Unit12 What did you do last weekend SectionB 3a-SelfCheck. 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck。本部分主要講述了學(xué)生們在上周末所做的事情，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，讓學(xué)生們能夠熟練運用一般過去時談?wù)撨^去的事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit10Canyouplaytheguitar?SectionB3a-SelfCheck，掌握了詢問他人是否會做某事的表達方式，以及一般現(xiàn)在時的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的表達方式，并運用到實際情境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠進一步鞏固和拓展已學(xué)知識，提高英語運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck，學(xué)生將能夠運用一般過去時談?wù)撨^去的事件，提高英語語言表達能力。同時，通過對比不同學(xué)生上周所做的活動，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景的了解和尊重，提升文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種實踐活動，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高問題解決能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人教版七年級英語下冊的學(xué)生。根據(jù)對學(xué)生們的了解，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit10Canyouplaytheguitar?SectionB3a-SelfCheck，掌握了詢問他人是否會做某事的表達方式，以及一般現(xiàn)在時的用法。對于一般過去時的概念和用法，學(xué)生們可能較為陌生，需要在本節(jié)課中進行講解和練習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生們在聽力、口語、閱讀和寫作方面的能力有所不同。部分學(xué)生在這四個方面都比較優(yōu)秀，能夠熟練運用英語進行交流；而部分學(xué)生在某一方面或某幾方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要通過課堂活動和實踐鍛煉來提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣，但對于枯燥的語法知識稍顯抵觸。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，樂于參與各種活動。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力，確保課堂效果。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的特點，注重知識點的講解與實踐運用相結(jié)合，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck的相關(guān)內(nèi)容。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)冊等輔助學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集與話題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同活動（如游泳、看電影、做家務(wù)等）的圖片，讓學(xué)生在課堂上進行看圖說話的練習(xí)。此外，還可以準(zhǔn)備一些表示過去時間的詞匯卡片，幫助學(xué)生掌握一般過去時的表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進行適當(dāng)布置。將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留出足夠空間，以便于學(xué)生進行口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練。此外，可以將教室內(nèi)的座位排列進行調(diào)整，形成一個半圓形或圓形，使學(xué)生更容易與教師進行互動。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具（如投影儀、音響設(shè)備、黑板等）齊全且正常運行。提前將多媒體資源加載到教學(xué)設(shè)備中，以便于課堂上的使用。

6.教學(xué)場地：本節(jié)課主要在教室內(nèi)進行，確保室內(nèi)環(huán)境整潔、舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如有可能，可以組織學(xué)生到學(xué)校圖書館、語音室等場所進行延伸學(xué)習(xí)，以便于他們更好地掌握英語知識。

7.安全措施：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，尤其是在進行小組活動、互動交流時，要確保學(xué)生之間相互尊重，避免發(fā)生意外傷害。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述你上周末做了什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述過去事件的魅力或特點。

簡短介紹Unit12的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其構(gòu)成和表示方法。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)與口語表達（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)和口語表達，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解過去的事件。

讓學(xué)生模仿聽力材料中的口語表達，練習(xí)使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時在實際交流中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.閱讀與寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固一般過去時的用法。

過程：

讓學(xué)生閱讀與一般過去時相關(guān)的文章，理解并吸收文章中的語言表達。

根據(jù)文章內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去事件的短文，練習(xí)使用一般過去時進行描述。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、聽力練習(xí)、口語表達、閱讀與寫作練習(xí)等。

強調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于一般過去時的英語繪本，如《TheCatintheHat》（《綠野仙蹤》）等，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解一般過去時的用法。

（2）在線課程：為學(xué)生提供一些在線課程或教育平臺，如Coursera、edX等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一般過去時的相關(guān)知識，提高他們的英語水平。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些關(guān)于一般過去時的英語歌曲，如"WhatDidYouDoLastNight?"等，通過歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時的表達方式。

（4）電影片段：讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典電影片段，如《BacktotheFuture》（《回到未來》）等，通過電影的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用一般過去時描述角色過去的經(jīng)歷。

2.拓展建議

（1）開展英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起討論一般過去時的用法，提高他們的口語表達能力。

（2）舉辦英語演講比賽：組織學(xué)生參加英語演講比賽，讓他們運用一般過去時講述自己的故事或經(jīng)歷，提高他們的表達能力和自信心。

（3）撰寫英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語寫日記，記錄自己的日常生活，運用一般過去時描述過去的事件，提高他們的寫作能力。

（4）結(jié)交國際朋友：利用社交平臺，如Facebook、Skype等，讓學(xué)生與國外的朋友交流，練習(xí)使用一般過去時進行對話，提高他們的語言運用能力。

（5）參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，了解歷史事件，通過實地觀察和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解一般過去時的意義和用法。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a-SelfCheck的課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，也與學(xué)生進行了積極的互動。課后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思，認(rèn)為有幾處亮點和需要改進的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們對于一般過去時的學(xué)習(xí)熱情超出了我的預(yù)期，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都積極參與，表達了自己的觀點。這表明，我在導(dǎo)入新課時激發(fā)學(xué)生興趣的方法是有效的。

然而，我也注意到，在聽力練習(xí)和口語表達環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時顯得有些吃力。這讓我意識到，盡管學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本語法知識，但在實際應(yīng)用中，尤其是在聽力理解和口語表達方面，還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

此外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)也有待改進。我意識到，在提問時，我應(yīng)該更加注重問題的多樣性和深度，以便引導(dǎo)學(xué)生們進行更深入的思考。同時，我還需要在互動環(huán)節(jié)更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

基于這些反思，我制定了以下改進措施：

1.對于理解能力較弱的學(xué)生，我將在課后提供一些額外的練習(xí)材料，幫助他們鞏固一般過去時的知識。我也會在課堂上更加耐心地指導(dǎo)他們，鼓勵他們多開口說英語。

2.我將增加課堂上的提問環(huán)節(jié)，通過設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.我計劃在未來的課堂上引入更多的互動游戲和活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.我還會加強與學(xué)生的個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地提供個性化的幫助。板書設(shè)計①重點知識點：一般過去時的構(gòu)成和用法

板書設(shè)計：在黑板上用醒目的字體標(biāo)注一般過去時的構(gòu)成（主語+動詞過去式+其他），并用例句展示其用法。

②重點詞：常見動詞過去式

板書設(shè)計：將常見動詞過去式以列表的形式展示在黑板上，同時用例句展示每個動詞過去式的用法。

③重點句：描述過去事件的句型

板書設(shè)計：在黑板上展示描述過去事件的句型（如：Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovie.），并用例句展示其用法。

④藝術(shù)性和趣味性：使用顏色和圖形

板書設(shè)計：使用不同的顏色和圖形來區(qū)分重點知識點、詞和句，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。同時，可以添加一些與過去事件相關(guān)的圖片或插圖，如電影票、照片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的動詞過去式。

句子：Yesterday,I_____(go)tothepark.

選項：A.wentB.goC.going

答案：A.went

2.例題2：

題目：用一般過去時填空。

句子：She_____(eat)breakfastat7o'clockthismorning.

答案：Sheatebreakfastat7o'clockthismorning.

3.例題3：

題目：根據(jù)句意，用一般過去時填空。

句子：Lastnight,I_____(watch)amovieandthen_____(go)tobed.

答案：Lastnight,Iwatchedamovieandthenwenttobed.

4.例題4：

題目：用一般過去時改寫句子。

句子：Heisreadingabook.

答案：Hereadabook.

5.例題5：

題目：根據(jù)句意，用一般過去時改寫句子。

句子：Theyareplayingfootballinthepark.

答案：Theyplayedfootballinthepark.

6.例題6：

題目：用一般過去時完成句子。

句子：_____(yougo)tothezoolastweekend?

答案：Didyougotothezoolastweekend?

7.例題7：

題目：根據(jù)句意，用一般過去時完成句子。

句子：_____(hesleep)for8hourslastnight?

答案：Didhesleepfor8hourslastnight?

8.例題8：

題目：用一般過去時完成句子。

句子：_____(wehave)apartylastnight?

答案：Didwehaveapartylastnight?

9.例題9：

題目：根據(jù)句意，用一般過去時完成句子。

句子：_____(theyvisit)themuseumyesterday?

答案：Didthey