1《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

1《大青樹下的小學(xué)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)朗讀、默讀和感悟，讓學(xué)生理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小學(xué)生的日常生活。

3.學(xué)生能夠理解生詞的含義，提高閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生的日常生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解生詞的含義，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《大青樹下的小學(xué)》PPT

2.生詞卡片

3.課文朗讀錄音

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)生詞。

b.提問(wèn)：“你們知道小學(xué)生活是怎樣的嗎？”讓學(xué)生分享他們對(duì)小學(xué)生活的了解。

c.引入課文《大青樹下的小學(xué)》，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)這篇課文。

2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

a.讓學(xué)生自讀課文，注意生字的發(fā)音和詞義。

b.教師輔導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，糾正發(fā)音，解釋生詞。

c.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

3.討論交流（10分鐘）

a.教師提問(wèn)：“課文講述了小學(xué)生一天的哪些活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.學(xué)生討論：他們覺得課文中的小學(xué)生是如何度過(guò)一天的？

c.教師總結(jié)：小學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，參加各種活動(dòng)，與同學(xué)們一起成長(zhǎng)。

4.情感體驗(yàn)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己是一名小學(xué)生，想象他們?cè)趯W(xué)校里的生活。

b.學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)校生活的期待和愿望。

c.教師總結(jié)：我們要熱愛學(xué)校生活，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同成長(zhǎng)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.學(xué)生回家后向家長(zhǎng)分享課文內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的日常生活。

b.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和分享，讓學(xué)生理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)朗讀、默讀和想象，讓學(xué)生感受小學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)小學(xué)生的日常生活和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的語(yǔ)文課程，具備一定的閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)小學(xué)生活有一定的了解，可能曾經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)或者有哥哥姐姐在學(xué)校就讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新奇有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的閱讀能力逐漸提高，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的文章，并理解其中的意義。

-學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，善于與同學(xué)們溝通交流，能夠共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生詞理解：課文中出現(xiàn)一些新詞匯，學(xué)生可能對(duì)其含義不夠理解，需要通過(guò)上下文和教師解釋來(lái)掌握。

-閱讀理解：課文描述了小學(xué)生一天的活動(dòng)，學(xué)生需要通過(guò)仔細(xì)閱讀和思考，理解其中的邏輯關(guān)系和情感表達(dá)。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以完全體會(huì)到課文中小學(xué)生的情感體驗(yàn)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和想象來(lái)感受。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解釋，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

-情境模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的情景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合的教學(xué)軟件，如互動(dòng)閱讀軟件，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高閱讀理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《大青樹下的小學(xué)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《大青樹下的小學(xué)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《大青樹下的小學(xué)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，掌握閱讀理解的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大青樹下的小學(xué)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容和閱讀理解技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《大青樹下的小學(xué)》是一篇描繪小學(xué)生日常生活的小說(shuō)，通過(guò)講述小學(xué)生一天的activities，展現(xiàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生詞和短語(yǔ)：梳理課文中出現(xiàn)的新詞新短語(yǔ)，如“大青樹”、“小學(xué)生”、“課堂”等，幫助學(xué)生掌握并理解這些詞匯的含義和用法。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：分析和講解課文中使用的簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“Theschoolisnearthebiggreentree.”、“Thestudentsarestudyingintheclassroom.”等，幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。如理解課文描述的小學(xué)生的日常生活，以及課文中表達(dá)的情感和態(tài)度。

4.寫作技巧：分析和講解課文中使用的寫作技巧，如描述、敘述、對(duì)話等，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些寫作技巧進(jìn)行寫作。

5.文化背景：介紹課文中的文化背景，如學(xué)校生活、課堂紀(jì)律等，幫助學(xué)生了解并理解課文內(nèi)容。

6.情感教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。如課文中小學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的小學(xué)生活》、《小學(xué)生的快樂時(shí)光》等與小學(xué)生生活相關(guān)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-視頻資源：《小學(xué)生的一天》、《校園生活》等與小學(xué)生生活相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受小學(xué)生的校園生活。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀或觀看拓展材料，加深對(duì)小學(xué)生生活的理解。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享拓展材料的內(nèi)容，了解他們對(duì)小學(xué)生生活的看法和感受。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展材料中的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出自己的看法和感悟。

-學(xué)生可以嘗試以小學(xué)生的身份寫一篇日記或作文，描述自己一天的學(xué)習(xí)和生活，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以提出自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，向老師尋求幫助和解答。八、教學(xué)反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但部分學(xué)生反饋預(yù)習(xí)資料過(guò)多，導(dǎo)致他們無(wú)法抓住重點(diǎn)。今后，我需要簡(jiǎn)化預(yù)習(xí)資料，突出重點(diǎn)，并提供更清晰的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，顯得有些被動(dòng)。我需要更多關(guān)注學(xué)生的參與情況，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的積極性。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了拓展資源和作業(yè)，但部分學(xué)生反映拓展資源過(guò)于復(fù)雜，難以理解。我需要提供更多樣化的拓展資源，并簡(jiǎn)化作業(yè)要求，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容和情感態(tài)度。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出一定的積極性和合作精神，并在課后拓展中展示了對(duì)小學(xué)生生活的興趣和思考。

-學(xué)生在知識(shí)方面有所收獲，能夠掌握生詞和短語(yǔ)，理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在寫作中運(yùn)用這些知識(shí)。他們?cè)诩寄芊矫嬉灿兴M(jìn)步，能夠通過(guò)閱讀和討論提高閱讀理解能力，并在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所提升，能夠感受到小學(xué)生的積極向上精神風(fēng)貌，并從中學(xué)習(xí)到對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)學(xué)校的尊重。

3.改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我需要更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)方法和資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

-我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-我需要不斷更新和豐富教學(xué)資源，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠在一個(gè)有序和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和活動(dòng)。但也有一些學(xué)生在課堂上分心，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，展示出了對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文的主要內(nèi)容和情感態(tài)度。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和回答問(wèn)題，但也有少數(shù)學(xué)生在理解和運(yùn)用生詞和短語(yǔ)方面存在困難。需要加強(qiáng)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)存在一些錯(cuò)誤和問(wèn)題。需要在作業(yè)批改中給予更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施和建議。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容，包括小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

-重點(diǎn)詞：生詞和短語(yǔ)，如“大青樹”、“小學(xué)生”、“課堂”等。

-重點(diǎn)句：課文中的關(guān)鍵句，如“Theschoolisnearthebiggreen