Unit 2 Face Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊

Unit2FaceLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊Unit2FaceLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson1，學(xué)生能夠掌握基本的英語單詞和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于面部特征的詞匯，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語文化的認(rèn)知，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的問題解決能力和合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為我班一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在語言運(yùn)用上，學(xué)生們的表達(dá)仍顯得不夠自信，尤其在農(nóng)村學(xué)生中，由于環(huán)境因素，他們的發(fā)音和詞匯運(yùn)用相對欠缺。

學(xué)生們對于面部特征的認(rèn)知已有一定的基礎(chǔ)，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，他們能夠識(shí)別并命名眼睛、鼻子、嘴巴等基本面部特征。然而，對于英語表達(dá)，他們尚處于初步階段，需要通過課堂學(xué)習(xí)，逐步積累相關(guān)詞匯和句型。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂于參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力容易分散，對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，我在教學(xué)中將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課我將采用多元化的教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2FaceLesson1所需的人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與面部特征相關(guān)的圖片、圖表，以及英語面部表情單詞卡片。

3.多媒體資源：收集面部特征相關(guān)的英文視頻，如面部表情識(shí)別動(dòng)畫等。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，便于學(xué)生互動(dòng)交流和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生展示自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用中文描述。

提問：同學(xué)們，你們能用英語描述自己的面部特征嗎？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

講解Unit2FaceLesson1的單詞和句型，如“Ihavebigeyes.”、“Youhaveasmallnose.”等。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組討論：讓學(xué)生分組，互相描述對方的面部特征，并用英語表達(dá)。

全班互動(dòng)：邀請部分學(xué)生到講臺(tái)前，用英語描述自己的面部特征，其他學(xué)生進(jìn)行翻譯。

目的：鞏固學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問：同學(xué)們，你們能用英語描述一下你的朋友或家人的面部特征嗎？

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度，提高他們的思維品質(zhì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生表演面部表情，如快樂、生氣、驚訝等，并用英語表達(dá)。

目的：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，布置作業(yè)：用英語描述一個(gè)人的面部特征。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《面部特征的故事》、《面部表情與情感》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生收集其他關(guān)于面部特征的英語單詞和句型，如面部器官、面部表情等，并進(jìn)行分類整理。

b.邀請學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于面部特征的小故事，并與其他同學(xué)分享。

c.引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人的面部特征，并嘗試用英語進(jìn)行描述，提高他們的語言表達(dá)能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行面部特征的繪畫創(chuàng)作，如繪制自己的面部特征圖或設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物的面部特征，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

e.讓學(xué)生調(diào)查家人、朋友的面部特征，并整理成一份報(bào)告，提高他們的實(shí)踐能力。

f.邀請學(xué)生探討面部特征與性格、情感之間的關(guān)系，并進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和合作能力。板書設(shè)計(jì)a.面部特征單詞：eye,nose,mouth,ear,face,hair,eyebrow,eyelash等。

b.面部特征句型：Ihavebigeyes.Youhaveasmallnose.He/Shehaslonghair.等。

c.面部表情單詞：happy,sad,angry,surprised,frightened等。

d.面部表情句型：Iamhappy.Youaresad.He/Sheisangry.等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆標(biāo)注面部特征單詞和句型，使板書更具視覺沖擊力。

②設(shè)計(jì)面部特征的簡筆畫，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并將單詞和句型與之相結(jié)合，使板書更具趣味性。

③在板書的角落處添加一個(gè)卡通人物的面部特征圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

①使用清晰的字體和排版，使板書內(nèi)容一目了然。

②將單詞和句型分門別類地列出，便于學(xué)生理解和記憶。

③避免過多的文字描述，以簡潔的詞語和符號(hào)呈現(xiàn)核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、觀點(diǎn)明確性以及小組整體的協(xié)作效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對Unit2FaceLesson1單詞和句型的掌握程度，以及運(yùn)用英語描述面部特征的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。通過積極的評(píng)價(jià)與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)回過頭來看這節(jié)課，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生展示自己的面部特征并描述，成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新單詞和句型的掌握不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)槲覍@些知識(shí)的講解還不夠透徹，或者他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱。此外，在小組討論和隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在合作和表達(dá)方面存在困難，這可能與他們的性格和自信心有關(guān)。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)調(diào)整講授新課的方式，盡量用更生動(dòng)、直觀的方式讓學(xué)生理解和記憶新單詞和句型。比如，我可以使用更多面部特征的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，從而加深他們對這些單詞和句型的印象。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們盡快跟上全班的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

再次，我會(huì)提高課堂活動(dòng)的互動(dòng)性，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然而然地使用英語。在隨堂測試環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的交流和觀察，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固和加深對Unit2FaceLesson1的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.單詞練習(xí)：

a.抄寫Unit2FaceLesson1中的新單詞5遍。

b.制作一個(gè)關(guān)于面部特征的單詞卡片，包括Unit2FaceLesson1中的單詞，并用這些單詞造句。

2.句型練習(xí)：

a.用Unit2FaceLesson1中的句型描述自己的面部特征，寫一篇50-100字的短文。

b.編寫一個(gè)關(guān)于面部特征的故事，至少使用3個(gè)Unit2FaceLesson1中的單詞和句型。

3.口語練習(xí)：

a.與家人或朋友一起，用英語描述他們的面部特征。

b.錄制一段視頻，用英語講述一個(gè)關(guān)于面部特征的故事，并分享給同學(xué)。

4.創(chuàng)造性作業(yè)：

a.畫出自己的面部特征圖，并標(biāo)注對應(yīng)的英語單詞。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)面部特征配對游戲，包括Unit2FaceLesson1中的單詞和圖片。

5.研究性作業(yè)：

a.調(diào)查家人、朋友或同學(xué)的面部特征，記錄他們的面部特征和對應(yīng)的英語單詞，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)