Unit 5 What are the shirts made of教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)

Unit5Whataretheshirtsmadeof教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whataretheshirtsmadeof教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)人教版九年級(jí)Unit5"Whataretheshirtsmadeof?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及如何運(yùn)用該語(yǔ)法點(diǎn)描述物品的材質(zhì)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到與衣物、材質(zhì)相關(guān)的詞匯，如"shirt"、"material"、"cotton"、"polyester"等。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的練習(xí)，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，如之前學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利性。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與衣物、材質(zhì)相關(guān)的詞匯，豐富他們的語(yǔ)言知識(shí)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的服飾文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。通過(guò)分析不同材質(zhì)衣物的特點(diǎn)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，學(xué)生將在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，但可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們掌握新的語(yǔ)法點(diǎn)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與衣物、材質(zhì)相關(guān)的詞匯，如“shirt”、“material”、“cotton”、“polyester”等。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯(cuò)誤等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和拼寫問題，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)幫助他們鞏固這些詞匯。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生需要培養(yǎng)快速準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的能力。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。他們?cè)敢鈪⑴c課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)消極情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、課堂注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。這些行為習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版九年級(jí)英語(yǔ)教材和本節(jié)課的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備各種衣物的圖片，讓學(xué)生識(shí)別和描述它們的材質(zhì)；也可以準(zhǔn)備一段關(guān)于衣物生產(chǎn)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解衣物制作的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如鑒別不同材質(zhì)的衣物，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、小刀、水杯等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如小心使用刀具、避免衣物損壞等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂活動(dòng)安排等。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的指導(dǎo)，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師可以根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課堂活動(dòng)等。通過(guò)PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等。教師可以根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

9.課外閱讀材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的課外閱讀材料，如關(guān)于衣物材質(zhì)的英文文章、時(shí)尚雜志等。學(xué)生可以閱讀這些材料，擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀能力。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻、圖片等。教師可以將這些資源整合到教學(xué)PPT中，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Whataretheshirtsmadeof》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述衣物材質(zhì)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索衣物材質(zhì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是……（詳細(xì)解釋概念）。它在描述衣物的制作和材質(zhì)時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)描述衣物材質(zhì)，以及它如何幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣物材質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)觀察和觸摸來(lái)判斷衣物材質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在描述衣物材質(zhì)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)衣物材質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠準(zhǔn)確地描述衣物的制作和材質(zhì)。他們還將學(xué)習(xí)到與衣物、材質(zhì)相關(guān)的詞匯，如"shirt"、"material"、"cotton"、"polyester"等。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確性和流利性。他們能夠用英語(yǔ)描述衣物的材質(zhì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同材質(zhì)衣物的特點(diǎn)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極討論，并與同伴合作完成任務(wù)。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的服飾文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。他們將通過(guò)學(xué)習(xí)衣物材質(zhì)的描述，了解不同文化背景下衣物的重要性和意義。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為態(tài)度。他們將能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，主動(dòng)向教師請(qǐng)教問題，并認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們將能夠描述自己或他人的衣物材質(zhì)，并在需要時(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

題目：Selectthecorrectpassivevoiceformtocompletethesentence.

例題：The_______oftheshirtismadeofcotton.(A.materialB.materialsC.ismadeD.aremade)

答案：C

2.題型二：用所給詞匯的正確形式完成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。

題目：Completethepassivevoicesentencewiththecorrectformofthegivenvocabulary.

例題：Anewpairofpants_______bymymother.(A.iswashedB.arewashedC.waswashedD.havebeenwashed)

答案：C

3.題型三：將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

題目：Changetheactivevoicesentencetopassivevoice.

例題：Iwashmyclotheseveryday.

答案：Myclothesarewashedbymeeveryday.

4.題型四：根據(jù)上下文選擇正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。

題目：Choosethecorrectpassivevoiceformaccordingtothecontext.

例題：Theteacher_______thetestpaper.(A.hascorrectedB.havecorrectedC.correctedD.iscorrecting)

答案：C

5.題型五：完成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的閱讀理解題目。

題目：Completethepassivevoicereadingcomprehensionquestion.

例題：Readthefollowingpassageandcompletethequestion.

Passage:Mybrother_______anewbookyesterday.

Question:Whatdidyourbrotherdoyesterday?

答案：Boughtanewbook作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)題，以鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握。

（2）用所學(xué)的詞匯描述衣物的材質(zhì)，并寫一篇關(guān)于衣物材質(zhì)的小短文。

（3）與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬描述衣物的制作和材質(zhì)的場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)題，指出他們?cè)谑褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)出現(xiàn)的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致等，并給出正確的示例。

（2）閱讀學(xué)生關(guān)于衣物材質(zhì)的小短文，評(píng)價(jià)他們的詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議，如建議使用更多與衣物材質(zhì)相關(guān)的詞匯、注意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用等。

（3）觀看學(xué)生角色扮演的視頻，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用，指出存在的問題，如語(yǔ)速過(guò)快、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，并給出改進(jìn)建議。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行自我反思和改正，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯：shirt,ma