2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Fun time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Funtime1Recycle2教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)FunTime1Recycle2。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本冊(cè)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?以及Unit3Howoldishe/she?的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，以及日常交流中的禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了詢(xún)問(wèn)年齡和時(shí)間的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)時(shí)間。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行日常交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交流中的禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候方式，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解決問(wèn)題和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)多年，對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了詢(xún)問(wèn)年齡和時(shí)間的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)時(shí)間。此外，他們還具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，能夠理解和運(yùn)用日常生活中的常用詞匯和句型。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本語(yǔ)法和詞匯的掌握程度不夠，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的理解和參與度。其次，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難，影響到他們的日常交流和課堂互動(dòng)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過(guò)舉例和講解來(lái)幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們多參與課堂互動(dòng)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)和情境，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。

學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大影響。如果學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，并且按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，那么他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)更好。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)，及時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，與他們建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)活動(dòng)和媒體資源，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如在商店購(gòu)物、在餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在課堂互動(dòng)中練習(xí)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就某個(gè)話題進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如討論他們的興趣愛(ài)好、喜歡的季節(jié)等。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間接龍”的游戲，讓學(xué)生按照時(shí)間順序進(jìn)行接龍，提高他們對(duì)時(shí)間的理解和運(yùn)用能力。

4.多媒體資源的使用：利用PPT、視頻等媒體資源，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，可以播放一個(gè)英文動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中學(xué)習(xí)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用其他教學(xué)方法和策略，如分組合作、問(wèn)答互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解FunTime1Recycle2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確FunTime1Recycle2教學(xué)目標(biāo)和FunTime1Recycle2重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保FunTime1Recycle2教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入FunTime1Recycle2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?和Unit3Howoldishe/she?的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為FunTime1Recycle2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解FunTime1Recycle2知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出FunTime1Recycle2重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞FunTime1Recycle2問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)FunTime1Recycle2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在FunTime1Recycle2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)FunTime1Recycle2知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)FunTime1Recycle2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決FunTime1Recycle2問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的FunTime1Recycle2錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與FunTime1Recycle2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合FunTime1Recycle2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的FunTime1Recycle2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的FunTime1Recycle2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力。

（2）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《HappyBirthday》、《It'sTimetoSayGoodbye》等，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（4）時(shí)間管理工具：介紹一些時(shí)間管理工具和APP，如24sevens、TimeTimer等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭時(shí)間管理活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭時(shí)間管理計(jì)劃，合理安排每天的作息時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（2）進(jìn)行時(shí)間主題的繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅以時(shí)間為主題的畫(huà)作，如“我的一天”、“我的生日派對(duì)”等，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟。

（3）制作時(shí)間管理手冊(cè)：邀請(qǐng)學(xué)生制作一份時(shí)間管理手冊(cè)，內(nèi)容包括時(shí)間管理原則、方法、技巧等，分享自己的時(shí)間管理心得和體會(huì)。

（4）開(kāi)展時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或老師為學(xué)生舉辦時(shí)間管理講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行時(shí)間管理。

（5）組織時(shí)間管理競(jìng)賽：舉辦時(shí)間管理競(jìng)賽，如“最短時(shí)間完成任務(wù)”、“最佳時(shí)間管理計(jì)劃”等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和時(shí)間管理能力。

（6）開(kāi)展同伴互助活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督、相互幫助，共同提高時(shí)間管理能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)FunTime1Recycle2之后，我意識(shí)到需要對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我評(píng)估了教學(xué)效果并識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)和參與方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)間相關(guān)詞匯和句型方面存在一些問(wèn)題。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)和趣味性教學(xué)活動(dòng)，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

對(duì)話：A:Howoldareyou?B:I'mten.A:Whattimeisit?B:It'shalfpastsix.

問(wèn)題：HowoldisB?

答案：Bisten.

2.例題2：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

對(duì)話：A:Howoldishe?B:He'sthirty.A:Whattimeisit?B:It'squarterpastfive.

問(wèn)題：Howoldishe?

答案：Heisthirty.

3.例題3：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

對(duì)話：A:Howoldareyou?B:I'mfifteen.A:Whattimeisit?B:It'stwentytoeight.

問(wèn)題：Howoldareyou?

答案：Iamfifteen.

4.例題4：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問(wèn)題。

對(duì)話：A:How