一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 元、角、分的認(rèn)識(shí)丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1元、角、分的認(rèn)識(shí)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1元、角、分的認(rèn)識(shí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)的第五章第一節(jié)內(nèi)容，主要是認(rèn)識(shí)貨幣單位——元、角、分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握元、角、分的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解元、角、分的概念，知道它們之間的關(guān)系。2.學(xué)生能夠進(jìn)行元、角、分的換算，掌握基本的貨幣計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握元、角、分的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用元、角、分的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、貨幣模型、計(jì)算器學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：上課之初，我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：小明去商店買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格為2元，他給了售貨員5元，請(qǐng)問(wèn)售貨員應(yīng)該找給小明多少元？2.講解新知識(shí)：針對(duì)這個(gè)情景，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪硎具@支鉛筆的價(jià)格？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用“元”，這時(shí)我會(huì)引入“元”的概念，并解釋“元”是貨幣的基本單位。接著，我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)：如果這支鉛筆的價(jià)格是3角，我們?cè)撊绾伪硎荆繉W(xué)生可能會(huì)說(shuō)用“角”，這時(shí)我會(huì)引入“角”的概念，并解釋“角”是元的十分之一。我會(huì)提問(wèn)：如果這支鉛筆的價(jià)格是5分，我們?cè)撊绾伪硎?？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用“分”，這時(shí)我會(huì)引入“分”的概念，并解釋“分”是角的十分之一。3.例題講解：4.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些相關(guān)的練習(xí)題，如：將10角換算成元，將20分換算成角等。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：元1元=10角角1角=10分分1分=1/10角七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：5元、3角、20分（1）1元=_______角（2）1角=_______分（3）1分=_______/10角答案：（1）1元=10角（2）1角=10分（3）1分=1/10角八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)元、角、分的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多注意貨幣的換算，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高級(jí)的貨幣單位，如“元”的十分之一“分”，“角”的十分之一“厘”。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案中，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際購(gòu)買(mǎi)商品的情景來(lái)引入元、角、分的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的貨幣單位與現(xiàn)實(shí)生活中的交易聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)情景，學(xué)生能夠直觀地理解到貨幣在實(shí)際中的應(yīng)用，從而更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)元、角、分的重要性。二、講解新知識(shí)在講解元、角、分的關(guān)系時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考并引入這些概念。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自然地接受新知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠知道元、角、分的定義，還能夠理解它們之間的換算關(guān)系。三、例題講解PPT上的動(dòng)畫(huà)示例對(duì)于學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系起到了直觀的展示作用。通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示，學(xué)生能夠清晰地看到元、角、分之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，從而加深對(duì)它們之間關(guān)系的理解。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成清晰的思維圖像，提高他們對(duì)貨幣計(jì)算的掌握程度。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成相關(guān)的換算題目，我能夠及時(shí)了解他們對(duì)于元、角、分的掌握情況，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。隨堂練習(xí)還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)的重要工具。我設(shè)計(jì)的板書(shū)列出了元、角、分之間的換算關(guān)系，這樣學(xué)生就能夠一目了然地看到它們之間的關(guān)系。板書(shū)的清晰和簡(jiǎn)潔有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)快速回憶起所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目涵蓋了元、角、分的換算，這樣學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步練習(xí)和鞏固這些知識(shí)。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)反思本節(jié)課的教學(xué)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。我還會(huì)在課后鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注貨幣的換算，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高級(jí)的貨幣單位，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解元、角、分的概念時(shí)，我會(huì)用清晰的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地記住和理解。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，以確保他們對(duì)貨幣單位的實(shí)際應(yīng)用有清晰的認(rèn)識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能提高他們的表達(dá)能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)購(gòu)買(mǎi)商品的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生身臨其境地感受貨幣的運(yùn)用。這種情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)理解和掌握元、角、分的知識(shí)。通過(guò)情景引入、講解、例題演示和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，在講解元、角、分的關(guān)系時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主思考和探索。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還需要注意調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式，使其更加簡(jiǎn)潔易懂，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地掌握元、角、分的知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中注重實(shí)踐、引導(dǎo)思考和注重學(xué)生反饋的重要性。我將不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升(1)80分(2)5元3角(3)12角答案：(1)80分=0元8角(2)5元3角=5元+3角=5元+0元3=5元3角(3)12角=1元2角(1)2元=_______角(2)10分=_______角(3)1角=_______分答案：(1)2元=20角(2)10分=1角(3)1角=10分3.小明有5元，他買(mǎi)了2支鉛筆，每支鉛筆3角，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢(qián)？答案：2支鉛筆共需要2×3角=6角小明剩下的錢(qián)為5元6角=4元4角4.小華買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格為2角5分，請(qǐng)問(wèn)她給了售貨員多少錢(qián)？答案：小華給售貨員的錢(qián)為2角5分+0元=2元5角5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，并用元、角、分表示其中的金額，并說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。答案：情景：小王買(mǎi)了一杯飲料，價(jià)格為7角，他給了售貨員10元，請(qǐng)問(wèn)售貨員應(yīng)該找給小王多少元？計(jì)算過(guò)程：1