體不好，父母早逝后，她被接到外祖母賈母身邊生活。在賈府中，林黛玉雖然得到了賈母的疼愛，但她卻經(jīng)常受到其他親戚的排擠和欺負(fù)。林黛玉性格孤傲，她不善于與人交往，常常獨(dú)自一人在花園中賞花、寫詩(shī)。她的詩(shī)歌才華非常出眾，但她卻常常感到孤獨(dú)和無(wú)助。林黛玉與賈寶玉有著深厚的感情，但他們的愛情卻受到了家族和社會(huì)的壓力。最終，林黛玉在賈府中病逝。由“慘遭摧殘，淚枯而歿”可知，此處應(yīng)是林黛玉。④王熙鳳：嫁給了賈璉。潑辣張狂，口齒伶俐，善于阿諛?lè)畛?，見風(fēng)使舵，喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?，炫耀特?quán)。她憑借著口才與威勢(shì)諂上欺下，攫取權(quán)力與竊積財(cái)富；她極盡權(quán)術(shù)機(jī)變，殘忍陰毒之能事，在賈府內(nèi)外作威作福。王熙鳳的所作所為，加速賈家的敗落，最后落得個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的下場(chǎng)。由“橫行半世”“最后也‘身微命蹇’，被賈璉休棄”可知，此處應(yīng)是王熙鳳?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。由“是金絲籠中的小雀”可知，文中畫波浪線的句子所用的修辭手法是比喻；由要求“美之被毀滅的悲劇”，可分析為：“美”指所寫人物或外貌、或品質(zhì)、或性格等具有美好性質(zhì)的地方；“被毀滅的悲劇”指所寫人物命運(yùn)的最終悲慘結(jié)局。在作答時(shí)注意以上三點(diǎn)，便可寫出合適的答案。薛寶釵：容貌豐美，舉止嫻雅，善處世為人，識(shí)大體。在賈府的眾多才女中，寶釵的文學(xué)才華幾乎勝過(guò)了所有姐妹，她更是在詩(shī)社中屢屢奪魁。賈寶玉娶薛寶釵為妻，由于雙方?jīng)]有共同的理想與志趣，賈寶玉又無(wú)法忘懷知音林黛玉，婚后不久拋棄寶釵即出家當(dāng)和尚去了，薛寶釵只好獨(dú)守空閨而薛寶釵和寶玉無(wú)子，最終回到娘家（薛家），死在（薛家），正應(yīng)了那句“金簪雪里埋”。妙玉：她在賈母、王夫人面前從容自若，不卑不亢；在大觀園的日子里，她與賈寶玉、黛玉、寶釵、湘云、賈惜春、邢岫煙結(jié)下友誼；她美麗聰穎，心性高潔；她才華馥郁，品位高雅。寶玉丟失通靈寶玉，岫煙請(qǐng)妙玉扶乩。賈母病危，妙玉不請(qǐng)自來(lái)，探望病情。賈母出殯次日，妙玉被賊人擄走，寶玉悲傷嘆惋。再后來(lái)，賈府傳聞她在海邊遇害。晴雯：美麗出眾、聰明智慧、光明磊落、反抗奴性；被王善保家陷害，觸動(dòng)王夫人的心思，說(shuō)晴雯輕狂太過(guò)，一口咬定她是妖精，再懷疑她與芳官、四兒等人私情蜜意，勾引寶玉。正因如此，晴雯在重病期間被王夫人趕出大觀園，抱屈長(zhǎng)終。香菱：模樣齊整，出挑的標(biāo)致，為人行事溫柔安靜，差不多的主子姑娘也跟她不上；她幼年被拐，養(yǎng)大后原是賣給金陵公子馮淵，中途卻被薛蟠搶回去，薛寶釵給她起名