三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算西師大版今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，使用的教材是西師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第三章第四節(jié)，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，能夠正確地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。2.能夠獨立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，難點是理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、課件、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際生活中的例子，比如說，媽媽買了24個蘋果，每個小朋友分3個，一共可以分給幾個小朋友？讓學(xué)生們思考并解答，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解：在黑板上展示一個兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，比如48÷3，解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，讓學(xué)生們理解并掌握。3.練習(xí)：給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。六、板書設(shè)計48÷3=16除數(shù)是一位數(shù)：48被除數(shù)是兩位數(shù)：3商是兩位數(shù)：16七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題。2.家長可以給孩子一些實際的例子，讓孩子進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。答案：1.16482.1234（答案根據(jù)實際題目而定）八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在筆算的時候，有的同學(xué)會忘記進(jìn)位，這是他們在學(xué)習(xí)中需要重點注意的地方。同時，我也給學(xué)生們進(jìn)行了拓展延伸，比如說，讓他們思考一下，如果除數(shù)是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行筆算？重點和難點解析一、引入環(huán)節(jié)的實際情景在引入環(huán)節(jié)，我通過一個實際生活中的例子，比如說，媽媽買了24個蘋果，每個小朋友分3個，一共可以分給幾個小朋友？這個例子是為了讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在這個環(huán)節(jié)，我觀察了同學(xué)們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對于這個問題都很感興趣，積極參與解答。這也說明了通過實際情景引入教學(xué)內(nèi)容的方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講解環(huán)節(jié)的除法計算法則1.除數(shù)是一位數(shù)時，我們需要從被除數(shù)的最高位開始除起。例如，對于48÷3，我們從最高位4開始除，4÷3=1，余1，將余數(shù)1寫在下一位上，變成了18。2.接著，我們用除數(shù)3去除18，18÷3=6，將商6寫在下一位上，變成了16。3.我們將商16和余數(shù)1連起來，得到了最終的答案48÷3=16。在這個過程中，我注意到了一些同學(xué)在除法計算時容易出現(xiàn)的錯誤，比如忘記從最高位開始除，或者在除法過程中忘記進(jìn)位。針對這些問題，我在講解過程中進(jìn)行了重點強調(diào)，并提醒同學(xué)們在練習(xí)時要注意這些細(xì)節(jié)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的獨立筆算在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們發(fā)放了練習(xí)本，讓他們獨立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，觀察同學(xué)們的筆算過程，并給出了正確的答案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在筆算時仍然存在一些問題，比如忘記進(jìn)位，或者在寫商的時候?qū)戝e位數(shù)。對于這些問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為需要在今后的教學(xué)中加強對這些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更加熟練地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、板書設(shè)計48÷3=16除數(shù)是一位數(shù)：48被除數(shù)是兩位數(shù)：3商是兩位數(shù)：16板書設(shè)計是為了讓學(xué)生們更加清晰地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。我在板書上標(biāo)注了除數(shù)是一位數(shù)、被除數(shù)是兩位數(shù)、商是兩位數(shù)等關(guān)鍵信息，幫助同學(xué)們抓住筆算的要點。五、作業(yè)設(shè)計的實際例子在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們布置了一些實際的例子，讓他們進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。同時，我也建議家長們可以給孩子一些實際的例子，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。在這次的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要在今后教學(xué)中改進(jìn)的地方。對于同學(xué)們在筆算過程中出現(xiàn)的問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對這些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更加熟練地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。我還需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓他們能夠在面對不同問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行解決?？偟膩碚f，這次的課堂教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)同學(xué)們的反饋和實際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，讓每一位同學(xué)都能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)的運用在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容。在講解過程中，我適當(dāng)提高了語調(diào)的音量，以便同學(xué)們能夠更加清楚地聽到我的講解。同時，我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配在課堂教學(xué)中，時間分配是非常重要的。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們的實際情況，合理分配了時間。在引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓同學(xué)們思考和解答實際情景問題；在講解環(huán)節(jié)，我保證了足夠的時間解釋除法計算法則，并讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了每位同學(xué)獨立筆算的時間，并在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我適時進(jìn)行了課堂提問，以檢查同學(xué)們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。我提出了幾個關(guān)鍵問題，比如“除數(shù)是一位數(shù)時，我們應(yīng)該從哪里開始除？”、“在除法過程中，應(yīng)該如何處理余數(shù)？”等。通過同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)他們能夠較好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，我通過一個實際生活中的例子，讓同學(xué)們思考和解答問題。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。一、對于同學(xué)們的筆算錯誤，我需要在今后的教學(xué)中加強對這些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更加熟練地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。二、在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重啟發(fā)同學(xué)們的思考，引導(dǎo)他們主動探索問題，提高他們的邏輯思維能力。三、在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加靈活地運用實際生活中的例子，讓同學(xué)們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題，包括口算、筆算和應(yīng)用題。一、口算練習(xí)1.45÷5=2.36÷6=3.27÷3=4.48÷8=5.42÷6=二、筆算練習(xí)1.63÷9=2.54÷6=3.72÷8=4.81÷9=5.90÷6=三、應(yīng)用題練習(xí)1.小明有54本故事書，如果每個小朋友分3本，一共可以分給幾個小朋友？還剩下幾本書？2.商店運來36個足球，如果每個小朋友分4個，一共可以分給幾個小朋友？還剩下幾個足球？3.媽媽買了24個蘋果，每個小朋友分3個，一共可以分給幾個小朋友？還剩下幾個蘋果？4.學(xué)校有45個籃球，如果每個班級分5個，一共可以分給幾個班級？還剩下幾個籃球？5.爸爸買了81個橘子，每個小朋友分4個，一共可以分給幾個小朋友？還剩下幾個橘子？答案：一、口算練習(xí)1.92.63.94.65.7二、筆算練習(xí)1.72.93.94.95.15三、應(yīng)用題練習(xí)1.可以分給18個小朋友，還剩下3本書。