專題28 莊子與惠子游于濠梁之上（含答案與解析）-備戰(zhàn)2024年中考語文之文言文對比閱讀（全國版）

專題28莊子與惠子游于濠梁之上（2022·湖北荊州·統(tǒng)考一模）古詩文聯(lián)讀飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！被葑酉嗔夯葑酉啖倭海f子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海非梧桐不止非練實③不食非醴④泉不飲。于是鴟⑤得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇’，今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【注釋】①相：名詞作動詞，做宰相。②鹓鶵（yuānchú）：鶵，古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。③練實：竹子開花后結(jié)的果實。④醴〔lǐ〕泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。⑤鴟〔chī〕：鷂鷹。1．下列加點詞解釋不正確的一項是（

）A．是魚之樂也

[是]判斷動詞，與“非”相對。B．子固非魚也

[固]本來。C．鰷魚出游從容

[從容]悠閑自得D．請循其本

[循]追溯2．下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．安知魚之樂/爾安敢輕吾射B．子之不知魚之樂/而兩狼之并驅(qū)如故C．請循其本/其真無馬耶D．莊子與惠子游于濠梁之上/取一葫蘆置于地3．下列對《飲酒》（其五）賞析有錯誤的一項是（

）A．“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，是敘寫作者心凈無塵的悠然之境；B．“采菊東籬下，悠然見南山”，是描寫作者歸隱田園的悠然之態(tài)；C．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，是抒發(fā)作者艷羨群鳥的悠然之趣；D．“此中有真意，欲辨已忘言”，是議論作者感悟人生的悠然之意。4．下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解不準確的一項是（

）A．莊子固執(zhí)地認為“魚樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。B．惠子認定莊子不可能知道“魚樂”，是他客觀理性的分析與判斷。C．莊子巧辯從容不迫，體現(xiàn)了他幽默、詼諧的個性和超然的心境。D．惠子力辯咄咄逼人，體現(xiàn)了他熱衷功名的性格和世俗功利的心態(tài)。5．下面對《惠子相梁》理解不正確的一項是（

）A．惠子利欲熏心，薄情寡義，以小人之心度君子之腹。B．莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之唯恐不及。C．“鴟得腐鼠”，是莊子對惠子醉心功名丑態(tài)的辛辣嘲諷。D．莊子巧用比喻，含蓄地勸惠子不要醉心于功名利祿。6．用“/”給《惠子相梁》中畫線部分斷句。（限三處）而飛于北海非梧桐不止非練實不食非醴泉不飲。7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?023春·廣西河池·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩文，完成小題。茅屋為秋風所破歌（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！莊子與惠子游于濠梁之上（莊子）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，（1）子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“（2）請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?．下面對《茅屋為秋風所破歌》的有關知識分析有誤的一項是（

）A．杜甫唐朝著名詩人，其詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，因此后人稱他的詩為“詩史”，尊稱他為“詩圣”。B．這首詩所表現(xiàn)的時間是八月，事件是暴風雨襲擊茅屋，從詩中的一個詞語“喪亂”可看出詩的時代背景是安史之亂。C．詩人稱“群童”為“盜賊”，表達了詩人對南村群童不良行為的強烈憤恨。D．詩的最后一句是全詩的畫龍點睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。9．下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解分析有誤的一項是（

）A．文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B．文章寫了游賞的感受，以景物切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。C．文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的作用。D．文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。10．下列對句子特殊句式的判斷，不正確的一項是（

）A．南冥者，天池也。（判斷句） B．去以六月息者也。（判斷句）C．莊子與惠子游于濠梁之上。（倒裝句） D．是魚之樂也。（判斷句）11．寫出下列畫線實詞的詞性和意義。句子詞性意義安知魚之樂（1）（2）固不知子矣（3）（4）12．將《莊子與惠子游于濠梁之上》中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子之不知魚之樂，全矣?。?）請循其本。13．莊子認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？14．莊子和惠子辯論，他倆誰在這場辯論中占據(jù)了上風呢？（2023春·陜西漢中·八年級統(tǒng)考期末）閱讀《記承天寺夜游》，完成各題。[甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰“汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”[乙]晏子使楚，楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶？”晏子對曰：“齊之臨淄①三百閭②，張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖③者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”[注釋]①臨淄，齊國都城。②閭，里門，古代二十五家為一閭。③不肖，這里指沒有德才的人。15．解釋下列句子中加點的詞語。（1）請循其本()

（2）汝安知魚樂()（3）楚人以晏子短()

（4）故宜使楚矣()16．下面選項中，加點字的意義和用法相同的一項是（

）A．既已知吾知之而問我

楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子B．子之不知魚之樂，全矣

齊之臨淄三百閭C．此人一一為具言所聞

然則何為使子D．以其境過清

楚人以晏子短17．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！（2）楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。18．同為善辯之人，莊子與晏子的語言藝術都非常的高超，從選文來看，你更欣賞哪一個？請結(jié)合選文內(nèi)容，從感情表達和論技巧兩方面談談你的看法。（2023春·重慶長壽·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。19．下列對詞語理解有誤的一項是（

）A．“是鳥也”中的“是”和《馬說》“是馬也”中的“是”意思相同，可理解為“這”。B．“海運則將徙于南冥”中的“徙”，運用組詞法，可解釋為“遷徙”。C．“去以六月息者也”中的“去”，通過勾連“乃記之而去”中的“去”，可理解為“離開”。D．“生物之以息相吹也”中的“息”，以成語“瞬息萬變”來印證，可知其義為“呼吸”。20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）《齊諧》者，志怪者也。21．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（

）A．本文對鯤鵬這一形象的塑造，主要運用了想象和夸張，極富浪漫主義色彩。B．本文中的鯤鵬不僅碩大無比、力大無窮，還志存高遠，善借長風來實現(xiàn)理想。C．鯤鵬飛到南海需要憑借大風，而“野馬”“塵?！辈挥脩{借他物就能運動。D．作者借助鯤鵬的形象，抒發(fā)了自己對自由境界的向往之情。22．選文與鏈接材料在刻畫鵬的形象時都運用了比喻和對比的手法，請結(jié)合選文和鏈接材料具體分析其作用?！炬溄硬牧稀坑续B焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？”（2022春·廣西崇左·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成小題。【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚》）【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》）23．參考表格提示的含義，解釋加點詞的意思。文言詞句《古代漢語詞典》常用義解釋怒而飛①生氣，氣憤。②氣勢。③譴責。④奮起；奮發(fā)。（1）志怪者也①意向。②記在心里。③記載的文字。④記號。（2）請循其本①順著，沿著。②按照；依序。③遵循，仿效。④尋找，追溯。（3）24．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。（2）子非我，安知我不知魚之樂？25．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．甲文中的大鵬鳥是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象，人們幾乎無不嘆服它的力量，贊美它的堅定。B．乙文中莊子是以藝術的眼光去看待世界，將自己的快樂轉(zhuǎn)移到魚的情緒上。而惠子認為水中的游魚并不快樂。C．甲乙兩則短文，都能體現(xiàn)莊子文章的風格，即雄奇浪漫的想象，恢詭譎怪的語言，而且擅長運用寓言故事，深入淺出地說明深邃的思想。D．甲文寫作側(cè)重于形象思維，善用豐富的想象和奇特的夸張。乙文則以抽象思維為主，通過莊子與惠子的論辯，來反映莊子的“天地與我并生，而萬物與我為一”的追求。26．乙文中莊子與惠子爭論的焦點是什么？可以看出莊子具有什么樣的思想？（2022春·河南鶴壁·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰，‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄疽摇炕葑酉嗔?，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛①，子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實②不食，非醴泉③不飲。于是鴟④得腐鼠，鹓雛過之，鴟仰而視之曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：①【鹓雛（yuānchú）】古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。②【練實】竹實，即竹子開花后結(jié)的果實。③【醴（lǐ）泉】甘美的泉水。④【鴟（chī）】古書上指鷂鷹或貓頭鷹一類的鳥。⑤【呵（hè）】模仿鴟發(fā)怒的聲音。27．下面加點字意思相同的一項是（

）A．安知魚之樂

風雨不動安如山B．惠子相梁

教學相長也C．非梧桐不止

時：河曲智叟笑而止之日D．非練實不食

食不飽，力不足28．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。29．【乙】文中，莊子借鴟與鹓雛的故事對惠子說：“今子欲以子之梁國而嚇我邪？”請嘗試寫出莊子的潛臺詞。【小貼士】潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。30．口語交際中有很多應對技巧，如自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、言此及彼等，【甲】文莊子在與惠子的論辯中，運用了哪種應對技巧？是怎樣運用的？請結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。（2022春·河南商丘·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”【乙】晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷①為者也？”對曰：“齊人也，坐②盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳③，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無④楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙⑤也，寡人反取病⑥焉。”【注釋】①曷：同“何”，什么，②坐：犯……罪。③積：一種灌木類植物，果實味道酸苦。④得無：莫非。⑤熙：同“嬉”，開玩笑，⑥?。喝琛?1．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（

）A．齊人固善盜乎

不知其善也B．請循其本

其真無馬邪C．是魚之樂也

是謂大同D．晏子至

雖有至道32．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。33．莊子始終堅持“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？34．莊子和晏子都機智善辯，請結(jié)合甲乙兩文，分別闡述他們是如何取勝的。（2022春·遼寧鞍山·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文答，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）【乙】莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯②。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金③，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作④色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣⑤也。君豈⑥有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳越之王⑦激⑧西江之水而迎子可乎’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與⑨，我無所處。吾得斗升之水然⑩活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（節(jié)選自《莊子·外物》）【注釋】①貸粟：借糧食。②監(jiān)河侯：監(jiān)河的官。③邑金：封地的稅金。邑，縣城。④作：表現(xiàn)，顯露。⑤波臣：水官。此為鮒魚自稱。⑥豈：表示估計、推測，相當于“也許，能否”。⑦吳越之王：吳王和越王。⑧激：阻止水流。此意為“阻斷水流引向……地方”。⑨常與：常在一起的東西。與，相伴，這里指水。⑩然：乃，就。35．解釋下列加點詞語的含義。（1）怒而飛

（2）摶扶搖而上（3）周顧視

（4）斗升之水然活耳36．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！37．下列對【乙】文畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．我且南游／吳越之王激西江之水而迎／子可乎B．我且南游／吳越之王激西江之水而迎子／可乎C．我且南游吳越之王／激西江之水而迎／子可乎D．我且南游吳越之王／激西江之水而迎子／可乎38．【甲】文中的“鵬”是個什么樣的形象？【乙】文闡述了什么道理？（2022春·湖北十堰·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，技要求回答問題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”【乙】惠子相梁，莊子往見之，或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥其名為鹓雛①子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉②不飲。于是鴟③得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：①[鹓雛（yuānchù）]古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。②[醴（1ì）泉]甘美的泉水。③[鴟（chī）]一種兇猛的鳥，也叫鷂鷹。39．下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的組是A．仰而視之曰：“嚇！”

欲以子之梁國而嚇我 B．安知魚之樂

莊子往見之C．非練實不食

一食或盡粟一石D．惠子相梁

似與游者相樂40．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！（2）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！?1．下面對兩文的理解和分析，不正確的一項是A．甲文中，莊子好辯，重分析，對于事物有一種尋根究底的認知態(tài)度，重在知識的探討；惠子智辯，重觀賞，對于外界的認識帶有欣賞的態(tài)度。B．乙文中，莊子面對惠子的猜忌，主動與惠子見面，可見他勇敢機智；把功名利祿比作“腐鼠”，可見他淡泊名利、志向高潔。C．甲文雖有莊子和惠子的辯論構成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩意，并深受這種詩意的感染。D．乙文給我們的啟迪是：在還未了解別人的真實意圖，或還未了解事情的真相時，切不可妄加猜忌。42．從【甲】【乙】兩文莊子與惠子的對話中，我們學到了哪些應對技巧？請結(jié)合相關內(nèi)容進行分析。（2022春·山東濱州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成各題【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子·秋水》）【乙】仲尼相魯，景公患①之。謂晏子曰：“鄰國有圣人，敵國之憂也。今孔子相魯若何？”晏子對曰：“君其勿憂。彼魯君，弱主也：孔子，圣相也。若（君）不如陰②重孔子，設以相齊?？鬃訌娭G③而不聽，必驕魯而有齊，君勿納也。夫絕于魯，無主于齊，孔子困矣?！本悠谀辏鬃尤ヴ斨R，景公不納，故困于陳、蔡之間。（選自《晏子春秋·外篇》）【注】①患：認為…是憂患。②陰：假意。③強諫：竭力規(guī)勸。43．解釋下列加點的詞。（1）鰷魚出游從容（2）子之不知魚之樂，全矣（3）敵國之憂也（4）故困于陳、蔡之間44．下列各項中加點字的意義和用法相同的是（

）A．是魚之樂也

是鳥也，海運則將徙于南冥（《北冥有魚》）B．請循其本

其真無馬邪（《馬說》）C．設以相齊

以其境過清（《小石潭記》）D．孔子困矣

教然后知困（《雖有嘉肴》）45．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）子非魚，安知魚之樂？（2）居期年，孔子去魯之齊。46．甲文通過在中華文化史上產(chǎn)生過深遠影響的“濠梁之辯”讓我們認識了莊子和惠子，你最欣賞其中哪一個？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。47．通過乙文，你了解到晏子哪方面的特點？（2022春·山東濰坊·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”郢人斫堊①莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊漫②其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽③而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)④死久矣?！曰葑又酪玻釤o以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！”【注釋】①節(jié)選自《莊子·徐無鬼》。郢，春秋時楚國的國都。堊：白色泥土。②漫：沾染。③聽：隨意。④質(zhì)：對手。48．解釋下列加點詞語。（1）請循其本

循：

（2）子之不知魚之樂，全矣全：全：（3）顧謂從者曰

顧：

（4）匠石運斤成風

斤：49．下列加點字含義和用法相同的一項是（

）A．莊子與惠子游于濠梁之上

貨惡其棄于地也

（《大道之行也》）B．是魚之樂也

宋元君聞之C．郢人堊漫其鼻端若蠅翼

其真無馬邪（《馬說》）D．吾無以為質(zhì)矣

以其境過清，不可久居（《小石潭記》）50．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。（1）子非我，安知我不知魚之樂？（2）盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。51．兩文分別表現(xiàn)了莊子怎樣的心情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（2022春·河北唐山·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄疽摇炕葑酉嗔?，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥其名為鹓雛①子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉②不飲。于是鴟③得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：①〔鹓雛（yuānchú）〕古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。②〔醴（lǐ）泉〕甘美的泉水。③〔鴟（chī）〕一種兇猛的鳥，也叫鷂鷹。52．解釋下列句中加點的詞語。（1）或謂惠子曰或：（2）非梧桐不止止：（3）惠子相梁相：53．請用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）南方有鳥其名為鹓雛子知之乎54．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海。55．閱讀小貼士，完成相關問題?！拘≠N士】潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思?！疽摇课闹?，莊子借鴟與鹓雛的故事對惠子說：“今子欲以子之梁國而嚇我邪？”請嘗試寫出莊子的潛臺詞。56．從【甲】【乙】兩文莊子與惠子的對話中，我們學到了哪些應對技巧？請結(jié)合相關內(nèi)容進行分析。

專題28莊子與惠子游于濠梁之上（2022·湖北荊州·統(tǒng)考一模）古詩文聯(lián)讀飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！被葑酉嗔夯葑酉啖倭海f子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海非梧桐不止非練實③不食非醴④泉不飲。于是鴟⑤得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇’，今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【注釋】①相：名詞作動詞，做宰相。②鹓鶵（yuānchú）：鶵，古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。③練實：竹子開花后結(jié)的果實。④醴〔lǐ〕泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜。⑤鴟〔chī〕：鷂鷹。1．下列加點詞解釋不正確的一項是（

）A．是魚之樂也

[是]判斷動詞，與“非”相對。B．子固非魚也

[固]本來。C．鰷魚出游從容

[從容]悠閑自得D．請循其本

[循]追溯2．下列各組中加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．安知魚之樂/爾安敢輕吾射B．子之不知魚之樂/而兩狼之并驅(qū)如故C．請循其本/其真無馬耶D．莊子與惠子游于濠梁之上/取一葫蘆置于地3．下列對《飲酒》（其五）賞析有錯誤的一項是（

）A．“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，是敘寫作者心凈無塵的悠然之境；B．“采菊東籬下，悠然見南山”，是描寫作者歸隱田園的悠然之態(tài)；C．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，是抒發(fā)作者艷羨群鳥的悠然之趣；D．“此中有真意，欲辨已忘言”，是議論作者感悟人生的悠然之意。4．下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解不準確的一項是（

）A．莊子固執(zhí)地認為“魚樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。B．惠子認定莊子不可能知道“魚樂”，是他客觀理性的分析與判斷。C．莊子巧辯從容不迫，體現(xiàn)了他幽默、詼諧的個性和超然的心境。D．惠子力辯咄咄逼人，體現(xiàn)了他熱衷功名的性格和世俗功利的心態(tài)。5．下面對《惠子相梁》理解不正確的一項是（

）A．惠子利欲熏心，薄情寡義，以小人之心度君子之腹。B．莊子清高自守，視爵祿如“腐鼠”，避之唯恐不及。C．“鴟得腐鼠”，是莊子對惠子醉心功名丑態(tài)的辛辣嘲諷。D．莊子巧用比喻，含蓄地勸惠子不要醉心于功名利祿。6．用“/”給《惠子相梁》中畫線部分斷句。（限三處）而飛于北海非梧桐不止非練實不食非醴泉不飲。7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！【答案】1．A2．C3．C4．D5．D6．而飛于北海/非梧桐不止/非練實不食/非醴泉不飲7．我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！【解析】1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意為：這是魚的快樂啊。是，這；故選A。2．本題考查一詞多義。A.安：疑問代詞，怎么/疑問代詞，怎么；B.之：主謂之間，取消句子獨立性/主謂之間，取消句子獨立性；C.其：代詞，它的，指話題/副詞，加強詰問語氣；D.于：介詞，在/介詞，在；故選C。3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”意思是傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。這兩句作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還表達他棄官歸隱的愜意情懷?！笆惆l(fā)作者艷羨群鳥的悠然之趣”理解錯誤；故選C。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在理解文意的基礎上分析作答。本文記述莊子和惠子在濠梁游玩時關于魚是否快樂問題的辯論，表現(xiàn)莊子的機智與巧妙的辯論風格，也表現(xiàn)了莊子的“天地與我并生，而萬物與我為一”的思想，并沒有體現(xiàn)他熱衷功名的性格和世俗功利的心態(tài)。故選D。5．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在理解文意的基礎上分析作答。文中莊子把自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又通過兩者之間的比較辛辣的譏諷了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)，再根據(jù)“今子欲以子之梁國而嚇我邪”可知，莊子所講故事的含義，表明自己無意于這個相位，可見他對功名的鄙視。“含蓄地勸惠子不要醉心于功名利祿”理解錯誤，故選D。6．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構。句意為：要飛到北海去；不是梧桐樹就不棲息，不是竹子所結(jié)的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。再結(jié)合句式，三個“非”字引領的句子句式相同，構成排比句。“不止”“不食”“不飲”是三個動作，故停頓節(jié)奏為：而飛于北海/非梧桐不止/非練實不食/非醴泉不飲。7．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：非，不是；第一個“固”，固然；第二個“固”，本來；全，完全，確定是?！緟⒖甲g文】飲酒（其五）將房屋建造在人來人往的地方，卻不會受到世俗交往的喧擾。問我為什么能這樣，只要心中所想遠離世俗，自然就會覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。傍晚時分南山景致甚佳，霧氣峰間繚繞，飛鳥結(jié)伴而還。這里面蘊含著人生的真正意義，想要分辨清楚，卻已忘了怎樣表達。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你怎么知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊?！被葑酉嗔夯葑釉诹簢鰢?，莊子去看望他。有人告訴惠子說：“莊子到梁國來，是想取代你做宰相?！庇谑腔葑臃浅：ε?，在國都搜捕了三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵是從南海起飛，要飛到北海去；不是梧桐樹就不棲息，不是竹子所結(jié)的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此時鷂鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵從它面前飛過，鷂鷹看到仰頭發(fā)出‘嚇！’的怒斥聲。難道現(xiàn)在你也想用你的梁國相位來威嚇我嗎？”（2023春·廣西河池·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩文，完成小題。茅屋為秋風所破歌（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！莊子與惠子游于濠梁之上（莊子）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，（1）子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“（2）請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?．下面對《茅屋為秋風所破歌》的有關知識分析有誤的一項是（

）A．杜甫唐朝著名詩人，其詩歌反映了當時的社會現(xiàn)實，因此后人稱他的詩為“詩史”，尊稱他為“詩圣”。B．這首詩所表現(xiàn)的時間是八月，事件是暴風雨襲擊茅屋，從詩中的一個詞語“喪亂”可看出詩的時代背景是安史之亂。C．詩人稱“群童”為“盜賊”，表達了詩人對南村群童不良行為的強烈憤恨。D．詩的最后一句是全詩的畫龍點睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。9．下面對《莊子與惠子游于濠梁之上》理解分析有誤的一項是（

）A．文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B．文章寫了游賞的感受，以景物切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。C．文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的作用。D．文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。10．下列對句子特殊句式的判斷，不正確的一項是（

）A．南冥者，天池也。（判斷句） B．去以六月息者也。（判斷句）C．莊子與惠子游于濠梁之上。（倒裝句） D．是魚之樂也。（判斷句）11．寫出下列畫線實詞的詞性和意義。句子詞性意義安知魚之樂（1）（2）固不知子矣（3）（4）12．將《莊子與惠子游于濠梁之上》中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子之不知魚之樂，全矣！（2）請循其本。13．莊子認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？14．莊子和惠子辯論，他倆誰在這場辯論中占據(jù)了上風呢？【答案】8．C9．D10．B11．疑問代詞怎么人稱代詞你12．（1）你不知道魚的快樂，是完全肯定的?。?）請追溯話題本源。13．表現(xiàn)莊子愉悅的心境。因為莊子寫魚的快樂，是借景抒情；魚的快樂是莊子愉悅心境的投射與外化14．從邏輯上看，是惠子占了上風，因為莊子是強詞奪理；如果從形式上說，是莊子占了上風，因為莊子說了后惠子就沒有話可以用來反駁了?！窘馕觥?．考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，“忍能對面為盜賊”，意思是，群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。但其實，這不過是表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情而已，決不是真的給“群童”加上“盜賊”的罪名，要告到官府里去辦罪；故選C。9．考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友因“好辯”擁有不同的生活情趣；故選D。10．考查句式的理解判斷。B.“去以六月息者也”是倒裝句。句意是：乘著六月的風離開了北海；故選B。11．考查文言詞語詞性和意義。（1）句意為：你不是魚，怎么知道魚的快樂？安：疑問代詞，怎么，哪里。（2）句意為：固然不知道你。子：人稱代詞，你。12．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：子，你；全，完全，完備。（2）句重點詞語：循，追溯；其，話題；本，最初。13．查理解文章內(nèi)容?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物的描寫實則就是作者情感的外露。寫“鰷魚出游從容，是魚之樂也”，實際上是在寫自己的心情；莊子認為水中游動的魚兒很快樂，是因為自己快樂，將自己的情感賦予魚兒。在“魚”的自由活潑的生命中由衷地感受到自己的愉悅心境。由此可見莊子此時是快樂的，愉悅的。14．考查理解文章內(nèi)容。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理作答。從邏輯上看，惠子是勝利者：惠子本來不肯定莊子是否知道魚之樂，且有不知魚的快樂的意思，而莊子卻說惠子已經(jīng)說過，知道他是知道的，可以說是扭曲了惠子的愿意。所以說是惠子勝利者。但是從辯論本身看，又是莊子勝利了。莊子與惠子論辯時運用了巧換概念的應對技巧，莊子把惠子問他的“你怎么知道魚的快樂”偷換成了“你從哪里知道魚的快樂”巧妙進行應對。（2023春·陜西漢中·八年級統(tǒng)考期末）閱讀《記承天寺夜游》，完成各題。[甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰“汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”[乙]晏子使楚，楚人以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶？”晏子對曰：“齊之臨淄①三百閭②，張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主：其賢者使使賢主，不肖③者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”[注釋]①臨淄，齊國都城。②閭，里門，古代二十五家為一閭。③不肖，這里指沒有德才的人。15．解釋下列句子中加點的詞語。（1）請循其本()

（2）汝安知魚樂()（3）楚人以晏子短()

（4）故宜使楚矣()16．下面選項中，加點字的意義和用法相同的一項是（

）A．既已知吾知之而問我

楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子B．子之不知魚之樂，全矣

齊之臨淄三百閭C．此人一一為具言所聞

然則何為使子D．以其境過清

楚人以晏子短17．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。18．同為善辯之人，莊子與晏子的語言藝術都非常的高超，從選文來看，你更欣賞哪一個？請結(jié)合選文內(nèi)容，從感情表達和論技巧兩方面談談你的看法。【答案】15．順著你身子矮適合，應該16．D17．（1）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！（2）楚人因為晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。18．示例：欣賞晏子，感情表達：晏子不畏強國，全力維護自己個國家的尊嚴。辯論技巧：以子之矛攻子之盾。【解析】15．本題考查文言詞語理解。（1）句意：請從我們最初的話題說起。循：順著；（2）句意：你是從哪里知道魚的快樂。汝：你；（3）句意：楚王知道晏子身材矮小。短：身子矮；（4）句意：所以就只好委屈下出使楚國了。宜：適合，應該。16．本題考查文言詞語的用法和意義。A.表轉(zhuǎn)折，卻/表順承；B.用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，的；C.介詞，給，向/動詞，做；D.都是“因為”的意思；故選D。17．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）固：本來；全：完全，確定是。（2）于：在；延：迎接。18．本題考查闡述觀點看法的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上來分析?！炯住恐v述兩位辯論高手，同游于濠水的一座橋梁之上，俯看鰷魚自由自在地游來游去，因而引起聯(lián)想，展開了一場人能否知魚之樂的辯論。通篇采用對話形式。用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場辯論引向深入。兩人在辯論中反映出來的敏捷思路和睿智的交談，就令人拍案叫絕，給人一種怡情益智的享受。若欣賞莊子，可從“超功利的藝術審美價值取向和偷換概念的智辯技巧”的角度來闡述?！疽摇课臄懗踝岅套訌男￠T入，意在給他一個下馬威。晏子則毫不畏懼，采用以子之矛攻子之盾，環(huán)環(huán)相扣技巧，以其人之道還治其人之身的方法，迫使楚王改變了主意和態(tài)度，充分體現(xiàn)其機智勇敢,善于辭令,靈活善辯的外交才能與不懼大國、不畏強暴的斗爭精神。據(jù)此，若欣賞晏子，可從其“維護國家尊嚴，采用以子之矛攻子之盾來論辯”的角度來闡述作答。言之有理即可。示例：欣賞莊子，感情表達：追求天人合一，崇尚自然。辯論技巧：避重就輕，偷換概念的語言技巧。【參考譯文】【乙】晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個五尺高的小洞請晏子進去。晏子不進去，說：“出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國沒有人嗎？竟派您做使臣?！瓣套踊卮鹫f：“齊國首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，人挨著人，肩并著肩，腳尖碰著腳跟，怎么能說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然這樣，為什么派你這樣一個人來做使臣呢？”晏子回答說：“齊國派遣使臣，各有各的出使對象，賢明的使者被派遣出使賢明的君主那兒，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那兒，我是最無能的人，所以就只好委屈下出使楚國了。”（2023春·重慶長壽·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。19．下列對詞語理解有誤的一項是（

）A．“是鳥也”中的“是”和《馬說》“是馬也”中的“是”意思相同，可理解為“這”。B．“海運則將徙于南冥”中的“徙”，運用組詞法，可解釋為“遷徙”。C．“去以六月息者也”中的“去”，通過勾連“乃記之而去”中的“去”，可理解為“離開”。D．“生物之以息相吹也”中的“息”，以成語“瞬息萬變”來印證，可知其義為“呼吸”。20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）《齊諧》者，志怪者也。21．下列對文章的理解與分析不正確的一項是（

）A．本文對鯤鵬這一形象的塑造，主要運用了想象和夸張，極富浪漫主義色彩。B．本文中的鯤鵬不僅碩大無比、力大無窮，還志存高遠，善借長風來實現(xiàn)理想。C．鯤鵬飛到南海需要憑借大風，而“野馬”“塵?！辈挥脩{借他物就能運動。D．作者借助鯤鵬的形象，抒發(fā)了自己對自由境界的向往之情。22．選文與鏈接材料在刻畫鵬的形象時都運用了比喻和對比的手法，請結(jié)合選文和鏈接材料具體分析其作用?！炬溄硬牧稀坑续B焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？”【答案】19．D20．（1）當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。21．C22．兩文都運用了比喻“翼若垂天之云”，鏈接材料還增加了一個比喻“背若泰山”，這些比喻生動形象地說明鵬之大。選文中的大鵬之大與“野馬”“塵?！敝⌒纬蓪Ρ?，說明事物無論大小，運動時都要有所憑借。鏈接材料通過斥鷃與大鵬對比，突出大鵬志存高遠?！窘馕觥?9．本題考查詞語理解。D.“生物之以息相吹也”意思是：生物用氣息相吹拂的結(jié)果，息：氣息；“瞬息萬變”意思是在極短的時間內(nèi)變化了很多次，息：呼吸。故兩者不同。故選D。20．本題考查文言翻譯，注意句中的關鍵詞。（1）關鍵詞：怒（振奮，這里指用力鼓動翅膀），若（像），垂天之云（懸掛在天空的云）。（2）關鍵詞：……者，……也（判斷句，譯為……是……），志（記載），怪（怪異的事情）。21．本題考查內(nèi)容理解與分析。C.結(jié)合“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知野馬般奔騰的霧氣以及空氣中飄浮的塵埃，它們都是有生物用氣息吹動的。就連若有若無的霧氣，飄浮著的極微小的塵埃，尚且需要生物的氣息吹動，告訴我們?nèi)f物都是有所依托的。選項“‘野馬’‘塵?！挥脩{借他物就能運動”理解有誤。故選C。22．本題考查文章寫法分析。本文“怒而飛，其翼若垂天之云”運用了比喻的修辭，將大鵬的翅膀比作懸掛在天空的云，極言大鵬之大；結(jié)合“是鳥也，海運則將徙于南冥”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知如此大鵬依然要借助海水運動和旋風遷徙到南海，飛到九萬里的高空?！耙榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也”哪怕是“野馬”“塵?！边@樣的小事物，也要靠氣息吹拂，大小對比中告訴我們?nèi)f物都是有所依托的。而鏈接材料“背若泰山”“翼若垂天之云”也是用了比喻的修辭，將鵬的背比作泰山，翅膀比作懸掛天邊的云，“摶扶搖羊角而上者九萬里”也是要依托外物而有所作為的?！拔因v躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也”可知用斥鷃的目光短淺來對比襯托大鵬的志向高遠。據(jù)此可作答，言之有理即可?！緟⒖甲g文】北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是有生命的萬物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。鏈接材料：有一只鳥，名字叫鵬，它的脊背像座大山，那展開的雙翅就像云垂天邊。借著旋風盤旋而上九萬里，超越云層，背負青天，然后向南飛翔，去往南方的大海。小澤里的麻雀譏笑鵬說：“它打算飛到哪兒去？我奮力起飛，不過幾丈高就落下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。它打算飛到哪兒去？”（2022春·廣西崇左·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（《北冥有魚》）【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”（《莊子與惠子游于濠梁之上》）23．參考表格提示的含義，解釋加點詞的意思。文言詞句《古代漢語詞典》常用義解釋怒而飛①生氣，氣憤。②氣勢。③譴責。④奮起；奮發(fā)。（1）志怪者也①意向。②記在心里。③記載的文字。④記號。（2）請循其本①順著，沿著。②按照；依序。③遵循，仿效。④尋找，追溯。（3）24．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。（2）子非我，安知我不知魚之樂？25．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．甲文中的大鵬鳥是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象，人們幾乎無不嘆服它的力量，贊美它的堅定。B．乙文中莊子是以藝術的眼光去看待世界，將自己的快樂轉(zhuǎn)移到魚的情緒上。而惠子認為水中的游魚并不快樂。C．甲乙兩則短文，都能體現(xiàn)莊子文章的風格，即雄奇浪漫的想象，恢詭譎怪的語言，而且擅長運用寓言故事，深入淺出地說明深邃的思想。D．甲文寫作側(cè)重于形象思維，善用豐富的想象和奇特的夸張。乙文則以抽象思維為主，通過莊子與惠子的論辯，來反映莊子的“天地與我并生，而萬物與我為一”的追求。26．乙文中莊子與惠子爭論的焦點是什么？可以看出莊子具有什么樣的思想？【答案】23．振奮，這里指用力鼓動翅膀記載追溯24．（1）大鵬擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著風盤旋飛到九萬里的高空。（2）你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？25．B26．爭論的焦點：莊子究竟知不知道魚（外物）的快樂。莊子認為魚兒很快樂，這其實是他愉悅心境的投射和反映，也反映了莊子推崇“自然”、反對“人為”的思想?！窘馕觥?3．本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：奮起而飛的時候。怒：奮起、奮發(fā)，這里指用力鼓動翅膀②句意：記載怪異事物的書。志：記載；③句意：請追溯話題本源。循：追溯。24．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：擊，拍打。摶，盤旋飛翔。扶搖，旋風。②重點詞：子，你。安，疑問代詞，怎么、哪里。25．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.有誤，由原文“惠子曰：‘子非魚，安知魚之樂？’”應該是惠子認為莊子不是魚，不知道魚是否快樂，不是“惠子認為水中的游魚并不快樂”；故選B。26．本題考查課文內(nèi)容的理解及提煉主要信息。解答時，在文章內(nèi)容的基礎上結(jié)合自己的看法，表達出自己的觀點即可。由乙文“惠子曰：‘子非魚，安知魚之樂？’”可知莊子與惠子爭論的焦點是莊子究竟能不能知道魚（外物）的快樂；由乙文“鰷魚出游從容，是魚之樂也”可知莊子在文中說魚快樂實則是表達自己的愉悅之情，表現(xiàn)了莊子在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化）。綜上所述，這是反映了莊子崇尚自然的思想?！緟⒖甲g文】【甲】北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇壳f子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。”（2022春·河南鶴壁·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰，‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！薄疽摇炕葑酉嗔海f子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛①，子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實②不食，非醴泉③不飲。于是鴟④得腐鼠，鹓雛過之，鴟仰而視之曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”注：①【鹓雛（yuānchú）】古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。②【練實】竹實，即竹子開花后結(jié)的果實。③【醴（lǐ）泉】甘美的泉水。④【鴟（chī）】古書上指鷂鷹或貓頭鷹一類的鳥。⑤【呵（hè）】模仿鴟發(fā)怒的聲音。27．下面加點字意思相同的一項是（

）A．安知魚之樂

風雨不動安如山B．惠子相梁

教學相長也C．非梧桐不止

時：河曲智叟笑而止之日D．非練實不食

食不飽，力不足28．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?。?）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。29．【乙】文中，莊子借鴟與鹓雛的故事對惠子說：“今子欲以子之梁國而嚇我邪？”請嘗試寫出莊子的潛臺詞?！拘≠N士】潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。30．口語交際中有很多應對技巧，如自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、言此及彼等，【甲】文莊子在與惠子的論辯中，運用了哪種應對技巧？是怎樣運用的？請結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。【答案】27．D28．（1）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！（2）有人對惠子說：“莊子前來，是想要取代你做宰相?！?9．我根本不稀罕做梁國的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威嚇的樣子，像極了庸俗的鴟。（言之有理、意對即可）30．示例：【甲】文中莊子與惠子論辯時運用了巧換概念的應對技巧，莊子把惠子問他的“你怎么知道魚的快樂”偷換成了“你從哪里知道魚的快樂”巧妙進行應對。【解析】27．本題考查一詞多義。A．怎么/安穩(wěn)；B．做國相/互相；C．停止、棲息/阻止；D．吃/吃；故選D。28．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）固：本來；子：你；全：完全；（2）或：有人；謂……曰：對……說；欲：想要；代：取代。29．本題考查內(nèi)容理解。乙文“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛，發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，鴟仰而視之曰：‘嚇！’”，寫鹓雛志向高潔，只吃竹子的果子，只和甘甜的泉水，而鴟“不擇食”，連腐鼠也吃；根據(jù)“今子欲以子之梁國而嚇我邪”可知，莊子自比鹓雛，將惠子比作鴟，將腐鼠比作相位，鹓雛不屑腐鼠，喻指莊子不屑相位，可見“今子欲以子之梁國而嚇我邪”的言外之意是莊子不屑做梁國宰相，你擔心相位不保的樣子像庸俗的鴟。30．本題考查應對技巧及內(nèi)容理解。甲文“莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：‘鰷魚出游從容，是魚之樂也。’”，寫莊子認為水中的自由自在游動的鰷魚是快樂的；于是惠子詢問“安知魚之樂”，詢問莊子如何知道魚是快樂的，在惠子的追問下，莊子說“請循其本。子曰，‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也”，莊子回答惠子從濠水的橋上知道魚兒是快樂的事的，可見其的回答是針對“從哪里知道魚的快樂”的問題的回答，將“你怎么知道魚的快樂”偷換成了“你從哪里知道魚的快樂”，辯論時運用了巧換概念的應對技巧。【參考譯文】【乙】惠施在梁國做國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，是想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，于是在國都搜捕了三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵是從南海起飛，要飛到北海去；不是梧桐樹就不棲息，不是竹子所結(jié)的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此時鷂鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵從它面前飛過，鷂鷹看到仰頭發(fā)出‘喝！’的怒斥聲。難道現(xiàn)在你也想用你的梁國相位來威嚇我嗎？”（2022春·河南商丘·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，完成問題?！炯住壳f子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！薄疽摇筷套邮钩套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷①為者也？”對曰：“齊人也，坐②盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳③，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無④楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙⑤也，寡人反取病⑥焉?！薄咀⑨尅竣訇拢和昂巍保裁?，②坐：犯……罪。③積：一種灌木類植物，果實味道酸苦。④得無：莫非。⑤熙：同“嬉”，開玩笑，⑥?。喝?。31．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（

）A．齊人固善盜乎

不知其善也B．請循其本

其真無馬邪C．是魚之樂也

是謂大同D．晏子至

雖有至道32．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。33．莊子始終堅持“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？34．莊子和晏子都機智善辯，請結(jié)合甲乙兩文，分別闡述他們是如何取勝的。【答案】31．C32．我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！33．莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的一種外在表現(xiàn)。也反映了莊子推崇“自然”反對“人為”的思想。34．莊子偷換概念，在一個“安”字上做文章?！鞍病保扔小霸鯓印薄叭绾巍钡囊馑?，也有“哪里”的意思?；葑拥谋疽馐菃柷f子如何知道“魚之樂”，卻被莊子故意理解為“在哪里知道”，于是莊子答以“我知之濠上也”，論辯至此戛然而止。晏子巧妙地運用設喻類比（或比喻、類比）的方法。先舉實例——“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，再指出原因——“水土異也”。然后提出“今民生長于齊不盜，入楚則盜”的原因，把矛頭轉(zhuǎn)向了楚國，得出原因——“楚之水土使民善盜”，反擊了楚王的無禮和無理?！窘馕觥?1．本題考查一詞多義。A.擅長/好處；B.他的/表反問語氣；C.都是“這”的意思；D.到/最好；故選C。32．本題考查文言句子翻譯。重點詞有：子：你。第一個之：用于主謂之間，取消句子的獨立性。第二個之：的。33．本題考查人物情感的分析?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物的描寫實則就是作者情感的外露。寫“鰷魚出游從容，是魚之樂也”，實際上是在寫自己的心情；莊子認為水中游動的魚兒很快樂，是因為自己快樂，將自己的情感賦予魚兒。在“魚”的自由活潑的生命中由衷地感受到自己的愉悅心境。由此可見莊子此時是快樂的，愉悅的。34．本題考查學生的比較閱讀能力?！炯住课闹星f子偷換概念，在一個“安”字上做文章?！鞍病?，既有“怎樣”“如何”的意思，也有“哪里”的意思。由“子非魚，安知魚之樂”“既已知吾知之而問我，我知之濠上也”可知，惠子的本意是問莊子如何知道“魚之樂”，卻被莊子故意理解為“在哪里知道”，于是莊子答以“我知之濠上也”，論辯至此戛然而止?！疽摇课闹嘘套用鎸Τ醯牡箅y，沒有正面回答，而是巧妙地運用設喻類比(或比喻、類比)的方法。先列舉“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一事例，緊接著指出“水土異也”這一原因。晏子隨后提出“今民生長于齊不盜，入楚則盜”的原因，將老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊的原因歸咎于楚國，最后得出原因“楚之水土使民善盜”，即楚國的水土使得老百姓善于偷竊這一論斷。因此，晏子巧妙地借用“南橘北枳”的說法，指出環(huán)境對人的影響作用，不卑不亢，既有力地反擊了楚王，又維護了國家的尊嚴。【參考譯文】【乙】晏子到了，楚王賞賜給晏子酒，酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是做什么的人？”(近侍)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪?！背躅┲套诱f：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說這樣的事：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的人，我反而自討沒趣了?！保?022春·遼寧鞍山·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文答，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）【乙】莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯②。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金③，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作④色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣⑤也。君豈⑥有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳越之王⑦激⑧西江之水而迎子可乎’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與⑨，我無所處。吾得斗升之水然⑩活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（節(jié)選自《莊子·外物》）【注釋】①貸粟：借糧食。②監(jiān)河侯：監(jiān)河的官。③邑金：封地的稅金。邑，縣城。④作：表現(xiàn)，顯露。⑤波臣：水官。此為鮒魚自稱。⑥豈：表示估計、推測，相當于“也許，能否”。⑦吳越之王：吳王和越王。⑧激：阻止水流。此意為“阻斷水流引向……地方”。⑨常與：常在一起的東西。與，相伴，這里指水。⑩然：乃，就。35．解釋下列加點詞語的含義。（1）怒而飛

（2）摶扶搖而上（3）周顧視

（4）斗升之水然活耳36．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！37．下列對【乙】文畫橫線部分的斷句，正確的一項是（

）A．我且南游／吳越之王激西江之水而迎／子可乎B．我且南游／吳越之王激西江之水而迎子／可乎C．我且南游吳越之王／激西江之水而迎／子可乎D．我且南游吳越之王／激西江之水而迎子／可乎38．【甲】文中的“鵬”是個什么樣的形象？【乙】文闡述了什么道理？【答案】35．（1）怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。（2）摶：盤旋飛翔。（3）顧：回頭看，看。（4）活：使動用法，使……活。36．（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。（2）你竟然這樣說，還不如早點到賣干魚的店里去找我！37．D38．示例：【甲】文中的“鵬”是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。【乙】文闡述了統(tǒng)治者敷衍推脫，自私虛偽，不關愛百姓的道理。【解析】35．本題考查理解文言文重點實詞的含義。（1）句意：當它振動翅膀奮起直飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。（2）句意：環(huán)繞著旋風飛。摶：盤旋飛翔。（3）句意：我回頭一看。顧：回頭看，看。（4）句意：我只要得到一斗或一升的水就可活命?；睿菏箘佑梅ǎ埂?。36．本題考查文言文翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）句重點詞有：野馬：春天林澤中的霧氣，霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”；塵埃：揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“?！保簧铮焊胖父鞣N有生命的東西；以，用；息：這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。（2）句重點詞有：乃，竟然；于，到；枯魚之肆，指賣干魚的市場。37．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句句意為：我將要去南方游說吳越兩國的君王，請他們引發(fā)西江之水來迎接你，可以嗎？故可斷句為：我且南游吳越之王/激西江之水而迎子/可乎？故選D。38．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。第一小問，可以從【甲】文中直接摘取對“鵬”評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。根據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知“鵬”碩大無比；根據(jù)“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知“鵬”力大無窮、善借長風；根據(jù)“是鳥也，海運則將徙于南冥”可知“鵬”志存高遠。據(jù)此作答即可。【乙】文，這個故事源于莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后。莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯。這個寓言故事后來轉(zhuǎn)化成一個成語：涸轍之鮒。莊子善于通過寓言故事來說理，這個故事是用來說明求助于人是困難的，統(tǒng)治者是虛偽的?！緟⒖甲g文】【乙】莊周家中貧窮，所以就去向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“行。我到年終可以得到百姓交來的稅糧，那時就借給你可折算為三百金的糧食，可以嗎？”莊周臉色一沉，生氣地說：“我昨天來的時候，在半路上聽見有人叫我。我回頭一看車轍里，有一條鯽魚。我問它說：‘鯽魚啊，你在這里干什么呢？’它回答道：‘我是東海水族中的臣子。你用一斗或一升的水來救活我嗎？’我說：‘行。我將要去南方游說吳越兩國的君王，請他們引發(fā)西江之水來迎接你，可以嗎？’鯽魚生氣地變了臉色說：‘我失去了常相共處的水，沒有存身之處。我只要得到一斗或一升的水就可活命，現(xiàn)在你竟這么說，倒不如早點到干魚市場去尋找我呢！’”（2022春·湖北十堰·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文言文，技要求回答問題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“