課時(shí)72　正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-全面把握重點(diǎn)突破

課時(shí)72正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——全面把握，重點(diǎn)突破了解幾種常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用，并能根據(jù)要求分析其用

法和作用。

年份卷別所考標(biāo)點(diǎn)設(shè)問方式2023新課標(biāo)Ⅰ卷逗號(hào)對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。2022全國甲卷引號(hào)文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是

年份卷別所考標(biāo)點(diǎn)設(shè)問方式2020新高考Ⅰ卷破折號(hào)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是全國Ⅰ卷破折號(hào)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是2019全國Ⅱ卷引號(hào)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是命題特點(diǎn)1.從命題方式角度，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查由從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。2.從所考種類角度，破折號(hào)和引號(hào)出現(xiàn)的頻率較高，但其他標(biāo)點(diǎn)考查的可能性也較大，比如，2023年就考查了逗號(hào)。3.從考查的頻率角度，標(biāo)點(diǎn)的考查是輪考點(diǎn)，但考查的概率仍然較大。4.從考查方向角度，整體難度不大，側(cè)重于考查標(biāo)點(diǎn)的用法和作用。

十二種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法見分冊(cè)《知識(shí)清單》“清單七”。

1.（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷，節(jié)選）對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有

時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗

號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著

牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似

乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半

天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)

往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動(dòng)著抵御。這一身

汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺

得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！參考答案：第①處：逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立短句，對(duì)三個(gè)動(dòng)作起

到強(qiáng)調(diào)作用；逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，表現(xiàn)了

前行的艱難。第②處：逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)

間長(zhǎng)，打嗝不順暢；讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修辭效果，引導(dǎo)考生體會(huì)文學(xué)語言的靈活

性和創(chuàng)造性。第一處畫線部分，“他低著頭，咬著牙，向前鉆”，有

兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗號(hào)如果刪去，變成“他低著頭咬著牙向前

鉆”，句子依然成立，但核心變成了“他向前鉆”，“低著頭咬著

牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)。正是逗號(hào)的存在，讓“低著

頭”“咬著牙”“向前鉆”成為三個(gè)獨(dú)立的語句，每個(gè)語句表示一個(gè)

獨(dú)立的動(dòng)作，對(duì)這三個(gè)動(dòng)作就起到強(qiáng)調(diào)作用。同時(shí)，逗號(hào)標(biāo)示的停

頓，讓這三個(gè)動(dòng)作變成了非連貫的動(dòng)作，不再具有流暢性，表現(xiàn)了主

人公行走的艱難。第二處畫線部分，全句是“猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半

天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子”，畫線部分描寫了主

人公祥子被狂風(fēng)迎面吹時(shí)的反應(yīng)和感受，有兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗

號(hào)可以都刪去，變成“閉住口半天打出一個(gè)嗝”；或者僅刪一個(gè)，變

成“閉住口半天，打出一個(gè)嗝”或者“閉住口，半天打出一個(gè)嗝”。

但是刪除逗號(hào)后，“半天”就不再獨(dú)立了。兩個(gè)逗號(hào)的存在，使得畫

線處三個(gè)成分各自獨(dú)立，有強(qiáng)調(diào)作用，尤其強(qiáng)調(diào)了“半天”，對(duì)閉住

口和打嗝之間的時(shí)間之長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，說明了這個(gè)嗝打得非常不順暢，

這讓“透不出氣”的感覺更加強(qiáng)烈。2.（2022·全國甲卷，節(jié)選）文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用

法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）

“博物館＋高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面

前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本

“去不了”的地方看那些本來“看不到”的事物……首都博物館利用

虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)……觀眾只需在屏

幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封

存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留

下的每一處細(xì)痕。A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”解析：

本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。A、C、D三項(xiàng)的引號(hào)

所引的都是詞語的活用。一般情況下，古物不可能活在今天，展演會(huì)

上的觀眾不可能回到考古現(xiàn)場(chǎng)，歷史不可能托在手上，用引號(hào)表示它

們是臨時(shí)活用，有特殊含義。B項(xiàng)的“去不了”是本體用法，指古代

的某地點(diǎn)就是去不了，故是突出強(qiáng)調(diào)。3.（2020·新高考Ⅰ卷，節(jié)選）下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作

用相同的一項(xiàng)是（

）

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立

交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路

之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知

不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱

目》。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一

種勞作。D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有

感情的人。解析：文中的破折號(hào)表示語意的跳躍。A項(xiàng)，表示解釋說明；B項(xiàng)，表示語意的跳躍；C項(xiàng)，表示語意的轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)，表示補(bǔ)充說明。

有效辨別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的三種方法1.層次分析法分辨易混的頓號(hào)與逗號(hào)、逗號(hào)與分號(hào)，可以用層次分析法。頓號(hào)

主要表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，而逗號(hào)主要用于復(fù)句內(nèi)分句

之間或句子內(nèi)部成分之間、短語之間的停頓。一般說來，并列詞語之

間不需要較大的停頓，用頓號(hào)；比較長(zhǎng)的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的短語并列

時(shí)，用逗號(hào)。但并列詞語之間，需要較大的停頓或并列詞語都帶有

“啊”“啦”等語氣詞以及并列詞語作謂語、補(bǔ)語時(shí)，并列詞語之間

不用頓號(hào)，而是用逗號(hào)。2.位置關(guān)注法括號(hào)、引號(hào)等標(biāo)號(hào)，與相關(guān)點(diǎn)號(hào)連用或配套用的時(shí)候，關(guān)注其位

置關(guān)系，是辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的重要方法。（1）辨析引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)連用的位置關(guān)系，關(guān)注三點(diǎn)：①引文

的句子是完整的，而且被獨(dú)立地使用。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在

引號(hào)內(nèi)。如：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！痹S多科學(xué)名著都寫得既有文

采，又好懂。②引文是整個(gè)句子的一個(gè)組成部分，這時(shí)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。

如：這些情況生動(dòng)地表明，缺乏文采的文章，的確是“言之無文，行

而不遠(yuǎn)”。③插入性的“某某說”后面應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)。如：“他一個(gè)人去北京

了？”哥哥問，“什么時(shí)候回來？”（2）辨析括號(hào)與點(diǎn)號(hào)連用的位置關(guān)系，要分清內(nèi)括號(hào)和外括號(hào)

兩種。內(nèi)括號(hào)要緊跟在被注釋內(nèi)容之后，如果正文在這里有點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)

號(hào)放在括號(hào)之后；括號(hào)內(nèi)部文字末尾不用點(diǎn)號(hào)，但感嘆號(hào)和問號(hào)除

外。如：可以說，除了詩（因?yàn)樵娛亲铍y翻譯的），雨果的其他重要

作品（小說和劇本）大部分都有了中文的譯本。對(duì)整個(gè)句子作注釋的叫外括號(hào)，外括號(hào)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，括號(hào)

內(nèi)如有點(diǎn)號(hào)照原樣不動(dòng)。如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多

小動(dòng)物。（他后來還照顧動(dòng)物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一

匙地用牛奶喂它。）3.變換比較法對(duì)于一些易混易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以通過變換對(duì)比的方式進(jìn)行辨

析。如表示大約的兩個(gè)數(shù)字間與表示相鄰的兩個(gè)數(shù)字間，前者不用頓

號(hào)，后者要用頓號(hào)，可以用下面的語境變換來比較：①他的兒子十來

歲吧，好像是光明小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生。②因?yàn)閯e的單位要借用學(xué)校

操場(chǎng)，本周三、四年級(jí)的體育課暫停。①中的“三四”是一個(gè)約數(shù)，②中的“三、四”表示兩個(gè)連續(xù)的

數(shù)字，通過比較就明白這兩種情況不同的用法了。

1.（2020·全國Ⅰ卷，節(jié)選）下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用

相同的一項(xiàng)是（

）中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕?/p>

有的篆刻藝術(shù)。A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)。C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低

頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。解析：

B項(xiàng)和文中破折號(hào)都起補(bǔ)充說明的作用。A項(xiàng)，表示解釋說

明。C項(xiàng)，表示語意的轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，表示總結(jié)上文。2.（2019·全國Ⅱ卷，節(jié)選）下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的

引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）

然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家

“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古

人程式化的話語。A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向

山頂延伸著。B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁

障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼

備，充滿生機(jī)”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在

大家面前。解析：

B項(xiàng)和文中引號(hào)都表示形象化的比喻，即表示特殊含義。A

項(xiàng)，表示突出強(qiáng)調(diào)。C項(xiàng)，表示直接引用。D項(xiàng)，表示諷刺和否定。3.（2024·山東濰坊10月聯(lián)考）下列對(duì)文中畫橫線處的標(biāo)點(diǎn)使用，全

部正確的一項(xiàng)是（

）

在河南，來了客人，叫幾碗胡辣湯、幾根油條、幾碟小菜，氤氳

裊裊，大快朵頤。臨走，客人吃得滿頭大汗，主人感到滿心歡喜。上

好的胡辣湯，香味濃郁

①

酸辣適中。喝上一碗，齒頰留香，醇厚

芬馥。好吃一點(diǎn)的，叫“面筋胡辣湯”。做面筋是有講究的：將面粉拌成稠糊狀，以筷子能攪動(dòng)為宜，隔20分鐘順一個(gè)方向攪兩

②

三分鐘，放入有凈水的盆中，用手輕輕地攥擠面，待有黏粘狀，放在碗中加水，“醒”個(gè)把小時(shí)就成了

③

洗過面筋的水也別丟，作為原湯，加入原料攪勻煮開，將面筋拉成薄餅，徐徐倒入鍋內(nèi)，待其稀稠均勻，再加入食鹽、味精、姜末、香油和老抽；最后可根據(jù)個(gè)人口味加入一些胡椒粉。正品的胡辣湯，粉條也要上等的，晶瑩透亮，軟硬適中

④

撒上一撮香菜，點(diǎn)綴其間，綠得可愛，讓人垂涎欲滴；若再放幾粒炒焦的花生瓣，便更有嚼頭。選項(xiàng)①②③④A、、；

。B，、；；C、。。D，。；解析：

第①處，“香味濃郁”和“酸辣適中”，都是對(duì)前文“上

好的胡辣湯”的陳述，即都是謂語，中間應(yīng)用“逗號(hào)”隔開。第②

處，“兩三分鐘”是概數(shù)，此處不加標(biāo)點(diǎn)。第③處，此處“‘醒’個(gè)

把小時(shí)就成了”，到這里敘述完做面筋的步驟，故其后用“句號(hào)”。

第④處，聯(lián)系后文“撒上一撮香菜，點(diǎn)綴其間……”和“若再放幾粒

炒焦的花生瓣，便更有嚼頭”中間用“分號(hào)”隔開，此處與后文也要

用“分號(hào)”隔開，是闡述正品的胡辣湯對(duì)“粉條”的要求。課時(shí)作業(yè)鞏固提升1.（2024·甘肅蘭州一中上學(xué)期期中）下列橫線處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改不正

確的一項(xiàng)是（

）巧克力、薯片、奶油蛋糕①，總會(huì)讓人一吃上便欲罷不能。這種

偏好是如何形成的？研究顯示：高脂、高糖飲食會(huì)潛移默化地改變?nèi)?/p>

的大腦②。即使少量，也會(huì)大大增強(qiáng)大腦對(duì)高脂和高糖食物的反應(yīng)。

每天攝入高脂、高糖食物會(huì)改變大腦的獎(jiǎng)勵(lì)回路，大腦會(huì)更偏好這種

食物，從而導(dǎo)致人們戒不掉這類食品。12345678為了驗(yàn)證這一假設(shè)，研究人員在正常飲食的基礎(chǔ)上，給一組

志愿者每天吃一小塊高脂肪高糖含量的布丁，為期8周③；另一組

吃的布丁雖含有相同數(shù)量的卡路里，但脂肪和含糖量較少。研究

人員在試驗(yàn)開始前以及8周后，對(duì)志愿者的大腦活動(dòng)進(jìn)行了測(cè)量。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在8周后，食用高脂高糖布丁的那組人中，其大腦對(duì)高

脂高糖食物的反應(yīng)大大增強(qiáng)，尤其激活了多巴胺系統(tǒng)④，大腦中

負(fù)責(zé)動(dòng)機(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)域。12345678A.①處的逗號(hào)可改為省略號(hào)B.②處的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)C.③處的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)D.④處的逗號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)解析：

C項(xiàng)錯(cuò)誤，該處前后兩個(gè)句子說的是兩組志愿者的相關(guān)情

形，二者為并列關(guān)系，應(yīng)用分號(hào)。123456782.（2024·河南鄭州外國語學(xué)校第三次調(diào)研）下列句子中的引號(hào)和文

中“辣味”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）吃辣真的太爽了，對(duì)于喜歡吃辣的人來說，水煮魚、麻辣香鍋、

麻辣燙、麻辣火鍋……簡(jiǎn)直就是“痛，并快樂著”。實(shí)際上食物中含

有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手段。而“辣．味．”

也并不是一種味覺，而是一種痛覺，這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔。

痛覺感受器被激活時(shí)還會(huì)刺激大腦主動(dòng)釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)

多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會(huì)讓人感覺很痛快。12345678A.魯迅評(píng)《莊子》說：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能

先也?！盉.盲目的“外教崇拜”，會(huì)讓一些素質(zhì)不高，甚至在國外劣跡斑斑難

以謀生的外籍人士在我國獲得賺錢良機(jī)。C.他們是為中華民族拋頭顱、灑熱血的革命者，卻有人說他們是“暴

徒”！D.“六一”兒童節(jié)是孩子們期盼的節(jié)日。解析：

文中“辣味”表示強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，表示直接引用；B項(xiàng)，表示

強(qiáng)調(diào)；C項(xiàng)，表示否定；D項(xiàng)，表示特殊稱謂。123456783.（2023·山東菏澤一中月考）文中標(biāo)有序號(hào)的四句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)

誤的一句是（

）木版年畫的雛形有避邪的內(nèi)容，也有祈福的含義。等到祈福的愿

望成為年畫的主題，并進(jìn)入了風(fēng)俗范疇，木版年畫的題材就變得豐富

多彩了。一切對(duì)生活的欲求與向往，①比如生活富足、莊稼豐收、老

人長(zhǎng)壽等，都展現(xiàn)在木版年畫上。特別是在辭舊迎新的日子里，這些

畫面分外具有感染力，②給人們帶來安慰、鼓勵(lì)和希冀，充分展示了

人們的生命理想與生活情感。所以，年畫最重要的價(jià)值是精神價(jià)值。

木版年畫往往是在民間進(jìn)行道德倫理規(guī)范、生活知識(shí)教育和文化藝術(shù)

12345678傳播的重要工具。③木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲……等，反映社會(huì)生活之廣闊，可謂無所不包。至于那種繪聲繪色地描寫民俗風(fēng)情的年畫，帶著不同地域與時(shí)代的氣息，記錄了大量珍貴的人文信息，更是留給我們的寶貴財(cái)富。特別需要注意的是，這些畫面都出自農(nóng)民獨(dú)特的視角。農(nóng)民是木版年畫的原創(chuàng)者，④他們的畫筆與刻刀直接反映著自己的愛憎、趣味、生活態(tài)度、文化心理以及價(jià)值觀。A.①

B.②C.③

D.④解析：

“木版年畫涉及歷史、宗教、神話、傳說、戲曲……等”

錯(cuò)誤，省略號(hào)和“等”不能連用。123456784.（2024·遼寧大連上學(xué)期期中）下列對(duì)材料中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析，不

正確的一項(xiàng)是（

）孔子所生活的春秋時(shí)代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲

問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不告也。”他所提倡的“君

子”，被他賦予了強(qiáng)烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不

周”“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”“君子之德風(fēng)，小人之德草”……

等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的

德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。12345678A.“《論語（憲問）》”中的括號(hào)應(yīng)刪掉，并在“論語”和“憲問”

之間加間隔號(hào)。B.“君子”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的

引號(hào)用法不同。C.省略號(hào)和后面的“等”字作用相同，屬于重復(fù)使用，所以它們兩者

中應(yīng)去掉一個(gè)。D.“自私自利的小人”后面的括號(hào)，表明其中的內(nèi)容是對(duì)前文的補(bǔ)

充，有強(qiáng)調(diào)意味。解析：

“表明其中的內(nèi)容是對(duì)前文的補(bǔ)充，有強(qiáng)調(diào)意味”錯(cuò)誤，

這里的括號(hào)表明的是對(duì)前文的解釋。123456785.（2024·廣東惠州一模）下列各項(xiàng)中的省略號(hào)和文中的省略號(hào)，用

法相同的一項(xiàng)是（

）禾木是個(gè)充滿詩情畫意的神奇地方。時(shí)值七月中旬，清晨的禾木

草原，還透著幾分寒意，在生長(zhǎng)著禾本科植被的碧綠草原上，黃色的

貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉

相間的牛至……還有一些不知名的花兒，爭(zhēng)奇斗艷。初升的太陽，揭開了蒙在禾木大地上的神秘面紗，站在觀景臺(tái)極

目遠(yuǎn)眺，到處是一派生機(jī)盎然的景象：蒼翠的阿爾泰山脈披金戴銀，

葳蕤的草原花海姹紫嫣紅，散落草原的民居星羅棋布，矗立在村口的

五星紅旗，迎風(fēng)招展，在陽光下熠熠生輝，格外搶眼。12345678A.“你還不配……”這時(shí)候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的

癩頭瘡，并非平常的癩頭瘡了。（《阿Q正傳》）B.孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的

東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰茫描屬I糖……”

（《百合花》）C.他對(duì)這兩位上級(jí)黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了最后一句話：

“我……沒有……完成……黨交給我的……任務(wù)?！盌.屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個(gè)破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨費(fèi)》）（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）12345678解析：

文中的省略號(hào)用法，表示列舉省略。A項(xiàng)，表示話未說

完，語意未盡；B項(xiàng)，歌詞，表示引文省略；C項(xiàng)，表示說話斷斷續(xù)

續(xù)；D項(xiàng)，省略號(hào)用來表示腌好的咸菜種類很多，列舉不盡，故此處

表示列舉省略。123456786.（2023·河北唐山開灤二中一模）下列句子中的頓號(hào)和文中畫橫線

處的頓號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（

）與狼相比，狗有更短更寬的鼻子、更大的眼睛，以及軟而耷拉的

耳朵。有的生物學(xué)家認(rèn)為狗的這些不同于狼的性狀正是人類所喜歡的

“萌態(tài)”，由此在狗和人類之間建立了更親密的聯(lián)系。與大家通常的

認(rèn)識(shí)不同，狗不僅聰明程度低于狼，而且其大腦也比狼小。所以，狗

是最適合于被馴化的動(dòng)物，其體型大小適中，食性容易滿足，脾氣便

于驅(qū)使，最終成為人類的重要幫手。12345678A.他幾次三番、幾次三番地辯解著。B.我準(zhǔn)備講兩個(gè)問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？C.造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。D.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。解析：

文中畫橫線處的頓號(hào)用于并列短語之間。A項(xiàng)，用于重復(fù)

詞語之間；B項(xiàng)，用于次序語和正文之間；C項(xiàng)，用于并列短語之

間；D項(xiàng)，用于相鄰兩數(shù)字之間。123456787.（2024·四川聯(lián)測(cè)）下列句子中的破折號(hào)和文中的破折號(hào)，用法相

同的一項(xiàng)是（

）小時(shí)候，我跟著大人們踩著坑坑洼洼的鄉(xiāng)間小路，走五里地到鎮(zhèn)

上的露天劇場(chǎng)看戲。父親把我架在他的肩膀，一站就是幾個(gè)小時(shí)。我

忽然發(fā)