病句的辨析與修改（重難講義）-2024年中考語文一輪復習（統(tǒng)編版全國）（解析版）

考點三病句的辨析與修改

欄目設置：考點解讀一考點剖析一備考整合

?課標解讀

能辨識和改正常見語病，包括搭配不當、成分殘缺和贅余、語序不當、前后矛盾、用詞不當、語義重復啰嗦等。

?考情分析

考點分值題型

①判斷句子有語病

辨析病句

②判斷句子沒有語病

2/3/4

①辨析病句修改的正誤

修改病句

②對病句進行恰當修改

?命題趨勢

1.近幾年全國各地中考病句修改題的形式越來越多樣化，在中考試卷中很大可能會將修改病句與綜合性學

習融為一體，以修改材料中的病句為主。

2.命題要求能針對句病，在不改變句意的情況下，進行恰當修改。一般寫出修改意見即可。

3.試題材料主要來自各種媒體，平時應多關(guān)注熱點話題。

考篇吧

［考點一辨析病句］

X【常考題型展現(xiàn)】

題型一判斷句子有語病

題型二判斷句子沒有語病

X【經(jīng)典考題回放】

（2023?四川自貢?統(tǒng)考中考真題）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.一部小說的優(yōu)劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構(gòu)筑了獨特的心靈世界。

B.淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果，是久久為功的厚積薄發(fā)。

C.暢想未來需要有開闊的視野，需要把自己的愛好和需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想緊密結(jié)

合。

D.隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態(tài)。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析與修改。A.兩面對一面。把“而在于它構(gòu)筑了獨特的心靈世界”改為“而在

于它是否構(gòu)筑了獨特的心靈世界”；B.句式雜糅。將“其爆火的厚國，是淄博多年耕耘與積淀的箏年”改

為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果”。

D.成分殘缺。可刪去“隨著”或“讓”。故選C。

派【技巧方法指導I

辨析病句可采用以下方法：

1.語感法。

辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意

間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。

找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，搭配是否得當。

3.分解法。

理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查同枝葉相應的主干是否搭配得當。

4.聚焦法。

對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、

錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5.結(jié)構(gòu)分析法。

結(jié)構(gòu)分析法，顧名思義就是對句子結(jié)構(gòu)進行分析，找準句子成分，從而確定句子是否在語法上出現(xiàn)問

題。結(jié)構(gòu)分析法主要從主干和修飾語兩個方面對病句進行辨識，是判斷病句的根本，也是最重要的方法。

6.詞語標識法。

在一個句子中往往有一些標識性的詞語，這些詞語通常是語病的癥結(jié)所在。例如:

兩面詞能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒有等

并列詞和、與、同、及、以及、跟等

否定詞不、不再、沒有、否認、避免、忌、防止等

代詞這、那、他、此、彼等

介詞通過、經(jīng)過、由于、對、對于、在等

X【即時跟蹤訓練】

1.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.祖國的繁榮昌盛，中國夢的實現(xiàn)與否，取決于我們?nèi)w人民的共同努力。

B.由于影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推到公眾面前。

C.無數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚奮進的洪流。

D.美國一些政客妄言病毒起源地的原因是掩飾政府抗疫不力、推卸責任引起的。

【答案】C

【解析】考查病句修改。A.兩面對一面，去掉“與否”；B.成分殘缺，去掉“由于"；D.句式雜糅，去掉

“引起的"；故選C。

2.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

B.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

C.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D.奧運會開閉幕式總導演張藝謀雙手合十祈濤開幕式當天別下雨，已經(jīng)被很多人熟記。

【答案】C

【解析】考查病句的辨析與修改。A.一面對兩面，可去掉“是否”；B.重復累贅，可去掉“在心里”；D.

成分殘缺，可在“別下雨”后加“的情形”；故選C。

3.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.我國中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生不會勞動，輕視勞動，不珍惜勞動成果。

B.如今初中生近視率越來越高，主要是由于戶外活動不足、用眼不當?shù)仍蛟斐傻摹?/p>

C.西寧市民族博物館舉辦的非遺體驗活動，讓人們領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化的魅力，增強了文化自信。

D.將建設美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，即使能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。

【答案】C

【解析】考查病句修改。A.成分殘缺，在句末加“的現(xiàn)象”；B.句式雜糅，去掉“由于"；D.關(guān)聯(lián)詞語使

用不當，改“即使”為“既”；故選C。

4.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.習近平總書記希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書。

B.為防止疫情不再蔓延，全市要做好“外防輸入，內(nèi)防反彈”的工作。

C.“我的眼睛就是尺”速滑名將王濠解說破圈，得到了廣大觀眾發(fā)自內(nèi)心的由衷的喜愛。

D.在滬生活的臺灣藝人劉映宏，通過新媒體掀起兩岸民眾健身的熱潮。

【答案】D

【解析】本題考查病句的辨析。A.缺少賓語，在最后加上“的好氛圍”；B.否定不當，去掉“不”；C.語

意重復，”發(fā)自內(nèi)心的”和“由衷的”語義重復，冊怯“由衷的”；故選D。

5.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.近年來，青少年近視問題日益嚴重，各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、發(fā)展快、程度深。

B.減少兒童上網(wǎng)時間特別是防止青少年兒童不沉迷網(wǎng)游是個社會性話題。

C.“綠水青山就是金山銀山”，我市度假村的建設，要力爭做到合理開發(fā)，精心規(guī)劃。

D.閱讀的終極價值，不僅在于獲取知識，更在于讓人最終擁有一種平靜歡愉的氣質(zhì)。

【答案】D

【解析】考查病句修改。A.成分殘缺，在句末加“的特點”；B.否定不當，去掉“不”；C.語序不當，“合

理開發(fā)”與“精心規(guī)劃”互換位置；故選D。

6.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產(chǎn)生。

B.《朗讀者》受到中學生的廣泛喜愛，靠的是形式新穎、有文化內(nèi)涵取得的。

C.一個人成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

D.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。

【答案】C

【解析】本題考查辨析病句。A.語序不當，應為“推舉、討論和表決”；B.句式雜糅，可刪去“靠的是”

或“取得的”；D.缺少主語，可刪去“通過”或“使”；故選C。

7.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.線上教學質(zhì)量是否有效，關(guān)鍵是看教師突破傳統(tǒng)教學的局限，學生改進學習的方法。

B.春節(jié)前，為做好疫情防控，我市各大電影院加快了放映環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

C.散文家朱自清先生的《春》是廣大散文愛好者備受歡迎的優(yōu)秀作品。

D.中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關(guān)系，傳承愛國精神是中華兒女的必修課。

【答案】D

【解析】考查病句辨析修改。A.兩面對一面，應在“突破”和“改進”前加“能否”；B.搭配不當，“加

快了放映環(huán)境改造的速度和規(guī)模”中不能“加快”“規(guī)?！?，刪掉“和規(guī)?！?；C.語序不當，“備受”放

到“廣大”前面；故選D。

8.選出下列各句中沒有語病的一項（）。

A.2021-2022年冰雪季時，各地緊緊抓住冬奧文化的黃金機遇期，紛紛開展冰雪旅游宣傳推廣。

B.好的文字會給人帶來美的享受，讀朱自清的散文時，就像是在欣賞一幅幅雅致明麗的水粉畫。

C.誰都不能否認家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母在孩子成長過程中起著至關(guān)重要的作用。

D.學校能否形成良好的、有促進作用的校園文化，學生能否接受，是教學活動有效開展的保障。

【答案】C

【解析】本題考查語病辨識。A.賓語殘缺，應在句末加“活動”；B.主語殘缺，刪掉“時”；D.兩面對一

面，刪掉兩個“否”；故選C。

9.下列句子漠有語病的一項是（）。

A.自然界的花草除了較為常見的白、黃、紅等顏色外，還有橙紅、紫紅等復色，更神奇的還屬有的花被紫

外線照耀時，在黑暗中發(fā)出的綺麗熒光色。

B.我的那綠色的一串夢中，其中一個是有一間屬于自己的書房。

C.不靜下心來搞研發(fā)，怎么可能掌握核心技術(shù)是可想而知的事情。

D.在當今互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代，要增強辨別是非的能力。

【答案】A

【解析】本題考查病句辨析。B.重復累贅，“一串夢中”與“其中”重復，把“其中”去掉；C.句式雜糅,

“怎么可能掌握核心技術(shù)是可想而知的事情”是“怎么可能掌握核心技術(shù)”和“不可能掌握核心技術(shù)是可

想而知的事情”兩種句式的雜糅，去掉”是可想而知的事情”或者把“怎么”變成“不”；D.不合邏輯，

“在當今互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時代”與“要增強辨別是非的能力”沒有邏輯關(guān)系，可以在“增強”前加“特

別”，或者把“要”改為“如何”，陳述句變?yōu)橐蓡柧?；故選A。

10.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.為提高學生的審美能力，我校開設了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。

B.我國將采取多種節(jié)能減排措施，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

D.他們要以最快的速度投入和適應到監(jiān)測野象的工作中，并預判出象群的大概位置。

【答案】B

【解析】本題考查病句的辨析與修改。A.成分贅余，“超過30余門”語意重復，可以刪除“超過”或“余”；

C.兩面對一面，可以刪除“是否”；D.語序不當，“投入”和“適應”應調(diào)換位置；故選B。

［考點二修改病句］

X【?？碱}型展現(xiàn)】

題型一辨析病句修改的正誤

題型二對病句進行恰當修改

X［經(jīng)典考題回放】

（2023?黑龍江哈爾濱?統(tǒng)考中考真題）對下列病句的修改不正確的一項是（）

A.蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。（將“修剪”和“栽種”調(diào)換位置）

B.每一位老師都非常特別希望為祖國培養(yǎng)更多的人才。（刪掉“非?！被颉疤貏e”）

C.隨著一聲巨響，使“神舟十五”號返回艙在預定區(qū)域內(nèi)成功著陸。（去掉“使”）

D.閱讀文章，要關(guān)注標題，尤其是那些能暴露主旨的標題。（將“暴露”改為“揭露”）

【答案】D

【解析】本題考查病句的修改。D."將‘暴露'改為'揭露'”錯誤。揭露，意思是使隱敝的事物顯露，

多指不好的事，揭露罪行。這里與主旨搭配不當。應是“揭示主旨"。故選D。

派【技巧方法指導】

修改病句以改正確、改通順為原則，不做語言修飾，不改變句子原意。正確把握句子的結(jié)構(gòu)，了解

常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。主要采用“增”“刪”“調(diào)”“換”四種方法進行針對性

的修改。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。修改病句的方法一般有:

1.看到介詞不放過

介詞使用不當，易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如:

①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。【此例濫用介詞“經(jīng)

過”，致使整個句子殘缺主語?！?/p>

②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行?！敬死小昂汀笨勺鹘樵~，也可作連詞，它們

分別表達兩種不同的意思。】

③他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的

信心?！敬死薪樵~短語“在……中”應改為“從……中”?！?/p>

2.看到動詞不放過

讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主

語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。【此例中動詞“輸送”和主語

“發(fā)電量”動賓不搭配。】

②這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量?！敬死械膭釉~“拖延”和賓語“質(zhì)量”搭配不當，可改為“拖延

時間”或“影響質(zhì)量"?！?/p>

③說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。【此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可

改為“哭訴”?！?/p>

3.看到否定詞不放過

否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切

忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當?！敬死懊嬉延昧恕叭狈Α?/p>

這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定?！?/p>

②近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料?！敬死小盁o時無刻不”表示雙

重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。】

4.看到兩面詞不放過

一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析

該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。

5.看到關(guān)聯(lián)詞語不放過

關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

①無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制?！敬死小盁o論”后面不能接并列短語，

只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。】

②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾?！敬死齼煞志渲髡Z相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不

但”應放在主語之后?！?/p>

③未來世界的競爭決不僅僅是科學技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭?！敬死f進層次顛倒，應將“科

學技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置?！?/p>

6.看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：

①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告?！敬死械牟⒘兄^語“注視和傾聽”和賓語

“報告”只能部分搭配?！?/p>

②人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展?！敬死牟⒘匈e語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進

展”能和謂語“取得"搭配。】

③引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高?！敬死牟⒘兄髡Z“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有

“質(zhì)量”一詞能和動詞“提高"搭配?！?/p>

X【即時跟蹤加練I"

1.選出對下列病句修改正確的一項（）。

A.近年來，世界移動通信大會已成為中國制造商顯示其最新成果的一個重要平臺。（修改：將“顯示”換

成“表現(xiàn)”。）

B.學校自從開展“爭做文明之星”活動以來，同學們的文明程度有了很大的提高。（修改：將“以來”刪

除。）

C.梵高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術(shù)簽名”。（修改：在“被視為”前面加“這

種顏色”。）

D.因為他開始關(guān)注自然、親近自然，因此享受到了更多的生活樂趣。（修改：將“關(guān)注自然”和“親近自

然”互換位置。）

【答案】C

【解析】本題考查語病。A.搭配不當，“顯示”換成“展現(xiàn)”，題干中修改錯誤；B.主語不明，”學校自

從”改成“自從學校”，題干中修改錯誤；C.偷換主語，題干中修改正確；D.句式雜糅，刪去“因為”或

將“因此”改為“所以”，題干中修改錯誤；故選C。

2.下列對病句的修改不亞確的一項是（）。

A.農(nóng)業(yè)農(nóng)村部已指導有關(guān)省份依法對違法使用禁用藥物案件進行處罰和調(diào)查。（“處罰”與“調(diào)查”互換

位置）

B.觀眾們通過電影《長津湖》重溫了抗美援朝戰(zhàn)爭中革命先烈不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國。（在“保

家衛(wèi)國”后加上“的歷史”）

C.疫情就是命令，為了避免新冠疫情不再發(fā)生，我校對全體師生加強了傳染病防治的教育和管理。（把“不

再”刪除）

D.只要充分發(fā)揮政府在脫貧攻堅中的主體和主導作用，脫貧攻堅戰(zhàn)就能取得全面勝利。（把“作用”改為

“功能”）

【答案】D

【解析】考查病句修改。D.關(guān)聯(lián)詞語使用不當，改“只要……就”為“只有……才”。故選D。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A.曾響徹47個國家的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，是最著名的世界音樂史上的中國協(xié)奏曲。（“最著名”與“世

界音樂史上”互換位置）

B.隨著大受歡迎的“冰墩墩”已然成為一張中國名片，向世界展示了熱情、友好、自信的中國態(tài)度。（刪

掉“隨著"）

C.根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的條文，中國管轄的海域面積約300萬平方公里。（把“條文”改為“規(guī)定”）

D.在北京冬奧會圓滿閉幕之際，講述20年前中國首枚冬奧會金牌獲得者故事的電影《我心飛揚》在影院正

式播出。（把“播出”改為“上演”）

【答案】D

【解析】本題考查病句辨析與修改。D.搭配不當；將“播出”改為“上映”；故選D。

4.對下列病句的修改不正確的一項是（）。

A.通過觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》。讓我更加熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（刪掉“讓”）

B.各級醫(yī)院采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預約等辦法，改善了醫(yī)療服務水平。（將“改善”改為“增加”）

C.我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”。）

D.科學研究表明：人們在生活中獲取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。（刪掉“約”或“左右”）

【答案】B

【解析】B.“改善了醫(yī)療服務水平”搭配不當，應把“改善”改為“提高”。故選B。

5.下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A.北京國際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的原因，是因為要實現(xiàn)低碳冬奧的目標。（刪去“的原因”）

B.在第五個全民國家安全教育日，習近平總書記表示要把生物安全納入國家安全體系，全面提高國家安全

治理。（將“提高”改為“提升”）

C.為了后代能遙望星空、蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，樹立低碳生活方式。（將“樹立”改為

“選擇”）

D.武漢方艙醫(yī)院的一位“清流讀書哥”告訴我們：閱讀不僅可以療愈人的心靈，而且能夠增長人的知識。

（將“療愈人的心靈”與“增長人的知識”互換位置）

【答案】B

【解析】B.成分殘缺，應在句末加上“能力”。故選B。

6.下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A.建黨百年，中國共產(chǎn)黨不僅實現(xiàn)了人類歷史上最多數(shù)量人口生活品質(zhì)的最大改善，而且兌現(xiàn)了對中國人

民的承諾。（把“而且”改為“更”）

B.“國家反詐中心”App有豐富的防詐騙知識，通過學習里面的知識可有效避免各種網(wǎng)絡詐騙的發(fā)生，提高

每個用戶的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）

C.節(jié)目《典籍里的中國》成為爆款，原因是挖掘出了典籍里蘊含的思想精華，并讓它穿透歷史時空，與當

下觀眾形成精神上的共振造成的。（刪去“原因”或“造成的”）

D.依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅(qū)動，打破“數(shù)據(jù)桎梏”，才能不斷改善智慧城市數(shù)字化治理的水平。（將“改

善”改為“提升”）

【答案】A

【解析】A.語序不當，應把“實現(xiàn)了人類歷史上最多數(shù)量人口生活品質(zhì)的最大改善”和“兌現(xiàn)了對中國人

民的承諾”位置互換；故選A。

7.下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A.作為冬奧文化的傳播者、中外對話的使者，冰墩墩雖然備受國人寵愛，而且還受到外國友人的追捧。（將

“雖然”改為“不僅”）

B.“國家反詐中心”App有豐富的防詐騙知識，通過學習里面的知識可有效避免各種網(wǎng)絡詐騙的發(fā)生，提高

每個用戶的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）

C.變異毒株是我國目前的主要流行毒株，傳染性強，傳播速度快，感染者癥狀不明顯，發(fā)生隱匿傳播風險

更高。（在“傳染性強”加上“具有”）

D.近期，俄烏沖突導致的供應不確定性進一步加強歐洲能源困境，不過歐洲想在短期內(nèi)擺脫對俄能源依賴

并不現(xiàn)實。（將“加強”改為“加劇”）

【答案】C

【解析】C.語序不當；將“目前”移到“我國”一詞前；故選C。

8.下列病句選自同學們的《黃河頌》讀后感，修改不F碗的一項是（）。

A.黃河是中華民族的搖籃，她也是中國上下五千年左右的悠久文化的見證者。（刪去“左右”）

B.《黃河頌》能讓我們感受到中華民族的英雄氣概，是因為它描繪了黃河浩浩蕩蕩的氣勢所造成的。（把

“所造成的”刪去）

C.通過誦讀光未然的《黃河頌》，深刻理解了黃河成為民族的精神圖騰的原因。（在“深刻”前加上主語

“我”）

D.讀完《黃河頌》，我心潮澎湃，合上書本后，思想還久久不能寧靜下來。（把“寧靜”改為“安靜”）

【答案】D

【解析】D.搭配不當，可將“寧靜”改為“平靜”。故選D。

9.下列對病句的修改不正確的一項是（）。

A.從“奮斗者”號萬米海試歸來到“嫦娥五號”劃過璀璨夜空，越來越多描繪中國發(fā)展故事的“網(wǎng)紅”走

向世界。（將“描繪”改為“講述”）

B.習近平總書記指出，要完善全民終身學習推進機制，構(gòu)建資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習。（在

句末加上“體系”）

C.廣東體育博覽會搭建了集交流、展示、商貿(mào)于一體的活動，彰顯了當下體育產(chǎn)業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅(qū)動、

聚力前行的力量。（將“力量”改為“作用”）

D.我國之所以在抗疫戰(zhàn)中取得重大戰(zhàn)略成果最根本的原因，是堅持了“人民至上，生命至上”這一指導準

則。（將“之所以"刪去）

【答案】C

【解析】C.語病是“搭建”和“活動”搭配不當，應將“活動”改為“舞臺”，而非將“力量”改為“作

用”。故選C。

10.下列對病句的分析和修改不正確的一項是（）。

A.中學生之所以喜歡網(wǎng)絡小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。（語

意重復“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）

B.我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學習增加困難。（表

意不清，“這樣”一詞指代不明。）

C.望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺

主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前。）

D.教師要善于引導學生質(zhì)疑問題，解決問題并深入研究。（把“善于”改為“擅長”）

【答案】D

【解析】D.有誤，語序不當，將“質(zhì)疑問題，解決問題并深入研究”改為“質(zhì)疑問題，深入研究并解決問

題”；故選D。

面|備考整批

一、句子成分

做辨析并修改病句類題目時，很多同學往往是跟著感覺走。只有從語法的角度來審視病句，才能分析

出病句的根源，把辨析病句從感性認識上升到理性認識。

句子成分是指組成句子的各個相關(guān)的部分，包括主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。句

子成分分析法，是指從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法，即用各種方法標

出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（定語、狀語、補語）。主語是句子中的陳述對象，謂語是

陳述主語的成分，賓語是謂語的支配成分，定語是名詞中心語的修飾成分，狀語是動詞中心語的修飾成分,

補語是謂語的補充成分。

值得注意的是：（1）不是所有句子都全部具備這些句子成分，句子結(jié)構(gòu)越復雜，句子成分就越完備。

（2）這些句子成分并不是排列在一個層面上的，而是分層次的。在一個主謂句中，主語和謂語處在第一層

次上，其他成分則分別處于第二層次以至更低的層次上。

各成分的標志性符號：主語，謂語“"，賓語“_"，定語“（）”，狀語“[]”，

補語。為了更好地了解和掌握這些成分名稱和它們在句中的位置，以下口訣可以更好地幫助我們理

解：

主謂賓，定狀補，一般成分弄清楚。

基本成分主謂賓，附加成分定狀補。

主語講誰或什么，陳述主語是謂語。

動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。

修飾限制算定狀，補充說明就是補。

定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。

還有標志的地得，幫助分清定狀補。

把握了句子的成分，我們就可以提取句子的主干了。在句子中，主語、謂語、賓語是句子的主干部分,

它們決定著句子結(jié)構(gòu)的格局。定語、狀語、補語是句子的枝葉部分，對主干起修飾或補充作用。找句子的

主干，就是找出主語、謂語、賓語的中心語。值得注意的是，在否定句中，作狀語的否定副詞“不”“沒

有”等不能去掉，否則意義就會完全相反。例如：

（全世界的）科學家們〃［都］［在］［努力］探索（地震災害的）規(guī)建。

主干：科學家們探索規(guī)律。

二、初中常見病句類型例析

1.成分殘缺或贅余。

（1）缺少主語。

［例］通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（本句沒有主語，應該去掉“通過”或是“對”。）

（2）缺少謂語。

［例］舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”。）

（3）缺少賓語。

［例］他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在“敢搏”的后面加上

“的精神”。）

（4）缺少賓語的中心語。

［例］“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（本句缺少了賓語

的中心語，應在句末加上“的意識”。）

（5）成分贅余。

［例］走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足觀賞。（“停下腳步”和“駐足”意思重復，刪去一個。）

2.搭配不當。

（1）主謂搭配不當。

［例］我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。）

（2）動賓搭配不當。

［例］新中國成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”

的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”刪去。）

（3）主賓搭配不當。

［例］秋天的香山是一個美麗的季節(jié)。（“香山”不能是“季節(jié)”，應該把“季節(jié)”改為“地方”。）

（4）修飾語和中心語搭配不當。

［例］他有一雙聰明能干的手。（“聰明”不能修飾“手”，應該去掉“聰明”一詞。）

（5）一面與兩面搭配不當。

［例］一個人能否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。（“能否”和“關(guān)鍵”不能

搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改為“能否”。）

（6）否定與肯定搭配不當。

［例］我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于

是“部分承認”，基本是承認了，即“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好與要表達的本意相反。因

此，刪去“完全”“沒有”，在“出”后加“了一些”。）

3.語序不當。

（1）詞語的前后順序排列不當。

［例］為了迎接建黨九十周年，學校領(lǐng)導研究并聽取了師生們開展活動的建議。（應該先“聽取”建議

后再“研究”，所以這兩個詞語應該顛倒一下位置。）

（2）多層修飾語語序不當。特別應該注意的是：先時間后處所，先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞，表

示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心詞前。

［例］在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。［應該是：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）

都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。］

（3）關(guān)聯(lián)詞語位置不當。一般來說，兩個分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；主語不同時，關(guān)

聯(lián)詞語在主語前面。

［例］鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。（前后兩個分句的主語不同，

關(guān)聯(lián)詞語應該在主語前面，即“不管”應移到句首。）

4.句式雜糅。

簡單地說，句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。

［例］我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”

兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

5.關(guān)聯(lián)詞語使用不當。

（1）錯用關(guān)聯(lián)詞語。

［例］盡管遇到多大的困難，我也要完成任務。（“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，此分句是條件

關(guān)系，“盡管”改成“不管”。）

（2）濫用關(guān)聯(lián)詞語。

［例］有的同學由于對學習不感興趣，所以對打籃球很喜歡。（“由于……所以……”表因果關(guān)系，而

分句間沒有因果關(guān)系，應去掉。）

（3）缺少關(guān)聯(lián)詞語。

［例］新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進關(guān)系，

前面用了“不僅”，后面應該在“體形”前面加“而且”與之相呼應。）

（4）關(guān)聯(lián)詞語位置不當。

同“語序不當”中的第三種情況。

6.不合邏輯。

指在表述中自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置的情況。

⑴自相矛盾。

［例］他是多個死難者中幸免的一個。（“死難”與“幸免”相矛盾。）

（2）強加因果。

［例］因為他來自北方，思想上根本還是舊的一套。（沒有因果關(guān)系，去掉“因為”。）

7.表意不明。

（1）詞的多義導致歧義。

［例］上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”（“從來不請假”有

歧義，既可以指小王一貫不守紀律，不請假，又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，

沒請過假。）

（2）停頓歧義。

［例］這份報告，我寫不好。［可理解為“這份報告，我/寫不好（能力有限）?！币部衫斫鉃椤斑@份報

告，我寫/不好（可能由于身份等因素）。”］

（3）指代不明。

［例］局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰大會。（“其他局領(lǐng)導”是指本局領(lǐng)導還是別局領(lǐng)導，

指代不明確。）

（4）修飾兩可。

［例］局長吩咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有起色。（“幾個學校的領(lǐng)導”有歧義，“幾個”

可以理解為修飾“學?！?，也可理解為修飾“領(lǐng)導”，修改時可換用有關(guān)量詞，可分別用“所”“位”等

表示修飾“學?！被颉邦I(lǐng)導”的詞語。）

三、病句辨析的方法與技巧

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。為了使同

學們更好地復習這部分知識，現(xiàn)總結(jié)病句辨析“七不放過”。

1.看到介詞不放過。

介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。

［例1］經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。（此例濫用介詞“經(jīng)

過”，致使整個句子主語殘缺，應將“經(jīng)過”放在“主任”之后。）

［例2］他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。（此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它

們分別表達兩種不同的意思，在這里造成表意不明，應將“和”改為“與”。）

［例3］他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難

的信心。（“在……中”用在句中表意不當，應將句子中的第二個“在