六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你真好》教學(xué)設(shè)計

六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過習(xí)作表達對自己生活中具有重要意義的人的感激之情，強調(diào)用真摯的情感和具體的例子來表達對身邊人的感激。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：要求學(xué)生運用平時積累的好詞佳句和寫作方法，通過具體事例來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這與學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中掌握的寫作技巧和表達能力密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和情感態(tài)度價值觀。通過習(xí)作《有你，真好》，學(xué)生能夠運用已學(xué)的寫作方法和技巧，以具體、真摯的語言表達對自己生活中具有重要意義的人的感激之情，從而提升自己的語文實踐能力。同時，通過表達對身邊人的感激，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀，懂得珍惜身邊的人，增強與他人的感情聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在之前的語文學(xué)習(xí)中掌握了基本的寫作技巧和方法，能夠運用簡單的句式和詞匯表達自己的思想和感情。同時，學(xué)生對日常生活中的人際關(guān)系和情感有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生而言，表達對身邊人的感激之情是一種積極向上的情感態(tài)度，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的寫作能力和表達能力，能夠通過具體的事例來表達自己的感激之情。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解和運用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到如何選擇合適的詞匯和句式來表達自己的感激之情的問題。同時，如何將感激之情通過具體的事例來展現(xiàn)出來，使習(xí)作更具說服力和感染力，也會是一大挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達情感時，可能存在語言表達不夠精準(zhǔn)、情感表達不夠真摯等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、打印機、習(xí)作紙張等。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求。

3.信息化資源：教學(xué)課件、相關(guān)視頻材料、優(yōu)秀習(xí)作示例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴互助、個人寫作、教師反饋等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作技巧和方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次習(xí)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的習(xí)作要求和要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何表達感激之情展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗習(xí)作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在習(xí)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對習(xí)作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與習(xí)作《有你，真好》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

情感升華：

結(jié)合習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考與身邊人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

鼓勵學(xué)生分享習(xí)作的感受和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理六年級語文上冊第八單元習(xí)作《有你，真好》的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.寫作技巧和方法：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運用具體、真摯的語言表達對自己生活中具有重要意義的人的感激之情。學(xué)生需要掌握如何通過選擇合適的詞匯、句式和表達方式來表達自己的感激之情，以及如何運用修辭手法和寫作手法來增強習(xí)作的感染力。

2.人物描寫：在表達感激之情時，學(xué)生需要通過具體的事例來展現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，學(xué)生需要掌握人物描寫的技巧，包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等，以便更生動、具體地表達人物的品質(zhì)和特點。

3.情感表達：學(xué)生需要學(xué)會用真摯的情感來表達自己的感激之情。他們應(yīng)該能夠通過細節(jié)描寫和修辭手法來表達自己的情感，使習(xí)作更具說服力和感染力。

4.文章結(jié)構(gòu)：在寫作過程中，學(xué)生需要掌握習(xí)作的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。他們應(yīng)該能夠通過引人入勝的開頭、具體生動的中間內(nèi)容和引人深思的結(jié)尾來構(gòu)建一篇完整的習(xí)作。

5.語言表達：學(xué)生需要運用平時積累的好詞佳句和寫作方法來表達自己的思想和感情。他們應(yīng)該能夠在習(xí)作中運用各種句式和詞匯，以豐富表達和增強語言的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-寫作技巧：通過具體事例表達感激之情

-人物描寫：外貌、動作、語言、心理描寫

-情感表達：細節(jié)描寫、修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

-語言表達：好詞佳句、寫作方法

②關(guān)鍵詞：

-感激之情

-具體事例

-人物描寫

-情感表達

-文章結(jié)構(gòu)

-語言表達

③句式和表達方式：

-“有你，真好”作為習(xí)作主題，引導(dǎo)學(xué)生表達對身邊人的感激之情。

-“因為有你，我學(xué)會了……”結(jié)構(gòu)，展示感激之情對自己的影響。

-“在你的陪伴下，我感受到了……”結(jié)構(gòu)，表達與身邊人的美好時光。

-“你的關(guān)愛讓我感受到了溫暖，有你，真好?！苯Y(jié)構(gòu)，展現(xiàn)感激之情的真摯。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素來使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆來突出重點知識點，或者在板書中加入與主題相關(guān)的圖片，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以設(shè)計一些有趣的圖標(biāo)或符號來代替復(fù)雜的文字，使板書更加簡潔易懂，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極參與課堂的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言、提問和與同學(xué)互動。

-評估學(xué)生在課堂中的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講和及時記錄重點內(nèi)容。

-考察學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，是否能夠理解并運用相關(guān)的寫作技巧和方法。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對于問題的深入思考。

-學(xué)生能否通過具體事例和細節(jié)來表達自己的感激之情，以及他們的表達是否具有真摯性和感染力。

-評估學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，看他們是否能夠提出獨特的觀點和見解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對習(xí)作知識和技能的掌握情況，包括他們的語言表達、人物描寫和情感表達等。

-觀察學(xué)生是否能夠在限定的時間內(nèi)完成習(xí)作任務(wù)，以及他們的習(xí)作是否符合題目要求和標(biāo)準(zhǔn)。

-檢查學(xué)生對于文章結(jié)構(gòu)的理解和運用，看他們是否能夠合理組織習(xí)作內(nèi)容，使之作表達清晰、連貫。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語言表達的準(zhǔn)確性、事例的選擇和描寫的細膩程度等。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠按照作業(yè)要求進行寫作，包括字?jǐn)?shù)限制、格式要求和修改潤