部編版三語(yǔ)下《語(yǔ)文園地七》核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）

語(yǔ)文園地七

一、單元閱讀主題：奇妙的世界

二、單元語(yǔ)文要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫(xiě)清楚的。

三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：

文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)文化的魅力，提高文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語(yǔ)言展開(kāi)交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言的意

識(shí)。

思維能力：了解用問(wèn)句做文章開(kāi)頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)一段話?！菊Z(yǔ)文要素】

審美創(chuàng)造：激發(fā)熱愛(ài)自然、觀察自然、探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫(xiě)法，能用正確的格式寫(xiě)一則尋物啟事。

2.能正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)勻稱。

3.熟讀并記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道它們的意思。

四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。

第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）

一、交流平臺(tái)。

1.把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小明：在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。

小亮:我積累了詞語(yǔ)“沒(méi)精打采”，就把它用到了“.

;“一句中。

小利:我積累了句子“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭

在發(fā)光“，就仿照它寫(xiě)下了“.

?"一句話。

2.說(shuō)一說(shuō)，填一填。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言。如，“他沒(méi)精打采地坐在那里,

一句話也不說(shuō)?！薄皼](méi)精打采”這個(gè)詞的意思是,

積累詞語(yǔ)固然重要,但積累句子也不可或缺。如，“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就

像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將比

作，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這樣的好句子可以通過(guò)仿寫(xiě)的形式加以鞏固：.

3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。

A.在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，如“他沒(méi)精打采的坐在那里,一句話也不

說(shuō)”一句中，“沒(méi)精打采”詞語(yǔ)很好,我可以用“神采奕奕”代替它。

B.“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光”一句運(yùn)用

的是擬人的修辭手法。

C.“清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起,就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球?！边@是一句比

喻句。

D.鮮活有趣的詞語(yǔ)可以增添文采，仿寫(xiě)句子用在作文中很好，用在寫(xiě)句子就不好。

二、詞句段運(yùn)用。

L“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用類(lèi)似的開(kāi)頭說(shuō)一

段話，向別人介紹一種事物。

(1)你可知道，超市里的水果品種有多么豐富？……

(2)你可知道,那座山上的石頭有多么奇妙?

2.請(qǐng)你仿照例句,寫(xiě)一個(gè)這樣的開(kāi)頭。

你可知道，?

三、日積月累。

L補(bǔ)充成語(yǔ),并選擇填空。(填序號(hào))

①兵來(lái)將擋，。②眼見(jiàn)為實(shí),。

③,焉得虎子。④近朱者赤，o

2.結(jié)合語(yǔ)境,填寫(xiě)八字成語(yǔ)。

(1)我們要和品德好的人做朋友，因?yàn)椤埃?

(2)你從哪兒聽(tīng)到的這些小道消息？","，你居然還相信了！

(3)“，"，為了革命勝利，這位老戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn),深入

敵后收集情報(bào)。

(4)爸爸常用“,”這個(gè)八字成語(yǔ)教育我應(yīng)以道德模范生為

榜樣。

(5)有的人對(duì)待事情只是聽(tīng)別人說(shuō)說(shuō)，就妄加評(píng)論,我想對(duì)這些人說(shuō)：“

(6)明天就是足球決賽了，狀狀緊張得不得了。同伴才才勸他說(shuō)：“沒(méi)有必要這么緊張,

'，'我們總能應(yīng)付的。

第二部分積累與運(yùn)用(拓展性學(xué)習(xí)單)

四、請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)尋物啟事。

1.上午的體育課上,三年級(jí)(2)班的成成將一串帶有冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”的鑰匙落在了操

場(chǎng)上。請(qǐng)你幫成成寫(xiě)一則尋物啟事。

2.昨天下午，育才小學(xué)三(1)班的陳明同學(xué)在乘坐5路公交車(chē)時(shí),把一個(gè)帶有紅色掛繩的銀色

保溫水杯掉在了車(chē)上。請(qǐng)你幫他寫(xiě)一則尋物啟事。

五、口語(yǔ)交際。

1.勸說(shuō)時(shí)要注意說(shuō)話的,不要用的口吻，多從著想,這

樣別人更容易接受。爸爸愛(ài)抽煙,我想這樣勸說(shuō)他:.

2.佳佳在食堂吃飯的時(shí)候，常常吃一半剩一半,浪費(fèi)很?chē)?yán)重。作為她的好朋友，你會(huì)這樣勸

告她：“?！?/p>

3.王兵是三(1)班的學(xué)生，他很不喜歡學(xué)習(xí)，總是不按時(shí)完成作業(yè),還經(jīng)常逃學(xué)。作為王兵的

好朋友,你會(huì)如何勸他呢?

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）

六、閱讀材料,完成練習(xí)。

5月18日下午放學(xué)的時(shí)候，三年級(jí)⑵班的元元突然一拍腦袋，叫道：“哎呀，我的帽子！”

原來(lái)她下午把帽子忘在圖書(shū)館了，那是一頂繡著金邊的小紅帽。元元拔腿就往圖書(shū)館跑去卻

沒(méi)有找到她的帽子，她急得快哭了。

1.看到元元著急的樣子,我會(huì)這樣勸她：""

2.第二天,元元想請(qǐng)你代寫(xiě)一份尋物啟事,你會(huì)怎么寫(xiě)？

尋物啟事

七、單元主題閱讀。（了解文章是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。）

土壤——地球的皮膚

土壤，是地球陸地表面具有一定肥力、能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。在很多人看來(lái)，土壤司

空見(jiàn)慣。然而，就像空氣、水和陽(yáng)光一樣，土壤在維系人類(lèi)生存方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

土壤是巖石的風(fēng)化物在生物、氣候、地形等因素的綜合作用下形成和發(fā)展而來(lái)的。土壤

主要由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣和微生物等物質(zhì)組成。土壤的

主要特征是具有不斷地供給和調(diào)節(jié)植物生活中所需栗的水分、養(yǎng)

分、空氣和熱量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、

氣、熱條件達(dá)到穩(wěn)、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗

惡劣自然條件的影響，適應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要。

土壤學(xué)家常常將土壤比作“地球的皮膚”。皮膚是人體最大的器官，更是抵御外來(lái)傷害

的首要屏障。作為覆蓋在地球表面的一層松散物質(zhì)，土壤也像皮膚一樣維持著陸地生命的存

續(xù)。

除了能生長(zhǎng)農(nóng)作物、提供食物之外，土壤還有許多“特異功能”。它可以調(diào)蓄洪水，“兵

來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，化解危機(jī)；可以將產(chǎn)生溫室氣體的碳封存于體內(nèi)，成為陸地生態(tài)系統(tǒng)

中最大的“碳富豪”；可以為土壤動(dòng)物、微生物甚至人類(lèi)提供棲身之所；還可以保存珍貴的

文化遺產(chǎn)。另外，有些土壤還是珍貴的旅游資源，如云南土林、甘肅彩丘等，“吸睛”無(wú)數(shù)。

L【語(yǔ)文要素】第2自然段是從哪幾個(gè)方面介紹土壤的？填一填。

土壤

組成部分

2.【信息提取】土壤有著哪些“特異功能”？填一填。

將碳封存于體內(nèi)

3.【語(yǔ)言表達(dá)】請(qǐng)你為保護(hù)土壤擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

參考答案

1.示例:他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。

清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球

2.形容不高興,不振作群星閃爍極小的蠟燭在發(fā)光太陽(yáng)如同大火球掛在空中，很耀眼

3.C

二、

1.(1)示例：這里有蘋(píng)果、香蕉、橙子……蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小紅燈籠,橙子像一個(gè)個(gè)小皮球,

香蕉像一個(gè)個(gè)月牙兒一樣擠在一起。

(2)示例:那座山上的石頭形狀奇特,富有情趣。它們有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌

的公雞,有的像展翅高飛的雄鷹,形態(tài)不一,奇妙極了。

2.你可知道，那個(gè)樹(shù)洞里藏著怎樣的秘密？

三、

L①兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。②眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。

③不入虎穴，焉得虎子。④近朱者赤,近墨者黑。

2.(1)近朱者赤，近墨者黑(2)眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛

(3)不入虎穴，焉得虎子(4)近朱者赤,近墨者黑

(5)眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛(6)兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,

四、L

尋物啟事

今天上午上體育課時(shí)，我將一

串帶有冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”的

鑰匙落在了操場(chǎng)上。如有拾到者,

請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級(jí)(2)班成成

5月20日

2.

導(dǎo)物角事

昨天下午，在乘生5路公交車(chē)時(shí)，我把一個(gè)帶有紅色掛絕的很色保溫；

水杯掉在公交車(chē)上了.加有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！

方才小學(xué)三（1）班