Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles》是高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)的開(kāi)篇單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生探討不同生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。本課通過(guò)介紹不同人物的日常生活，讓學(xué)生掌握關(guān)于生活選擇的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述、分析和評(píng)價(jià)的能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)單元主題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容涉及比較、分析和評(píng)價(jià)不同生活方式，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述和對(duì)比不同生活方式；其次，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和決策能力；最后，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的生活選擇，提升跨文化交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，形成積極健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述不同生活方式的詞匯，如“sedentarylifestyle”,“activelifestyle”,“healthyhabits”等；

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日常活動(dòng)和習(xí)慣；

-能通過(guò)閱讀理解文本來(lái)比較和分析不同人物的生活選擇；

-運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行小組討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)比不同生活方式時(shí)，正確使用比較級(jí)和最高級(jí)；

-理解和運(yùn)用閱讀材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)，如“notonly...butalso...”；

-在討論中，流暢地使用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人生活態(tài)度和價(jià)值判斷；

-針對(duì)不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深入分析，形成有邏輯的口頭和書(shū)面表達(dá)。

舉例說(shuō)明：

-在教授詞匯時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注“sedentarylifestyle”與“activelifestyle”的區(qū)別，通過(guò)例句和實(shí)際情境幫助學(xué)生理解；

-在語(yǔ)法方面，通過(guò)具體例句展示一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)；

-在閱讀理解部分，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分析文本中的比較結(jié)構(gòu)，如“JanespendsmoretimeexercisingthanwatchingTV”；

-在小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，如“inmyopinion”,“Iprefer...because...”等，以增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板電腦；

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、文字處理軟件；

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)；

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件；

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、討論交流、互動(dòng)問(wèn)答、多媒體演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同生活方式的圖片，如運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅游、沉迷電子游戲等，讓學(xué)生直觀感受生活的多樣性。

-提出問(wèn)題：“Whatisyourideallifestyle?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)方式，如“sedentarylifestyle”,“activelifestyle”,“healthyhabits”等，并結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行講解。

-使用多媒體教學(xué)視頻展示不同人物的生活方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察和聽(tīng)力的方式學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-對(duì)比分析閱讀材料中的不同生活方式，講解比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述和對(duì)比組內(nèi)成員的生活方式，形成小組報(bào)告。

-課堂互動(dòng)：挑選幾組學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生的報(bào)告和討論進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演不同生活方式的人物，進(jìn)行情景對(duì)話，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，分析不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提升批判性思維能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-小組合作：學(xué)生以小組為單位，探討如何改善和優(yōu)化生活方式，形成書(shū)面報(bào)告。

-報(bào)告分享：各小組展示報(bào)告，其他學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并運(yùn)用描述不同生活方式的核心詞匯，如“sedentarylifestyle”,“activelifestyle”,“healthyhabits”等，以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，形成準(zhǔn)確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力。

3.通過(guò)分析閱讀材料中的不同生活方式，培養(yǎng)批判性思維和決策能力，學(xué)會(huì)比較和分析不同生活選擇的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.在小組合作和討論中，提高跨文化交際能力，理解和尊重不同文化背景下的生活選擇。

5.結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，形成積極健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀念，激發(fā)自我反思和改善生活方式的動(dòng)力。

6.通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話等創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

7.在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，描述和對(duì)比不同生活方式。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、評(píng)價(jià)和反思，形成批判性思維，能夠從多角度看待問(wèn)題，做出合理的生活選擇。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交際能力，拓寬國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：學(xué)生樹(shù)立積極健康的生活觀念，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-JanespendsmoretimeexercisingthanwatchingTV.Shebelievesanactivelifestyleisimportantforbothphysicalandmentalhealth.

-UnlikeTom,whoprefersasedentarylifestyle,Jackenjoysoutdooractivitiesandconsidersthemessentialforabalancedlife.

-NotonlydoesMarybenefitfromherhealthyhabits,butshealsoinspiresherfriendstoadoptasimilarlifestyle.

2.對(duì)話填空：

-A:Howdoyouusuallyspendyourweekends?

-B:Iusuallygohikingorcycling.Ithinkit'simportantto__________(保持活躍)and__________(遠(yuǎn)離久坐的生活方式)onmydaysoff.

Answer:

-B:Iusuallygohikingorcycling.Ithinkit'simportanttostayactiveandsteerclearofasedentarylifestyleonmydaysoff.

3.簡(jiǎn)答題：

-Question:Whataretheadvantagesofanactivelifestyle?

-Answer:Anactivelifestylecanimprovephysicalfitness,boostmentalwell-being,andreducetheriskofchronicdiseasessuchasobesityandheartdisease.

4.閱讀理解：

-Passage:Readashorttextabouttwofriends,AlexandSam,whohavedifferentlifestyles.Alexenjoysasedentarylifestyle,spendingmostofhistimeplayingvideogames,whileSamisveryactiveandinvolvedinvarioussports.

-Question:HowdoAlexandSam'slifestylesdiffer?Whichlifestyledoyouthinkisbetterandwhy?

-Answer:Alexhasasedentarylifestyle,whileSamisactive.Sam'slifestyleisbetterbecauseitpromotesphysicalhealth,socialinteraction,andpersonalgrowth.

5.書(shū)面表達(dá)：

-Writeashortparagraphcomparingandcontrastingtwolifestyles:anactivelifestyleandasedentarylifestyle.Usethevocabularylearnedinclassandprovidereasonsforyourpreference.

-Answer:Anactivelifestyle,characterizedbyregularexerciseandengagementinoutdooractivities,ispreferabletoasedentarylifestyle.Activeindividualstendtobehealthier,bothinbodyandmind,andtheyoftenhaveamorepositiveoutlookonlife.Ontheotherhand,asedentarylifestylecanleadtohealthissuesandalackofsocialinteraction.Therefore,Ichoosetoembraceanactivelifestyleforitsnumerousbenefits.

Theseexercisesaredesignedtoreinforcethekeyconceptsandvocabularyfromthetextbook,allowingstudentstopracticeandapplytheirknowledgeindifferentcontexts.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活方式的短文，至少包含三種日?；顒?dòng)，并使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生錄制一段視頻，討論自己和小組成員的生活方式，比較各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

-閱讀延伸：閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，并總結(jié)文章中提到的關(guān)鍵信息點(diǎn)和建議。

-詞匯練習(xí)：完成一份關(guān)于生活方式詞匯的填空和匹配練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

2.作業(yè)反饋

-寫(xiě)作作業(yè)批改：針對(duì)學(xué)生的短文，批改語(yǔ)法錯(cuò)誤，指出句子結(jié)構(gòu)的不足，提供表達(dá)上的改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)視頻評(píng)價(jià)：觀看學(xué)生的討論視頻，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言流利度和準(zhǔn)確性，提供發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的指導(dǎo)。

-閱讀理解檢查：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度，指導(dǎo)如何有效地提取和整理信息。

-詞匯練習(xí)批改：對(duì)學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行批改，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生多使用新學(xué)詞匯進(jìn)行造句。

反饋時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，保持積極正面的態(tài)度。

-提供具體的改進(jìn)方法，如語(yǔ)法錯(cuò)誤的糾正、表達(dá)方式的優(yōu)化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)，提高自我糾錯(cuò)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：在黑板或白板頂部寫(xiě)明本節(jié)課的主題，如“LifeChoices:Lifestyles”。

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“sedentarylifest