Unit 1 單元知識點梳理與精練（單詞+短語+句型+語法+寫作指導(dǎo)+精練）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit1單元知識點梳理與精練（單詞+短語+句型+語法+寫作指導(dǎo)+精練）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit1單元知識點梳理與精練》課程設(shè)計針對2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊，旨在幫助學(xué)生深入理解并掌握本單元的單詞、短語、句型、語法及寫作技巧。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本主題，精選核心詞匯如“hello”、“friend”等，結(jié)合常用短語如“nicetomeetyou”、“thisis”等，強化日常交流句型操練。通過語法點“一般現(xiàn)在時”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用知識，提升語言表達能力。同時，課程注重寫作指導(dǎo)，以“自我介紹”和“介紹朋友”為主題，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高書面表達能力。精練環(huán)節(jié)設(shè)計豐富多樣的練習(xí)，確保學(xué)生學(xué)以致用，增強課程實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系牛津譯林版英語七年級上冊Unit1內(nèi)容，注重提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：一是提升語言能力，熟練運用本單元核心詞匯和短語進行日常交流，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，形成良好的語言表達習(xí)慣；二是培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力；三是增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，拓寬國際視野；四是提高學(xué)習(xí)能力，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和團隊協(xié)作能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動力。本課程設(shè)計旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入Unit1學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已具備基本的英語字母和詞匯認讀能力，掌握了一些簡單的日常用語，如“hello”、“goodbye”等，并對英語學(xué)習(xí)有初步的認識。此外，學(xué)生在小學(xué)階段對一般現(xiàn)在時態(tài)有過初步接觸，能進行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是通過互動、游戲等形式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言模仿能力和記憶能力較強，但部分學(xué)生在語言表達和語法運用方面存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿和記憶，有的善于思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法時出現(xiàn)混淆，尤其是在主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。此外，學(xué)生在進行口頭表達和寫作時，可能因詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)掌握不熟練而遇到困難。部分學(xué)生可能在課堂互動中因害羞、緊張等情緒影響，不敢積極參與，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有效措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書、詞匯卡片、教學(xué)掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動軟件、英語學(xué)習(xí)APP、電子詞典、音頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材、數(shù)字化練習(xí)題庫、在線測評系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法、差異化教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語進行自我介紹”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交流技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和介紹他人的表達方式。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們想不想認識新朋友”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何介紹自己和他人”的問題展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬認識新同學(xué)，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1相關(guān)的文化背景知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇自我介紹。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握：學(xué)生熟練掌握了Unit1中的核心詞匯和短語，如“hello”、“friend”、“nicetomeetyou”、“thisis”等，能夠運用這些詞匯和短語進行日常交流，提高了語言表達能力。

2.語法運用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了深入的理解，能夠正確運用該時態(tài)構(gòu)造句子，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化，從而在實際語境中更加準(zhǔn)確地表達自己的意思。

3.口頭表達能力：通過課堂上的角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生們的口頭表達能力得到了鍛煉，能夠自信地進行自我介紹和介紹他人，交際能力得到提升。

4.寫作技能：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何撰寫自我介紹和介紹他人的短文，掌握了寫作的基本框架和要點，提高了書面表達能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生通過互動探究和問題解決，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠主動分析問題、提出解決方案，提高了思維品質(zhì)。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達個人觀點，增強了團隊合作意識和溝通能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit1的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生對不同文化背景下的交際禮儀有了進一步了解，拓寬了國際視野，增強了跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語的方法和策略，如預(yù)習(xí)、課堂互動、課后鞏固等，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)課文，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對疑問或不理解的地方進行標(biāo)記，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

2.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，積極回答問題，與教師互動，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論，主動提問，對一般現(xiàn)在時態(tài)和介紹他人的表達方式有了深刻理解。

4.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己在語法、詞匯等方面的錯誤，形成完整的知識體系。

5.在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，提出有創(chuàng)意的觀點，分享學(xué)習(xí)心得，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，明確重點和難點，為課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成奠定基礎(chǔ)。

7.課后作業(yè)方面，學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，對課堂所學(xué)知識進行了有效鞏固。重點題型整理1.重點題型一：句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時態(tài)。

例句：Iamastudent.

答案：

-Heisateacher.

-Sheplayssoccer.

-Theygotoschoolbybus.

-Wehavelunchat12o'clock.

-Youdoyourhomeworkintheevening.

2.重點題型二：句型構(gòu)造

題目：用所給詞匯和短語構(gòu)造句子。

詞匯：like,basketball,myfriend,thisis

例句：Thisismyfriend.Helikesplayingbasketball.

答案：

-Sheismysister.Shelikesdancing.

-Thatisyourbook.Youlikereading.

-Welikemusic.Thisisourclassroom.

-Theylikeswimming.Thisistheirfavoritesport.

-Ilikedrawing.Thisismyhobby.

3.重點題型三：對話填空

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇合適的詞匯或短語填空。

對話：

A:Hi,(1)________!Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.(2)________ismyfriend,Tom.

A:(3)________tomeetyou,Tom!

Tom:Nicetomeetyoutoo!

A:Whatdoyou(4)________?

Tom:Ilikeplayingfootball.

答案：

1.hello

2.this

3.nice

4.like

4.重點題型四：寫作練習(xí)

題目：寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。

要求：包括姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛好等信息。

答案：

MynameisLiHua.Iam12yearsold.IstudyatBeijingNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.MyfavoritesubjectisEnglish.Ihopetomakemanyfriendshere.

5.重點題型五：語法填空

題目：根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空。

例句：Mymother(1)________(cook)dinnereveryday.

答案：

1.cooks

2.reads(Hereadsbookseverynight.)

3.plays(Theyplaysoccerafterschool.)

4.goes(Shegoestothelibraryeveryweekend.)

5.do(Wedoourhomeworkintheevening.)

詳細補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題型主要考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)句子的主語和動詞變化規(guī)則，將句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.句型構(gòu)造題型要求學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和短語，結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)，構(gòu)造出完整的句子。這有助于鞏固學(xué)生對詞匯和語法的掌握。

3.對話填空題型通過設(shè)置真實的交際場景，讓學(xué)生在語境中選擇合適的詞匯和短語，提高學(xué)生的口頭表達能力。

4.寫作練習(xí)題型要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)，表達個人信息。

5.語法填空題型主要考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)動詞變化的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空，提高對語法知識的運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個Unit1的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。同時，我還注重課堂互動，讓學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些問題，如對課堂紀律的把控不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。今后，我需要加強對課堂紀律的管理，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。從學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度等方面來看，學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的收獲和進步。學(xué)生熟練掌握了本節(jié)課的核心詞匯和短語，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交流，提高了語言表達能力。此外，學(xué)生在課堂互動中積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法運用和寫作方面還存在一些問題，如對一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化掌握不夠熟練，寫作時句子結(jié)構(gòu)不夠完整。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強語法訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：一是加強對課堂紀律的管理，提高課堂效果；二是注重語法訓(xùn)練，提高學(xué)生的語法運用能力；三是加強寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，我還將加強與同事的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計```

Unit1單元知識點梳理與精練

-核心詞匯

-hello

-friend

-nicetomeetyou

-thisis

-常用短語

-howareyou?

-what'syourname?

-howoldareyou?

-whereareyoufrom?

-句型結(jié)構(gòu)

-Iam...

-He/Sheis...

-Theyare...

-Welike...

-語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形(I,you,we,they)

-主語