黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE24-黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）第Ⅰ卷閱讀題現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。山林是一個隱秘的寶庫，為隱士們供應(yīng)了衣食住等諸方面的所需，以維持他們最基本的生活。但有時候，這并不足夠。魯迅先生在《且介亭雜文·隱士》里曾說:“凡是出名的隱士，他總是已經(jīng)有了‘優(yōu)哉游哉，聊以卒歲’的華蜜的。”北宋時隱居龍山的孔畋，據(jù)稱有田數(shù)百畝。還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助，也饒有資財(cái)。陳摶就屢次被皇帝接見，受到賞賜，他隱居的華山云臺觀也為官府修建。這些隱士，大抵可以過著超然世外的生活。但是大多隱士并沒有這么幸運(yùn)，特殊是山林隱士，往往是清貧的，為了“討生活”，他們還是須要從事一兩種職業(yè)，以謀生計(jì)。農(nóng)夫是隱士們最普遍的職業(yè)。躬耕，作為一種干脆作用于自然的勞動，被視為是符合隱士身份的。并且，隱士的躬耕，與求取什一之利的田舍翁不同，被給予了一種修身的意義。在春耕秋收中，隱士們體會著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應(yīng)，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。正如《高士傳》中所言:“春耕種，形足以勞動，秋收斂，身足以休食。”從事躬耕的隱士代不乏人。上古有許由，春秋有老萊子，三國時的諸葛亮在出山之前，也躬耕于南陽，靜觀天下之變。漁樵也是隱士從事的一種重要職業(yè)。不過，與自給自足的躬耕相比，漁樵因?yàn)橐鍪燮涫Ｓ喈a(chǎn)品，不得不與人世發(fā)生聯(lián)系。但一些決絕的漁樵者仍舊堅(jiān)持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬為業(yè)，每次他將樵箬放在路邊，自己走開，人們便自取樵箬，按價放錢。朱百年仍可隱藏自己的面目。而有一些漁樵者則選擇性地出現(xiàn)，在人世留下雪泥鴻爪。屈原行吟澤畔時遇到的滄浪漁父，《莊子·漁父》中假托孔子所遇到的漁父便是這樣的世外高人。漁父、樵夫來自隱士的世界，卻對人世有著獨(dú)特的見解，只言片語，撥醒夢中人。慢慢地，漁樵問答亦成為世外人看世內(nèi)事的一種象征。除此之外，隱士還依托山林資源，從事其他職業(yè)，如安期生賣藥，姜歧蓄養(yǎng)蜜蜂，范元琰種菜，傅山行醫(yī)等，凡此種種，行于世間。盡管隱士也在謀生，卻無貪欲，所謀乃是最本源的生存須要，而在謀生過程中，他們也絕不放棄隱士的自尊。因此，隱士一般是貧困的，甚至是赤貧的。而這種赤貧成就了一種高尚，所謂“士不窮無以見義，不奇窮無以明操”。正因?yàn)殡[士們安于貧困，不困于功名利祿的樊籠，他們才絕少欲望，無需對繁華世界阿諛取媚，才可昂起傲岸的頭，立于山林之間。（摘編自《住在云山深處:隱士的衣食住行及其他》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.山林雖然為隱士們供應(yīng)了衣食住等諸方面的所需，但并沒有解決隱士生活的全部問題。B.來自隱士世界的漁父、樵夫?qū)θ耸烙兄?dú)到的見解，他們能用只言片語點(diǎn)醒“夢中人”。C.躬耕是農(nóng)夫這一職業(yè)干脆作用于自然的勞動，但隱士的躬耕卻被給予一種修身的意義。D.出名的隱士能過著超然世外的生活，要么自己就擁有良田數(shù)百畝，要么靠官員贊助。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章論述隱士也要“討生活”，但先從不討生活的隱士說起，并分析了不用討的緣由。B.農(nóng)夫、漁樵是隱士所從事的普遍且重要的職業(yè)，作者在論證時都用了比方論證的方法。C.文彰引用魯迅《且介亭雜文·隱士》里的話以證明在古代有的隱士物質(zhì)生活相當(dāng)優(yōu)渥。D.文章在論述隱士從事的職業(yè)除農(nóng)夫、漁樵外還列舉其他職業(yè)，意在表現(xiàn)隱士的生存狀態(tài)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.雖然有的隱士因生存所需而被迫謀生計(jì)，但他們的自尊卻仍舊被人們所認(rèn)同，如朱百年。B.在春耕秋收中，隱士們秉承道家“天人合一”之念，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。C.隱士并不須要完全與外界隔絕，即便是不得已而有時與外界接觸，也并不影響隱士的身份。D.從某種意義上講，隱士的貧困生活成就了其高尚情操，因?yàn)榘灿谪毨б簿蜔o需迎合他人?！敬鸢浮?.D2.B3.B【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項(xiàng)，“要么自己就擁有良田數(shù)百畝，要么靠官員贊助”不全面。本選項(xiàng)對應(yīng)信息在原文第一段，由原文“還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助”可知，除了“官員贊助”還有“官府的賞賜”。故選D。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，結(jié)合文本其次、三節(jié)內(nèi)容分析，“比方論證”錯誤，應(yīng)當(dāng)都用了“舉例論證”。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“在春耕秋收中，隱士們體會著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應(yīng)，進(jìn)而讓身心達(dá)到與自然同步的境界”分析可知，“隱士們秉承道家‘天人合一’之念”于文無據(jù)。故選B。好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：成千上萬的法國人跪倒在地上，面對燃燒的巴黎圣母院始終在唱贊美詩。法國人沒有想到，這座能在兩次世界大戰(zhàn)中安穩(wěn)無恙的神圣建筑，會在今日遭遇一百年來最大的損失。整座建筑受損嚴(yán)峻，教堂頂部的木質(zhì)結(jié)構(gòu)和木質(zhì)塔尖被全部摧毀。幸運(yùn)的是，重要文物“荊棘冠”、古老的玫瑰花窗得以幸存。巴黎圣母院是巴黎第一座哥特式建筑，于1163年奠基，最早建立的是歌壇，隨后是中殿和十字耳堂西側(cè)。西立面是在公元1200年建成的，后部的尖塔直到1245年才完工。十字形耳堂的北立面約完成于1250年，南立面在8年后動工建立。教堂的全部工程于1345年最終完成，歷時180多年。整個工程規(guī)模令人嘆為觀止，光是為了打造它的屋頂木架，工人們就砍掉了21公頃樹林、1300棵橡樹。巴黎圣母院西立面嚴(yán)格依據(jù)黃金分割比，其整個立面與被壁柱、裝飾帶分割而成的8個矩形單元為相像形，且同為黃金分割比的矩形，看上去和諧、勻整，是世界上哥特式建筑中最奇妙、最迷人的。（宗誠《法蘭西傷痕》材料二：巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)后，法國總統(tǒng)馬克龍第一時間就宣布，巴黎圣母院確定要修復(fù)，“它是我們的文學(xué)，是我們的藝術(shù)，是法國人的藝術(shù)想象力的代表?！瘪R克龍表示爭取在5年內(nèi)完成巴黎圣母院的修復(fù)工作，他還稱“可以考慮加入現(xiàn)代建筑的元素”。然而馬克龍想要重新設(shè)計(jì)巴黎圣母院的想法引起法國內(nèi)外的巨大生氣。民調(diào)顯示，64%的法國民眾希望完全依照原有的建筑風(fēng)格和材料，將巴黎圣母院復(fù)原成原先的狀態(tài)。文物愛護(hù)專家約翰?羅斯金稱：“換了甲板的古船還是古船嗎？建筑遺跡也應(yīng)有它的尊嚴(yán)，我們拒絕贗品。失去的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)讓它恒久留在記憶里。”建筑師維奧勒?杜克則主見從原建筑師的構(gòu)思動身，用類似的手法進(jìn)行完善、甚至是再創(chuàng)作，提出了不固步自封，而要創(chuàng)建性修復(fù)的思想，以此重現(xiàn)歷史建筑原初的精神風(fēng)貌。一邊是爭持不下，另一邊修復(fù)方案早已是百花齊放。法國團(tuán)隊(duì)提出了一個帶黃銅面板的玻璃天花板和一個供游客參觀的屋頂空間的方案。英國團(tuán)隊(duì)建議混合中心樓梯四周的拱門和球體的造型重建尖頂，看上去像一座清真寺。斯洛伐克團(tuán)隊(duì)建議設(shè)計(jì)了一個加長的輕質(zhì)塔頂，塔尖頂部有一束直射上天的光束，代表重塑哥特時代的精神。荷蘭團(tuán)隊(duì)則給出了一個以防火塑料構(gòu)筑平頂?shù)姆桨福\(yùn)用這種再生塑料代替木材，可以有效解決木材供應(yīng)和防火這兩個“不能承受之困”。（王海松《圣母院的將來》）材料三：要想盡可能修復(fù)成從前狀態(tài)，找到完整的歷史文物資料及留存的建筑檔案等至關(guān)重要，巴黎圣母院有特地的修繕專家團(tuán)隊(duì)，這些專家將成為修復(fù)的主力。巴黎圣母院修復(fù)工作將涵蓋石材、木質(zhì)屋架、屋面的技術(shù)金屬構(gòu)件和各種技術(shù)設(shè)施等等。不僅要復(fù)原大教堂的外部環(huán)境，還要檢查結(jié)構(gòu)要素。依據(jù)目前消息，石質(zhì)哥特結(jié)構(gòu)體系和構(gòu)件在遭遇高溫后遭到了確定程度的破壞，相比較而言，這部分修復(fù)難度可能是最大的。修復(fù)團(tuán)隊(duì)警告說，現(xiàn)在的建設(shè)實(shí)力足夠支撐重建，但是很難找到足夠的石匠等技術(shù)工人。要修復(fù)巴黎圣母院，資金需求是巨大的。除了政府撥款，法國的民間基金會已經(jīng)起先為巴黎圣母院修復(fù)籌集資金。很多民眾自發(fā)通過互聯(lián)網(wǎng)捐款；法國的諸多頂級富豪情愿為修復(fù)工程供應(yīng)巨額捐助，總額甚至超過資金需求總量。（《修復(fù)巴黎圣母院有多難？》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.成千上萬法國人為大火中的巴黎圣母院跪地祈禱，可見巴黎圣母院在法國人心中的重要地位。B.巴黎圣母院是哥特式建筑的精品，它的奇妙和迷人源自于它的立面設(shè)計(jì)遵循黃金分割，彰顯了和諧、勻整之美。C.巴黎圣母院是法國文化的杰出代表，這是法國總統(tǒng)馬克龍?jiān)跒?zāi)難發(fā)生后馬上宣布修復(fù)圣母院的重要緣由。D.斯洛伐克團(tuán)隊(duì)的修復(fù)方案最符合建筑師維奧勒?杜克的主見，但與大部分法國民眾的想法相左。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.除了“荊棘冠”和古老的玫瑰花窗等重要文物，巴黎圣母院受損嚴(yán)峻，幾乎被完全摧毀。B.約翰?羅斯金贊同馬克龍修復(fù)圣母院的提議，但是反對在修復(fù)中加入現(xiàn)代建筑元素的建議。C.在如何修復(fù)巴黎圣母院的問題上，大部分法國民眾比總統(tǒng)馬克龍和幾位專家都更為保守。D.巴黎圣母院的火災(zāi)出人意料，但是事實(shí)上，這場火災(zāi)的隱患在圣母院修建時就埋下了?！敬鸢浮?.B5.D【解析】【4題詳解】此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。B項(xiàng)，“它的奇妙和迷人源自于它的立面設(shè)計(jì)遵循黃金分割”說法錯誤。以偏概全，并非全部立面都依據(jù)黃金分割比，只是西立面；另外緣由中還有“8個矩形單元為相像形，且同為黃金分割比的矩形”這個要素。故選B。【5題詳解】此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括實(shí)力。在文中找到對應(yīng)的句段，細(xì)致辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的微小之處。尤其要留意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。A項(xiàng)，“除了“荊棘冠”和古老的玫瑰花窗等重要文物，巴黎圣母院受損嚴(yán)峻，幾乎被完全摧毀”說法錯誤。巴黎圣母院被摧毀的是頂部的木質(zhì)結(jié)構(gòu)和塔尖；B項(xiàng)，“約翰?羅斯金贊同馬克龍修復(fù)圣母院的提議”說法錯誤。約翰·羅斯金并不贊同馬克龍的提議，而是要求保留遺址原貌，他反對修復(fù)；C項(xiàng)，“在如何修復(fù)巴黎圣母院的問題上，大部分法國民眾比總統(tǒng)馬克龍和幾位專家都更為保守”說法錯誤。約翰·羅斯金并不贊同重建，所以不能構(gòu)成保守與否的比較。D項(xiàng)，正確。隱患可以依據(jù)材料一圣母院以大量木材修建和材料二“防火這個不能承受之困”可以做出推斷。故選D?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行:首先是閱讀，留意整體閱讀留意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(每段的中心句，特殊是文章的開頭結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣。組織語言時，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題；規(guī)范作答，不能遺忘的三個原則:(1)答案在文中(干脆來源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否-致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。裱畫徐馬犇裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客，裱畫的地兒也就不缺乏了。說是裱畫，其實(shí)字也裱。本土出產(chǎn)的畫，外地的畫，還有那些須要修繕的舊藏，淮城的裝裱市場比較興盛。但后來，有些作坊后繼無人，有些作坊不再經(jīng)營這老手藝，還有些作坊改成了機(jī)裱。不管別人怎樣，淮城南門大街東邊的一條巷子里，有個姓徐的裱畫師，始終堅(jiān)持手工裝裱。徐家的裱畫史不短。他家祖上學(xué)裱畫時，相識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其溝通，向其取經(jīng)，慢慢地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。邊壽民，工詩書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。他居于淮城天妃宮的蘆葦畔，號葦間居士。裱畫徐的祖上當(dāng)時就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀(jì)念徐家與邊氏的友情。常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。裱畫的程序困難煩瑣，講究頗多，對裱畫師傅的綜合素養(yǎng)要求極高。徐家裱畫有“三規(guī)”，不丟畫；不作偽；按工藝收錢，不因作者凹凸調(diào)價。有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐細(xì)致看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人。此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能仿照個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了觀賞時間稍長一些，還是像裱一般的畫作一樣，安靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印微小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠懇。裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個活兒。但揭裱也給部分技藝超群卻無良的人有了作偽的機(jī)會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色調(diào)較原作淡很多，裱畫人就上手補(bǔ)救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市。淮城藏家多，很多古畫因年頭久遠(yuǎn)，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油?；闯菐缀跞康慕荫讯紩偷侥钐J齋，光揭裱一項(xiàng)，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機(jī)作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外。惋惜的是，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨(dú)自生活，雇了個人做飯，他仍堅(jiān)持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙?。本想安靜地過完一生，哪知晚年并不安靜。改革開放后，淮城有幾個去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于漸漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很超群。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者干脆報上畫名，逼著裱畫徐畫。裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話：“不醇厚做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩?！迸c他們糾纏不起，裱畫徐依據(jù)要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風(fēng)的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個倒賣贗品的人被抓獲。淮城人驚羨不已。警察通過地方報紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說從裱畫作為一門傳統(tǒng)手藝的傳承狀況寫起，這樣既交代了寫作背景，也將淮城的裱畫行業(yè)經(jīng)營不善與裱畫徐的擅長經(jīng)營形成對比。B.邊壽民是和鄭板橋、金農(nóng)等人齊名的大畫家，裱畫徐在給邊壽民裱畫的同時，也向他學(xué)習(xí)，于是裱畫徐做到了善裱、能畫、工篆刻。C.小說在情節(jié)綻開時，巧設(shè)背景，尤其是改革開放后，淮城的制販贗品的狀況的背景，更能表現(xiàn)小說頌揚(yáng)誠信為人的主旨。D.小說文字不急不緩，運(yùn)用敘述和爭論結(jié)合、動作描寫和語言描寫結(jié)合等多種手段，特別顯明地塑造了裱畫徐這個人物。7.“裱畫徐”是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。8.這篇小說的故事情節(jié)雖然不是以故事情節(jié)的跌宕起伏引人入勝，但在不多的文字里仍能靠伏筆和照應(yīng)使小說有很強(qiáng)的可讀性。請結(jié)合文本詳細(xì)分析。【答案】6.C7.①裱畫的技藝超群。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱、能畫、工篆刻。③堅(jiān)守誠信。對人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫制作的贗品他都留有標(biāo)識，并向公安局舉報。8.小說在伏筆和照應(yīng)方面做得很好，使情節(jié)結(jié)構(gòu)集中嚴(yán)謹(jǐn)。①裱畫徐繼承了祖上的善裱、能畫、工篆刻，是后文犯罪分子找他制作贗品的干脆緣由；②徐家裱畫的“三規(guī)”與裱畫徐給人裱畫的做法形成照應(yīng)；③裱畫徐裝裱之后要鈐印，在后文他被迫制作的贗品中得到照應(yīng)；④前文寫裱畫徐能畫，與他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像前后呼應(yīng)。【解析】【6題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，要求選出“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“裱畫徐的擅長經(jīng)營”錯誤，從文中來看，小說中并沒有說裱畫徐擅長經(jīng)營，只是寫他始終堅(jiān)持手工裝裱。B項(xiàng)，“裱畫徐在給邊壽民裱畫的同時，也向他學(xué)習(xí)”錯誤，從文中來看，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫徐的祖上，而不是裱畫徐。D項(xiàng)，“運(yùn)用敘述和爭論結(jié)合、動作描寫和語言描寫結(jié)合等多種手段”錯誤，從文中來看，小說并沒有運(yùn)用語言描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“‘裱畫徐’是一個什么樣的人”，然后要到小說中圈出干脆描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最終依據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，先確定主子公的身份；然后通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫的語句體會人物的思想感情和性格特征。分析人物時還要把他們放在確定的社會歷史背景中去理解。本文的主子公裱畫徐是一個裱畫工匠，從一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，且沒弄壞過一幅，可以看出其裱畫的技藝超群；從他善裱、能畫、工篆刻，可以看出其綜合素養(yǎng)好；從遇到人們送裱的名畫舊藏他不作偽，被逼迫制作的贗品他都留有標(biāo)識，并向公安局舉報，可以看出其堅(jiān)守誠信?！?題詳解】本題考查分析理解伏筆和照應(yīng)的特點(diǎn)和作用的實(shí)力。解答本題，首先要明確題干的要求，如本題“這篇小說的故事情節(jié)雖然不是以故事情節(jié)的跌宕起伏引人入勝，但在不多的文字里仍能靠伏筆和照應(yīng)使小說有很強(qiáng)的可讀性。請結(jié)合文本詳細(xì)分析”，然后要梳理情節(jié)，找出前后有照應(yīng)關(guān)系的地方，如裱畫徐繼承了祖上的善裱、能畫、工篆刻，導(dǎo)致后文犯罪分子第一時間想起他并找他制作贗品等；再據(jù)此分析這樣寫的好處，如使小說情節(jié)前后照應(yīng)，更顯嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括干脆描寫和間接描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動作、細(xì)微環(huán)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進(jìn)行襯托。從詳細(xì)的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的爭論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。古詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。李郃，字孟節(jié)，漢中南鄭人也。父頡，以儒學(xué)稱，官至博士。郃襲父業(yè)，游太學(xué)，通五經(jīng)。善《河》《洛》風(fēng)星，外質(zhì)樸，人莫之識。縣召署幕門候吏。和帝即位分遣使者皆微服單行各至州縣觀采風(fēng)謠使者二人當(dāng)?shù)揭娌客多A候舍。時夏夕露坐，郃因仰觀，問曰：“二君發(fā)京師時，寧知朝廷遣二使邪？”二人默然，驚相視曰：“不聞也?！眴柡我灾｀A指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳?！焙笕辏涫拐咭蝗税轁h中太守，郃猶為吏，太守奇其隱德，召署戶曹史。時大將軍竇憲納妻，天下郡國皆有禮慶，郡亦遣使。郃進(jìn)諫曰：“竇將軍椒房之親，不修禮德，而專權(quán)驕恣，危亡之禍可翹足而待，愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓A不能止，懇求自行，許之。郃遂所在留遲，以觀其變。行至扶風(fēng)，而憲就國自殺，支黨悉伏其誅，凡交通憲者，皆為免官，唯漢中太守不豫焉。郃歲中舉孝廉，五遷尚書令，又拜太常。元初四年，代袁敞為司空，數(shù)陳得失，有忠臣節(jié)。在位四年，坐請托事免。安帝崩，北鄉(xiāng)侯立，復(fù)為司徒。及北鄉(xiāng)侯病，郃陰與少府河南陶范、步卒校尉趙直謀立順帝，會孫程等事先成，故郃功不顯。明年，坐吏民疾病、仍有災(zāi)異，賜策免。將作大匠翟酺上合“潛圖大計(jì)，以安社稷”，于是錄陰謀之功，封郃涉都侯，辭讓不受。年八十余，卒于家。門人上黨馮冑獨(dú)制服，心喪三年，時人異之。（節(jié)選自《后漢書·李郃傳》）9.下列加點(diǎn)詞語，意義相同的一項(xiàng)是A.則輸贏之?dāng)?shù)，存亡之理代袁敞為司空，數(shù)陳得失B.詔書特下，拜臣郎中五遷尚書令，又拜太常C.其制稍異于前門人上黨馮冑獨(dú)制服D.光陰者，百代之過客也郃陰與少府河南陶范、步卒校尉趙直謀立順帝10.下列加點(diǎn)虛詞，意義用法相同的一項(xiàng)是A.予買田其間，因往相田時夏夕露坐，郃因仰觀B.爾其無忘乃父之志太守奇其隱德C.外無期功強(qiáng)近之親太守固遣之，郃不能止D.秦以攻取之外潛圖大計(jì)，以安社稷11.下列每組句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是A.斯用兵之效也李郃，漢中南鄭人也B.茍以天下之大人莫之識C.吾見其難為，怵然為戒凡交通憲者，皆為免官D.然今卒困于此年八十余，卒于家12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.和帝即位/分遣使者/皆微服/單行各至州縣/觀采風(fēng)謠/使者二人當(dāng)?shù)揭娌?投郃候舍/B.和帝即位/分遣使者/皆微服單行/各至州縣/觀采風(fēng)謠/使者二人當(dāng)?shù)?益部投郃候舍/C.和帝即位/分遣使者/皆微服單行/各至州縣/觀采風(fēng)謠/使者二人當(dāng)?shù)揭娌?投郃候舍/D.和帝即位/分遣使者/皆微服/單行各至州縣/觀采風(fēng)謠/使者二人當(dāng)?shù)?益部投郃候舍/13.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.太學(xué)，我國古代用以培育人才、傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府，太學(xué)之名始于西周，之后歷代名稱不一，制度亦有變更。B.分野，古人依據(jù)星次的位置劃分地面上州、國的位置與之相對應(yīng)。就天文說，稱作分星；就地面說，稱作分野。C.崩，指帝王或王室成員之死。古代中國不同階層的人去世的說法不同，除“崩”以外，還有“卒”“不祿”“薨”等。D.心喪，指古代弟子為老師守喪，不穿喪服，只在心中悼念；后泛指身無喪服或除去喪服后的深切悼念，如守喪一般。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李郃博學(xué)卻靜默無聞。他繼承父業(yè)，在太學(xué)游學(xué)，通曉五經(jīng)，通曉《河圖》《洛書》和占卜術(shù)，但外表質(zhì)樸，并不被人知道。B.李郃能依據(jù)星宿預(yù)料。他曾依據(jù)夏夜天上星星的移動推算出，在他負(fù)責(zé)的館舍里住宿的兩個人，就是朝廷派來找自己的人。C.李郃有敏銳的洞察力。大將軍竇憲娶妻，天下郡國送禮慶賀，李郃以拖延的方法使?jié)h中太守的禮不能剛好送達(dá)，最終太守沒被竇憲牽連。D.李郃特別受弟子敬重。李郃八十多歲時在家中去世，他弟子馮胄獨(dú)制服，為他守心喪三年，這令當(dāng)時的人們感到驚詫。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而專權(quán)驕恣，危亡之禍可翹足而待，愿明府一心王室，勿與交通。（2）明年，坐吏民疾病、仍有災(zāi)異，賜策免?！敬鸢浮?.B10.A11.A12.C13.C14.B15.（1）而專擅弄權(quán)，驕縱放縱，危亡之禍立刻就要來了，希望您一心效忠于王室，不要與竇憲交往。（2）其次年，因?yàn)楣倮艉桶傩栈疾?，一再出現(xiàn)災(zāi)異而獲罪，被皇帝賜予策書免了官職?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞一詞多義的理解實(shí)力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項(xiàng)，第一個“數(shù)”，命運(yùn)；其次個“數(shù)”，多次；B項(xiàng)，第一個“拜”，授予官職；其次個“拜”，授予官職，意思用法相同。C項(xiàng)，第一個“制”，格局；其次個“制”，制作；D項(xiàng)，第一個“陰”，時間；其次個“陰”，暗中。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言虛詞理解實(shí)力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項(xiàng)，第一個“因”，介詞，于是，就；其次個“因”，介詞，于是，就；B項(xiàng)，第一個“其”，祈使語氣，副詞，千萬、確定；其次個“其”，代詞，他；C項(xiàng)，第一個“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；其次個“之”，代詞；D項(xiàng)，第一個“以”，介詞，用，憑借；其次個“以”，表目的的連詞，來。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來推斷。文言特殊句式主要包括推斷句、倒裝句、被動句以及省略句。A項(xiàng)，都是推斷句，“……也”表推斷。B項(xiàng)，第一個句子，定語后置，正常語序是：茍以大天下。其次個句子，賓語前置，正常語序是：人莫識之。C項(xiàng)，第一個句子，省略句，正常語序是：吾見其難為，怵然為（之）戒；其次個句子，被動句，“為”表被動；D項(xiàng)，第一個句子，被動句，“于”，表被動；其次個句子，介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序是：年八十余，于家卒。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要留意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓；假如是動詞，賓語后可以停頓；同時還要留意結(jié)構(gòu)上的對稱等?！敖晕⒎涡懈髦林菘h”中，“微服”和“單行”都是使者“至州縣”的方式，所以“皆微服/單行各至州縣”斷法不合適，據(jù)此可解除A、D兩項(xiàng)?！笆拐叨水?dāng)?shù)揭娌客多A候舍”中，“益部”是“到”的賓語，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此解除B項(xiàng)。故選C?！?3題詳解】本題考查理解古代文化常識的實(shí)力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“王室成員之死”說法錯誤，“崩”指的是古代帝王或王后的死。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“推算出在他負(fù)責(zé)的館舍里住宿的兩個人，就是朝廷派來找自己的人”錯誤，兩位使者是朝廷派出“觀采風(fēng)謠”的。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中“翹足而待”，意譯為立刻到了；“愿”，希望；“交通”，交往。其次句中“明年”，其次年；“坐”，因?yàn)?；“疾病”，名詞作動詞，患??；“賜策免”，被動句。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。詳細(xì)方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟保褪潜Ａ?，保留一些不須要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，敏捷譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)學(xué)問，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、留意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，依據(jù)上下文語境，推敲斷定說明即可。譯文：李郃，字孟節(jié)，是漢中南鄭人。父親李頡，以儒學(xué)著稱，官做到博士。李郃繼承父業(yè)，在太學(xué)游學(xué)，通曉五經(jīng)，通曉《河圖》《洛書》和占卜術(shù)，外表質(zhì)補(bǔ)，沒有人知道他?？h府召他做幕門候吏。和帝即位，分派使者，都穿便服單獨(dú)巡行。他們分別到州縣，視察采集風(fēng)俗歌謠。有兩個使者將去益州，他們到李郃負(fù)責(zé)的客館投宿。當(dāng)時正是夏夜，露天而坐，李郃便仰視天上，問道：“你們兩位從京師動身時，莫非知道朝廷派了兩位使者嗎？”兩人默不作聲，驚異地相互看了看，說：“沒有聽說?！眴査趺粗赖摹＠钹A指著星星給他們看，說：“有兩顆使星移向益州分野，所以知道這件事。”三年以后，其中一個使者擔(dān)當(dāng)漢中太守，李郃仍做小吏，太守驚異李郃有德卻不外現(xiàn)，召李郃做了戶曹史。當(dāng)時大將軍竇憲娶妻，天下郡國都送禮慶賀，郡里也派了使者。李郃進(jìn)諫道：“竇將軍是皇親，不留意禮儀品德，而專擅弄權(quán)，驕縱放縱，危亡之禍立刻就要來了，希望您一心效忠于王室，不要與竇憲交往?！碧貓?jiān)持派人前去，李郃無法阻擋，懇求自己前往，太守同意了。李郃于是在路上滯留不前，以視察變更。走到扶風(fēng)，竇憲回到封地自殺了，他的黨羽全部被處死，凡與竇憲有交往的人，都被免官，只有漢中太守沒有參加。李郃在這一年中被舉薦為孝廉，五次升遷，做了尚書令，又被授為太常。元初四年，他代替袁敞擔(dān)當(dāng)司空，多次陳述政事得失，有忠臣的氣節(jié)。他擔(dān)當(dāng)司空四年，因受人請托的事被免官。安帝死后，北鄉(xiāng)侯即位，李郃又擔(dān)當(dāng)司徒。等到北鄉(xiāng)侯生病時，李郃暗地與少府河南陶范、步卒校尉趙直協(xié)商立順帝，正逢孫程等人事先勝利，所以李郃的功勞沒有顯出來。其次年，因?yàn)楣倮艉桶傩栈疾?、一再出現(xiàn)災(zāi)異而獲罪，被皇帝賜予策書免了官職。將作大匠翟酺上書說李郃“暗中謀劃重大事情，是為了安定社稷”，于是登記他暗中謀劃的功勞，封李郃為涉都侯，李郃辭讓不接受。八十多歲時，李郃死在家中。學(xué)生上黨人馮胄獨(dú)自制了喪服，在心中悼念三年，當(dāng)時的人很驚詫。古代詩歌閱讀東溪宋梅堯臣行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。注釋：（1）梅堯臣（1002-1060），皇佑三年(1051年)始得宋仁宗召試，賜同進(jìn)士出身，為太常博士。皇祐五年（1053），詩人居母喪回到家鄉(xiāng)，這首詩作于至和二年（1055）鄉(xiāng)居時。（2）野鳧：野鴨。（3）蒲茸：初生的菖蒲。（4）住不得：再不能停留下去了。16.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首寫景詩，寫得意新語工，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，體現(xiàn)了詩人濃郁的情趣。B.首聯(lián)寫詩人特地乘舟到東溪去看水，一是說明東溪水好，再就是詩人自己“愛閑”，到了東溪，被眼前的美景所沉醉，不由地流連忘返。C.頷聯(lián)寫了溪邊景色，既是詩人的自我寫照，又可體現(xiàn)詩人的心情。前四字寫景，后三字寫意，有景有意，而意又飽和在情中，使景、情、意融為一體。D.結(jié)句“情雖不厭”回應(yīng)了首句的“發(fā)船遲”，“車馬”是實(shí)寫，“?！笔翘搶?，風(fēng)景雖好，但不是自己的久居之地，表明詩人內(nèi)心的沖突。17.這首詩尾聯(lián)的“不厭”之“情”蘊(yùn)含哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?6.D17.(1)對東溪的寵愛和留戀。東溪的美景賞心悅目，詩人沉醉其中，遲遲不愿離開，可見對眼前之景的寵愛之情。(2)悠閑閑適之情。詩歌寫景意境恬淡，富有閑意，傳達(dá)了詩人巡游時的閑適之情。(3)老當(dāng)益壯之情。老樹綻放春花，煥發(fā)出勃勃朝氣，也是詩人暮年出仕，人老心紅的自我寫照?！窘馕觥俊?6題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“結(jié)句‘情雖不厭’回應(yīng)了首句的‘發(fā)船遲’，‘車馬’是實(shí)寫，‘?！翘搶?，風(fēng)景雖好，但不是自己的久居之地，表明詩人內(nèi)心的沖突”說法錯誤。應(yīng)當(dāng)說“車馬”是虛寫，“疲”才是實(shí)寫。明明對此情此景戀戀不舍，卻壓住心頭的眷戀，歸到城中之后，就免不了車馬馳逐，沒有東溪那種閑逸之趣了。說明詩人的無奈、沖突與掙扎。故選D?！?7題詳解】本題考查考生把握詩歌思想感情的實(shí)力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要擅長抓住帶感情色調(diào)的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平常所說的要“知人論世”。解答此類試題，首先要看是考查全篇的情感，還是考查局部的情感，如本題要求“這首詩尾聯(lián)的‘不厭’之‘情’蘊(yùn)含哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析”，這是針對全篇設(shè)題，然后要關(guān)注詩歌標(biāo)題、注釋、詩中寫景的句子和表露情感的詞語。從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)來看，首聯(lián)“行到東溪看水時，坐臨孤嶼發(fā)船遲”，詩人特地乘舟到東溪去看水，到了東溪，登山孤嶼，被眼前的美景所沉醉，不由地流連忘返，“發(fā)船遲”正見此意；尾聯(lián)“情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬?！保L(fēng)景雖好，但不是自己的久居之地，“情雖不厭”回應(yīng)了首句的“發(fā)船遲”，天色已晚，“住不得”說出了心中的無奈，薄暮催人回，馬也勞頓了一天了，這兩聯(lián)主要表露對東溪美景的寵愛和留戀。從頷聯(lián)和頸聯(lián)來看，這兩聯(lián)主要是描寫東溪之景，“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩”，坐臨孤嶼，詩人看到的是野鴨眠岸，老樹著花，短短蒲茸和平平沙石，平平常常的野鴨在岸邊棲息，詩人竟看到了其中的閑意，不是閑人哪有此境界？這正是推己及物，物我兩忘，表露詩人的閑適和恬淡；又看到老樹著花，盤枝錯節(jié)，人老心紅，煥發(fā)了詩人的青春氣息?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目始終是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，要留意詩歌的抒情方式，依據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。名篇名句默寫18.（1）李煜《虞美人》中“_______，______”兩句，表現(xiàn)了作者對江山易主、物是人非的悵恨和嘆惋。（2）蘇軾“鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫”和李白“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的詩句，共同化用了莊子《逍遙游》中的“_____，______”。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧通過“_______，____”兩句，提出了秦國假如疼惜六國人才，就能世代為君、安享天下這一觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1).雕欄玉砌應(yīng)猶在(2).只是朱顏改(3).水擊三千里(4).摶扶搖而上者九萬里(5).使秦復(fù)愛六國之人(6).則遞三世可至萬世而為君【解析】【詳解】本題考查默寫識記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，假如是情境默寫，確定細(xì)致斟酌提示語；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點(diǎn)字詞：砌，摶。第Ⅱ卷表達(dá)題語言文字運(yùn)用到傳統(tǒng)村落愛護(hù)，人們會想到“看得見山，望得見水，留得住鄉(xiāng)愁”。很多人在精神上、心靈上都擁有鄉(xiāng)土情結(jié)。就像到了春節(jié)，那么多人，為了一張?jiān)患业钠倍@正說明，（）。關(guān)于愛護(hù)傳統(tǒng)文化村落的意義，已經(jīng)了。但不客氣地講，現(xiàn)在傳統(tǒng)村落的愛護(hù)基本還處于呼吁和呼喊階段。（）；但對于政府部門來說，卻應(yīng)當(dāng)付出實(shí)實(shí)在在的行動。有必要指出，不是全部的傳統(tǒng)村落都要愛護(hù)，而且愛護(hù)也不是在那里。愛護(hù)傳統(tǒng)村落來不得豐點(diǎn)虛的，必需腳黯實(shí)地。今日，是時候放慢腳步思索如何把中華民族文化的根留住。這種文化自覺和文化自信，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化為方方面面的責(zé)任，特殊是政府責(zé)任。只有把其納入政績者核，甚至從責(zé)任角度動身，才有可能變更傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危的問題19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不由自主顛來倒去路人皆知一成不變。B.不由自主輾轉(zhuǎn)反側(cè)人所共知原封不動。C.身不由己輾轉(zhuǎn)反側(cè)人所共知一成不變。D.身不由己顛來倒去路人皆知原封不動。20.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在人們心靈最深處，有著濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)；民間人士所能做的，或許只有呼吁和呼喊。B.濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)存在于人們的心靈深處；對于民間人土而言，或許只能呼吁和呼喊。C.在人們心靈最深處，有著濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)；對于民間人士而言，或許只能呼吁和呼喊。D.濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)存在于人們的心靈深處；民間人土所能做的，或許只有呼吁和呼喊。21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有從責(zé)任角度動身，甚至把其納人政績考核，才有可能變更傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危的問題。B.只有從責(zé)任角度動身，甚至把其納入政績考核，才有可能變更傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危的現(xiàn)狀。C.只有把其納人政績考核，甚至從責(zé)任角度動身，才有可能變更傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危。D.只有把其納入政績考核，甚至從責(zé)任角度動身，才有可能扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危的局面?！敬鸢浮?9.B20.C21.B【解析】19題詳解】本題考查辨析近義成語的實(shí)力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，不由自主：由不得自己；限制不了自己，身不由已：自身的行動不能由自己做主，強(qiáng)調(diào)自身的行動。此處要表達(dá)的意思是自己限制不住自己，所以應(yīng)用“不由自主”。其次處，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：躺在床上翻來覆去地不能入睡，形容心中有事。顛來倒去：翻過來倒過去，形容多次重復(fù)。依據(jù)語境“心中有心思，想回家”，此處應(yīng)用“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。第三處，人所共知：人人知道。路人皆知：帶有貶義，指某些人的野心和隱私被大多數(shù)人知道，用在此處不合適。第四處，原封不動：完全是原樣，一點(diǎn)也沒變動。一成不變：已經(jīng)形成，水不改一成不變，多指守舊不變或固守陳法。依據(jù)語境，應(yīng)當(dāng)用“原封不動”。句中是保持原樣的傳統(tǒng)村落。故選B。【20題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一樣的實(shí)力，答題時留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有確定干擾性，難度適中。本題，第一空，從前文看，敘述角度是人，所以此空所填語句的敘述角度也應(yīng)是“人”，選“在人們心靈最深處，有著濃重的鄉(xiāng)土情結(jié)”。其次空，從與下文句式“對于政府部門來說……”對應(yīng)看，應(yīng)填“對于民間人土而言，或許只能呼吁和呼喊”。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實(shí)力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后沖突等。推斷病句，必需對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地推斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，細(xì)致閱讀劃線句子“只有把其納入政績者核，甚至從責(zé)任角度動身，才有可能變更傳統(tǒng)村落遭遇破壞以致瀕危的問題”，畫線句有兩處語病：一是“把其納人政績考核，甚至從責(zé)任角度動身”不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)；二是“變更”與“問題”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)，“變更”與“問題”搭配不當(dāng)，可把“問題”改成“現(xiàn)狀”。C項(xiàng)，“把其納人政績考核，甚至從責(zé)任角度動身”不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，“變更”缺少賓語中心語，可在句末加“的現(xiàn)狀”。D項(xiàng)，“把其納人政績考核，甚至從責(zé)任角度動身”不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語的實(shí)力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細(xì)語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色調(diào)和語境。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運(yùn)用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清晰以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。22.請將下列劃線句子改寫成一組格式協(xié)調(diào)一樣、勻整對稱的整句。事物總是由對立的兩個方面組成的，希望萬事如意是不現(xiàn)實(shí)的。希望大路平坦筆直，卻常常有岔路和坎坷，希望江河一瀉千里，又有旋渦與逆流。有時企盼莊家茂密豐收，卻常常遭遇旱澇與蟲害。在挫折和失敗中人們往往希望人生華蜜美滿?！敬鸢浮肯Ｍ舐菲教贡戎?，卻常常有岔路和坎坷；希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和逆流；希望莊稼茂密豐收，卻常常有旱澇和蟲害；希望人生華蜜美滿，卻常常有挫折和失敗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式的實(shí)力。變換句式主要考查學(xué)生依據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能更敏捷、生動、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。變換句式可以從下列方法入手：1.細(xì)致諦視題目要求，明確做題的“方向”。2.細(xì)致分析原句的特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，為變換句式打下基礎(chǔ)。3.依據(jù)題目要求，變更原句句式，同時相應(yīng)地變更原句中的詞語甚至句子的結(jié)構(gòu)。如主動句與被動句的變換，就得將主動者與被動者的位置互換，表主動與被動關(guān)系的介詞“把”“被”互換。再如長句換短句，最基本的就是使長句附加成分“消腫“，其方法有三：可以把長句附加語獨(dú)立出來，單獨(dú)成句；也可以利用復(fù)指來排列，重新組句；變換時，有時還應(yīng)添加必要的句子成分或關(guān)聯(lián)詞語，有時還應(yīng)重復(fù)某些詞語或添加代詞使前后呼應(yīng)。4.改后檢查，看是否符合要求，是否變更了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。本題首先要確定自己用哪種句式，然后再依據(jù)該句式來改寫后面的，確定要留意格式要協(xié)調(diào)一樣、勻整對稱，還要是整句?！跋Ｍ舐菲教构P直”“希望江河一瀉千里”“有時企盼莊家茂密豐收”“人們往往希望人生華蜜美滿”這幾句的意思大致相同，“卻常常有岔路和坎坷”“又有旋渦與逆流”“卻常常遭遇旱澇與蟲害”“在挫折和失敗中”這幾句表達(dá)的意思和人們的意愿恰恰相反，所以可以把畫線的句子改為一組排比句。23.請你為學(xué)校社團(tuán)“書畫社”擬寫出下聯(lián)。上聯(lián)：粉黛染山川秀色下聯(lián)：【答案】下聯(lián)：丹青奪造化神工【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)的實(shí)力，屬于語言表達(dá)中的仿寫句式。仿寫時，確定要留意形似和神似兩方面，即仿修辭，仿句式，仿內(nèi)容。題中所給的是上聯(lián)，要寫對句，即下聯(lián)。做題時要留意審清題干要求，審準(zhǔn)是寫好答案前提標(biāo)準(zhǔn)。首先，誦讀所給上聯(lián)，明確格式，寫出下聯(lián)。留意主題明確，思想健康，對仗工整，平聲收尾。由題干要求可知，本題所寫下聯(lián)的內(nèi)容要能夠符合學(xué)校社團(tuán)“書畫社”的要求。從上聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式上看，須要采納名詞(粉黛)加動詞(染)加名詞(山川)加名詞(秀色)的格式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯伞懽?4.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。2024年10月7日，支付寶官方微博公布了2024“中國錦鯉”獲獎?wù)撸W(wǎng)友“信小呆”成為了幸運(yùn)兒，獲得中國錦鯉全球免單大禮包。該禮包由支付寶全球200多家合作伙伴供應(yīng)，包含機(jī)票、酒店、餐飲券、景點(diǎn)門票等多項(xiàng)獎品，號稱價值近一個億。為了在截止時間前充共享用，信小呆選擇辭職周游世界。為了趕上行程，她常常每天只睡一兩個小時，接連的跨國飛行讓她無暇適應(yīng)時差，因?yàn)檫^度消費(fèi)，她在游輪上刷爆信用卡，導(dǎo)致無錢支付下船費(fèi)用。因?yàn)槌掷m(xù)在路上，導(dǎo)致她的身體和心情出現(xiàn)了問題，她如今陷入焦慮中。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，言之有物，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模河脢^斗來打造自己的黃金時代生活在新時代，我們的確面對很多幸運(yùn)，然而我不期望什么天降“錦鯉”，我更希望憑借我自己的奮斗打造自己的黃金時代。勝利的花人們只驚慕它開時的明艷！然而，當(dāng)時它的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。每當(dāng)我讀到冰心奶奶這段蘊(yùn)含目標(biāo)與勝利之間關(guān)系的哲理的話時,無不為之感嘆，為之激昂，為之感受到心靈的洗滌！不錯，每個人都驚羨勝利的魅力，但是并不是全部人都幸運(yùn)如信小呆，要想勝利，必需努力奮斗。假如說功績的輝煌是人生的終點(diǎn)，那么目標(biāo)的追求就是人生的起點(diǎn)，而奮斗就是勝利必由之路。雖然說，每個人的成長環(huán)境和人生際遇各不相同，但時間給予每個人的機(jī)會是均等的，如何實(shí)現(xiàn)自我成長成才，要看一個人以什么樣的姿態(tài)面對人生和把握青春。不論是云南小伙崔慶濤，還是河北女孩王心儀，他們都身處逆境，之所以能取得今日這樣驕人的成果，一方面當(dāng)然離不開家庭父母的激勵支持，離不開學(xué)校老師的諄諄教化，但更為重要的是，他們沒有被眼前的逆境、現(xiàn)實(shí)的迷惘所嚇倒，而是選擇一種“只爭朝夕，奮斗不已”的生命狀態(tài)來致力于變更自己的現(xiàn)實(shí)境遇，并最終成就個人的青春幻想。青春是用來奮斗，一代人有一代人的青春，而青春的底色離不開“奮斗”兩個字，沒有哪個人的青春之路是一帆風(fēng)順的。換言之，奮斗的青春本身就是一種華蜜、一種獲得、一種締造。像崔慶濤、王心儀這些人們眼中的“別人家的孩子”，或許他們并不擁有舒適安逸的成長環(huán)境，或許他們過早擔(dān)當(dāng)了家庭的重負(fù)，但他們并沒有因此怨天尤人、更沒有因此自暴自棄，他們樂觀、開朗、主動、上進(jìn)，最終呈現(xiàn)出最干脆洪亮的青春回答。他們身上所折射出的自強(qiáng)不息的奮斗精神以及堅(jiān)不行摧的人生毅力，值得每一位年輕人細(xì)致學(xué)習(xí)。崔慶濤、王心儀們的青春勵志傳奇，與他們自身的努力休戚相關(guān)，更離不開當(dāng)前社會發(fā)展整體所營造的向上氛圍。隨著改革開放的不斷深化，我國當(dāng)前正發(fā)生著天翻地覆的巨大變更，體量日益增大且日趨成熟的現(xiàn)代社會，其高度的包涵性已然成就了越來越多的可能性、創(chuàng)作性。更多人可以創(chuàng)建出贏得青春、實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)緣與要素，一般人