Unit 3 Getting along with others Grammar and Usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithothersGrammarandUsage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的第三單元“Gettingalongwithothers”中的語(yǔ)法和用法部分。本單元主要圍繞與他人相處的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述人的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，首先通過(guò)引入本單元的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣；然后通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)詞不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；最后通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)法和用法，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述他人的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和分析不同文化背景下的人際相處方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過(guò)參與各種活動(dòng)，提高自己的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析在進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。他們對(duì)這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了一定的了解，并能運(yùn)用它們描述日常生活中的一些動(dòng)作和狀態(tài)。然而，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)，他們可能還不夠熟悉，特別是在運(yùn)用這一時(shí)態(tài)描述人的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣方面。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但他們?cè)谶\(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在描述人的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容需要一定的觀察力和表達(dá)能力。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，一些學(xué)生在課堂上可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂互動(dòng)中的參與度。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的練習(xí)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別、智能批改等教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率，減輕教師負(fù)擔(dān)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述他人性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于描述朋友性格特點(diǎn)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述他人性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述他人性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣的技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法知識(shí)，掌握描述他人性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)和描述技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《飛躍比佛利》（BeverlyHills,90210）：這是一部經(jīng)典的美國(guó)電視劇，講述了一群高中生的生活故事。學(xué)生可以通過(guò)觀看這部劇，了解美國(guó)高中生的日常生活和人際交往，提高自己的語(yǔ)言聽(tīng)力能力。

（2）繪本閱讀：《性格特點(diǎn)描寫(xiě)》（CharacterDescriptions）：這是一本關(guān)于描述人物性格特點(diǎn)的英語(yǔ)繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，向?qū)W生展示了如何用英語(yǔ)描述不同性格特點(diǎn)的人。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）在線文章：《如何描述一個(gè)人的性格》（HowtoDescribeSomeone'sPersonality）：這篇文章提供了一些關(guān)于描述人物性格特點(diǎn)的實(shí)用表達(dá)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，豐富自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）觀看《飛躍比佛利》（BeverlyHills,90210），并選取其中一段對(duì)話進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

（2）閱讀《性格特點(diǎn)描寫(xiě)》（CharacterDescriptions）繪本，并完成閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述書(shū)中的人物性格特點(diǎn)。

（3）閱讀《如何描述一個(gè)人的性格》（HowtoDescribeSomeone'sPersonality）文章，并選擇其中一種性格特點(diǎn)，嘗試用文章中的表達(dá)方式描述自己或朋友的性格。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的電影、電視劇或書(shū)籍中的人物性格特點(diǎn)，并互相交流如何用英語(yǔ)描述這些人物。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)電影、閱讀英語(yǔ)繪本，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-列出本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。

-用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-突出一般過(guò)去時(shí)在描述他人性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣中的應(yīng)用。

2.簡(jiǎn)潔明了：

-用清晰的布局和大小適中的字體，確保板書(shū)內(nèi)容易于閱讀。

-避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的圖表，使板書(shū)簡(jiǎn)潔直觀。

-使用顏色編碼或不同的字體來(lái)區(qū)分不同的時(shí)態(tài)和例句。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一些有趣的手繪插圖或圖標(biāo)，如時(shí)態(tài)的標(biāo)志或動(dòng)作的符號(hào)，以增加板書(shū)的吸引力。

-利用幽默的句子或雙關(guān)語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中記憶語(yǔ)法點(diǎn)。

-設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書(shū)上填寫(xiě)例句或糾正錯(cuò)誤，增加學(xué)生的參與感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生描述自己或朋友的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，并使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。通過(guò)觀察，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或翻譯題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。

-反饋：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)能夠反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等方面。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)上給予