24月跡 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊統(tǒng)編版

24月跡教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24月跡教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年五年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《24月跡》這一章節(jié)。本章節(jié)以時間為線索，描述了主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和成長經(jīng)歷。通過回顧這一年的足跡，讓學(xué)生體會時間的流逝，以及成長過程中的喜怒哀樂。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.掌握生字詞：通過閱讀課文，學(xué)生能夠正確認讀和理解文中出現(xiàn)的生字詞，如“留戀、足跡、歡快、成長”等。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠了解主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化，體會時間的流逝和成長的喜悅。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解作者以時間為線索，采用記敘文的寫作手法，描繪了主人公的成長歷程。

4.感悟課文情感：學(xué)生能夠感受到主人公在成長過程中所經(jīng)歷的喜怒哀樂，以及父母和朋友陪伴的重要性。

5.語言運用：學(xué)生能夠模仿課文的寫作手法，運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文。

6.價值觀引導(dǎo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得珍惜時間，感恩身邊的親人朋友，勇敢面對成長中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的理解能力和表達能力，使其能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述成長經(jīng)歷。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文結(jié)構(gòu)和作者寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和分析問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)主人公在不同月份的活動和情感變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化背景，增強文化意識。

4.價值觀念：通過討論主人公的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感，使其能夠珍惜親情和友情，關(guān)愛身邊的人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的生字詞，如“留戀、足跡、歡快、成長”等。通過閱讀和討論，使學(xué)生能夠正確認讀和理解這些詞語。

（2）課文內(nèi)容理解：重點是讓學(xué)生了解主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化，體會時間的流逝和成長的喜悅。通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（3）課文結(jié)構(gòu)分析：重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作手法，了解作者以時間為線索，采用記敘文的寫作手法，描繪了主人公的成長歷程。通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞和分析文章。

（4）語言運用：重點是讓學(xué)生能夠模仿課文的寫作手法，運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞掌握：對于部分生字詞，學(xué)生可能存在讀音、書寫和意義理解上的困難。教師需要采取多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點。

（2）課文內(nèi)容理解：課文描述了主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和成長經(jīng)歷，內(nèi)容較為豐富。學(xué)生可能難以全面理解和體會其中的情感變化。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）課文結(jié)構(gòu)分析：分析課文結(jié)構(gòu)需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生可能難以理解作者為何以時間為線索，采用記敘文的寫作手法。教師可以通過講解、示例等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文結(jié)構(gòu)。

（4）語言運用：撰寫關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文，對學(xué)生來說可能存在一定的難度。教師可以提供寫作指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，順利完成寫作任務(wù)。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在課堂上充分展示自己的才能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、打印機、學(xué)生作業(yè)本、教案教材等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版五年級上冊教材電子版、教學(xué)課件、生字詞卡片、課文音頻、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、寫作練習(xí)、問答、游戲等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《24月跡》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過留戀過去某個時刻或者階段的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索成長過程中的喜怒哀樂。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是“成長經(jīng)歷”。成長經(jīng)歷是我們在成長過程中所經(jīng)歷的一切，包括快樂、悲傷、挑戰(zhàn)和成就。它是我們成長的見證，也是我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化，體會時間的流逝和成長的喜悅。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)主人公在每個月的活動和情感變化這兩個重點。對于如何體會時間的流逝和成長的喜悅這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與成長經(jīng)歷相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示成長經(jīng)歷的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“成長經(jīng)歷在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了成長經(jīng)歷的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對成長經(jīng)歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《24月跡》這一章節(jié)覆蓋了豐富的知識點，以下是本章節(jié)的主要知識點梳理：

1.時間觀念：通過課文，學(xué)生可以了解到一年有12個月，每個月的重要節(jié)日和特點。例如，一月的新年，二月的情人節(jié)，三月的中春，四月清明節(jié)，五月勞動節(jié)，六月兒童節(jié)，七月八月暑假，九月十月的秋季，十一月十二月的是冬季。

2.成長經(jīng)歷：課文以主人公的成長為線索，描述了他在一年內(nèi)每個月的重要活動和情感變化。通過這個線索，學(xué)生可以理解到成長過程中的喜怒哀樂，以及父母和朋友陪伴的重要性。

3.親情與友情：課文描繪了主人公與家人、朋友之間的互動，展現(xiàn)了親情的溫暖和友情的力量。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到珍惜親情和友情，關(guān)愛身邊的人。

4.節(jié)日文化：課文提到了一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如新年、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解這些節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，增強文化意識。

5.自然環(huán)境：課文描述了不同季節(jié)的自然景觀，如春天的花朵盛開，夏天的綠樹成蔭，秋天的金黃稻谷，冬天的雪花飄飄。學(xué)生可以通過這些描述，感受到自然環(huán)境的變化，增強對大自然的敬畏之情。

6.情感變化：課文展現(xiàn)了主人公在成長過程中的情感變化，包括興奮、快樂、悲傷、困惑等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何面對和處理情感，培養(yǎng)情感智慧。

7.寫作手法：課文采用了記敘文的寫作手法，以時間為線索，描述了主人公的成長歷程。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解記敘文的寫作特點，學(xué)會如何組織文章結(jié)構(gòu)和運用語言。教學(xué)反思與總結(jié)反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在以下幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入新課的方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。通過提出與生活相關(guān)的問題，引起了學(xué)生的興趣，使他們更加愿意參與到課堂活動中來。然而，在導(dǎo)入過程中，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生思考和分享，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。今后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能參與到討論中來。

新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋概念，并通過案例分析讓學(xué)生更好地理解。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論掌握上還存在困難，對xxxx的應(yīng)用還不夠熟練。針對這一點，我覺得在今后的教學(xué)中，需要更多地運用實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。大部分學(xué)生對這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的興趣，但在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗步驟和注意事項掌握得不夠牢固，導(dǎo)致實驗結(jié)果不盡如人意。今后，我會在這個環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗方法和技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，提出了許多有價值的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中容易偏題，討論結(jié)果與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。針對這一點，我會在今后的教學(xué)中更加明確討論的主題和方向，確保討論成果與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格。（10分）

答案：主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化。

2.簡答題：請簡要描述主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化。（15分）

答案：主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化如下：

-一月：慶祝新年，和家人團聚，心情愉快。

-二月：情人節(jié)，收到朋友送的禮物，心情愉悅。

-三月：參加學(xué)校的春游活動，心情興奮。

-四月：清明節(jié)，緬懷逝去的親人，心情沉重。

-五月：勞動節(jié)，參加志愿者活動，為社區(qū)貢獻力量，心情滿足。

-六月：兒童節(jié)，和家人一起游玩，心情快樂。

-七月八月：暑假，參加夏令營活動，學(xué)習(xí)新知識，心情充實。

-九月：新學(xué)期開始，迎接新的挑戰(zhàn)，心情期待。

-十月：國慶節(jié)，觀看國慶閱兵，為祖國驕傲，心情激動。

-十一月：感恩節(jié)，感謝身邊的朋友和親人，心情感激。

-十二月：圣誕節(jié)，和家人朋友一起慶祝，心情歡樂。

3.論述題：請詳細描述主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化，以及這些活動如何影響他的成長。（25分）

答案：主人公在一年內(nèi)每個月的重要活動和心情變化如下：

-一月：慶祝新年，和家人團聚，心情愉快。這讓他感受到親情的溫暖，更加珍惜家庭時光。

-二月：情人節(jié)，收到朋友送的禮物，心情愉悅。這讓他學(xué)會感恩和珍惜友誼。

-三月：參加學(xué)校的春游活動，心情興奮。這讓他體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-四月：清明節(jié)，緬懷逝去的親人，心情沉重。這讓他更加珍惜眼前的人和事，懂得感恩。

-五月：勞動節(jié)，參加志愿者活動，為社區(qū)貢獻力量，心情滿足。這讓他學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-六月：兒童節(jié)，和家人一起游玩，心情快樂。這讓他感受到家庭的關(guān)愛，更加自信和快樂。

-七月八月：暑假，參加夏令營活動，學(xué)習(xí)新知識，心情充實。這讓他拓展視野，提高自己的能力。

-九月：新學(xué)期開始，迎接新的挑戰(zhàn)，心情期待。這讓他學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢向前。

-十月：國慶節(jié)，觀看國慶閱兵，為祖國驕傲，心情激動。這讓他更加熱愛祖國，培養(yǎng)愛國情懷。

-十一月：感恩節(jié)，感謝身邊的朋友和親人，心情感激。這讓他學(xué)會感恩和回報，珍惜人際交往。

-十二月：圣誕節(jié)，和家人朋友一起慶祝，心情歡樂。這讓他感受到友誼和親情的珍貴，更加珍惜。

這些活動對主人公的成長產(chǎn)生了積極的影響，讓他學(xué)會了感恩、珍惜、勇敢和自信，成為了一個更加成熟和有愛心的人。

4.作文題：請以“我的成長足跡”為題，寫一篇作文，描述你在過去一年中遇到的重要事