2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第14周教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵。

（2）讓學(xué)生掌握公平、公正、效率、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和運(yùn)用能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)同感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生追求公平、公正的社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

采用案例分析法、小組討論法、情景模擬法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.案例分析：選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生針對(duì)案例中的問(wèn)題，展開(kāi)討論，提出解決方案。

4.情景模擬：設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬案例中的角色，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)提升：對(duì)學(xué)生的討論和演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，整理筆記。

2.結(jié)合生活實(shí)際，思考社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在生活中的應(yīng)用。

3.閱讀相關(guān)文章，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論和情景模擬等教學(xué)方法，提升學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和運(yùn)用能力。此外，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生在追求公平、公正的過(guò)程中，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一定程度的政治理論知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解。但學(xué)生在知識(shí)深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)來(lái)進(jìn)一步鞏固和提升。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能存在一定的困難，需要通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法來(lái)提高他們的實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于追求公平、公正具有較強(qiáng)的意識(shí)。但部分學(xué)生在公共參與方面可能存在一定的積極性不高、被動(dòng)參與的情況，需要通過(guò)情景模擬等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂紀(jì)律良好。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法、小組討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本理論知識(shí)；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，深入理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作；小組討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的參與度；情景模擬法用于讓學(xué)生在模擬的實(shí)踐環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如企業(yè)家、政府官員等，模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如市場(chǎng)供需實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原則，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如經(jīng)濟(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念：包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的定義、特征、基本原理等。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的組成部分：包括市場(chǎng)主體、市場(chǎng)體系、宏觀調(diào)控等。

3.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本原則：包括公平、公正、效率、競(jìng)爭(zhēng)等。

4.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的意義和作用：了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

5.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例分析，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體運(yùn)用。

6.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)主義基本制度的關(guān)系：理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在社會(huì)主義基本制度下運(yùn)行的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，具有鮮明的社會(huì)主義特色。

7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和完善：了解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，思考如何進(jìn)一步完善和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

8.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的政策措施：學(xué)習(xí)國(guó)家在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制方面采取的政策措施，以及這些政策措施對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

9.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展：了解企業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的地位和作用，探討企業(yè)如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

10.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

11.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系：了解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的關(guān)系，探討如何更好地融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系。

12.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中的社會(huì)問(wèn)題：分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，思考如何解決這些問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索與實(shí)踐》、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展》等。

（2）視頻資源：《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制專題紀(jì)錄片》、《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行深入思考，并撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)討論或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（5）學(xué)生可關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在實(shí)際運(yùn)行中的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的時(shí)事政治素養(yǎng)。

（6）教師可組織課后小組討論或課堂分享，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)彼此的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和思考能力的提升。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生回答中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。對(duì)積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言、合作、解決問(wèn)題等方面。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的小組提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情景模擬評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，包括角色扮演、解決問(wèn)題等。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)存在不足的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力。

5.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注，并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生