2013山西道法試卷+答案+解析

山西省2013年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試思想品德部分7A第Ⅰ卷選擇題(共36分)一、選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題意。本大題有12小題,每小題3分,共36分)1.中國(guó)特色社會(huì)主義的組成包括()①中國(guó)特色社會(huì)主義道路②中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系③中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系④中國(guó)特色社會(huì)主義制度⑤中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系A(chǔ).②④⑤ B.①②④ C.②③⑤ D.①③④2.下列表述正確的一項(xiàng)是()A.貫穿十八大報(bào)告的一條主線是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀B.科學(xué)發(fā)展觀被首次確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想C.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)是我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾D.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)3.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.法律要求網(wǎng)吧等不適宜未成年人的場(chǎng)所不得允許未成年人進(jìn)入,這屬于社會(huì)保護(hù)B.媒介素養(yǎng)要求建設(shè)性地使用信息資源,遵守道德和法律的要求,理性利用現(xiàn)代媒介C.所有的公民、政黨、國(guó)家機(jī)關(guān)等都要遵守憲法,包括執(zhí)政黨D.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本政策是:平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮4.到了初三,考試焦慮現(xiàn)象更加明顯。某課題小組通過(guò)對(duì)100位同學(xué)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)與本人考試焦慮之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,并得出下面曲線圖。該圖說(shuō)明()A.考試焦慮越強(qiáng),考試成績(jī)?cè)嚼硐?二者成正比關(guān)系B.考試焦慮越弱,考試成績(jī)?cè)嚼硐?二者成反比關(guān)系C.考試焦慮適中時(shí),最有利于提高考試成績(jī)D.要克服考試焦慮,就要樹(shù)立正確的考試觀5.小徐相貌平平,個(gè)子又矮,學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。因此,他覺(jué)得別人瞧不起自己。有一次,他去打籃球,一位高個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑:“你還來(lái)打球?靠邊去!”聽(tīng)了這話,小徐火了,當(dāng)著大家的面,將手里的籃球使勁往地上一摔,轉(zhuǎn)身就走。小徐此時(shí)的心理實(shí)際是()A.自負(fù)心理 B.自卑心理 C.自信心理 D.逆反心理6.某班學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí),設(shè)立了模擬法庭。下列哪一個(gè)案件,小法官判得不正確()A.小王初中畢業(yè)后外出打工,年底因老板故意欠薪,且態(tài)度蠻橫,他一怒之下將老板打成重傷,造成老板右臂嚴(yán)重骨折?！⊥醴腹室鈧ψ顱.某學(xué)校保安見(jiàn)一位同學(xué)在校門(mén)口隨意停放自行車(chē),便上前勸阻。該同學(xué)態(tài)度不好,保安便當(dāng)眾對(duì)其侮辱謾罵?！@位保安侵犯了該同學(xué)的榮譽(yù)權(quán)C.廣東某企業(yè)主與山西的一位農(nóng)民發(fā)明家合作,生產(chǎn)新型農(nóng)用機(jī)械?？蓪?duì)方的圖紙拿走后,該企業(yè)主便偷偷回廣東批量生產(chǎn),贏利頗豐,并搶先申請(qǐng)了這項(xiàng)專(zhuān)利?！撈髽I(yè)主侵犯了農(nóng)民發(fā)明家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.某旅行社用低價(jià)吸引游客,私下卻偷偷改變旅行線路,過(guò)多安排購(gòu)物時(shí)間。后來(lái),導(dǎo)游還嫌大家購(gòu)物不積極,公開(kāi)羞辱游客,司機(jī)故意將大客車(chē)“壞”在半路。——這家旅行社侵犯了游客的知情權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等7.王叔叔要去美國(guó)做生意,臨行前大家紛紛給他提建議。你覺(jué)得哪些建議有道理()①美國(guó)人吃飯用刀叉,你帶上筷子,還有山西老陳醋。吃相文雅點(diǎn),聲音不要太大②你英語(yǔ)不行,人生地不熟的,美國(guó)人又傲慢,除了談生意,少和他們來(lái)往③要入鄉(xiāng)隨俗,尊重對(duì)方文化和習(xí)慣,對(duì)人熱情些,但不要低三下四④要有開(kāi)放的心態(tài),不要只在華人圈內(nèi)交往,多參加公益活動(dòng),主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)⑤美國(guó)歷史盡管不長(zhǎng),但產(chǎn)生了杰出的政治家林肯、大文學(xué)家雨果,有時(shí)間去塞納河沿岸欣賞欣賞紐約的夜景A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.③④⑤8.2013年5月4日,習(xí)近平總書(shū)記參加了“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng)。作為中學(xué)生,我們未來(lái)的理想是什么呢?下列數(shù)據(jù)是有關(guān)初中生職業(yè)理想問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,對(duì)此理解錯(cuò)誤的是()文體明星公務(wù)員科學(xué)家教師工人或農(nóng)民33%31%17%13%6%A.愿意當(dāng)明星和公務(wù)員的比例,遠(yuǎn)大于當(dāng)工人或農(nóng)民的;教師乃至科學(xué)家也不是初中生理想職業(yè)的首選,這種價(jià)值取向應(yīng)該引起教育反思B.選擇理想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想值得肯定,但要樹(shù)立正確的職業(yè)觀,并結(jié)合自己的實(shí)際,適合的才是最好的C.當(dāng)明星和公務(wù)員名利雙收,又有社會(huì)地位。因此,在現(xiàn)實(shí)生活中,職業(yè)不僅有分工,且有貴賤之分D.初中生關(guān)鍵是學(xué)好文化知識(shí),打好基礎(chǔ),并要把“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)。這樣,理想才不會(huì)是空想,青春和人生才更有意義9.下面是幾位老師上課的錄音。如果從新課改角度來(lái)評(píng)析,下列各組中哪一種講法對(duì)你的思維啟發(fā)更大()①中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段是從1956年算起的,同學(xué)們記住!③一個(gè)正方形剪去一個(gè)角,還有幾個(gè)角?大家拿張紙,實(shí)際比劃比劃。⑤地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三層:地殼、地幔和地核。大家記住啊,考試要考的!A.②③⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①③⑥10.下列哪一個(gè)故事或寓言,講的是有關(guān)“人格平等”()A.有一家野生動(dòng)物公園,有成群矯健善跑的鹿,并以此吸引游客?？衫菍?duì)鹿威脅很大,公園便將狼群全部趕走。從此,鹿變得悠閑自在,體態(tài)也臃腫起來(lái)B.古希臘有一個(gè)大哲學(xué)家,給眾多學(xué)生布置了一道“作業(yè)”:每天甩臂300下。學(xué)生們都覺(jué)得很容易,可一年后,只有一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái),此人就是柏拉圖C.有個(gè)小山村與世隔絕。當(dāng)?shù)厝艘蛩|(zhì)問(wèn)題患有克山病,都是粗脖子,可他們以為脖子就是這樣。一天,山村來(lái)了一位旅行家,于是他的正常脖子為當(dāng)?shù)厝怂靶.克里姆林宮有位清潔工,是個(gè)樂(lè)觀風(fēng)趣的老太太,她經(jīng)常對(duì)人說(shuō):“我和總統(tǒng)普京的工作其實(shí)是一樣的,只不過(guò)我收拾的是克里姆林宮,他收拾的是俄羅斯。”11.對(duì)右邊這幅漫畫(huà)理解正確的是()①這位同學(xué)很勤奮,連洗腳時(shí)間都在看書(shū),值得學(xué)習(xí)②愛(ài)要講究方式,過(guò)分溺愛(ài)不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)③思想品德課要避免空洞說(shuō)教,應(yīng)將教材內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)④思想品德課最重要的是對(duì)教材知識(shí)的學(xué)習(xí),成績(jī)好了,道德修養(yǎng)就會(huì)提高A.①② B.②③ C.③④ D.①④12.學(xué)校廣播站“科學(xué)之友”欄目要從下列時(shí)政素材中,選一組與“科教興國(guó)”直接有關(guān)的新聞,哪些能入選?()①各省市紛紛出臺(tái)有關(guān)異地高考的政策②太原市拿1000萬(wàn),在超市等開(kāi)展“每日四種蔬菜一元錢(qián)”惠民活動(dòng),此為全國(guó)首創(chuàng)③中國(guó)研發(fā)的風(fēng)能機(jī)器人“極地漫游者”,2月8日在南極“走”出第一步④山西啟動(dòng)2013年度引進(jìn)海外高層次人才申報(bào)工作⑤《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》在2013年3月14日正式頒布⑥今年4月,環(huán)保節(jié)能的風(fēng)力發(fā)電成為山西第二大電源板塊,僅次于火力發(fā)電A.③④⑥ B.①②③ C.②④⑤ D.①③⑥第Ⅱ卷非選擇題(共39分)二、簡(jiǎn)答題(本大題有4小題,共16分)13.小偉同學(xué)習(xí)慣將疑問(wèn)記在一個(gè)小本上。下面是其中幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助解答。(6分)(1)上學(xué)不交學(xué)雜費(fèi),這體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征?答:(1分)

(2)中華民族精神的核心是什么?答:(1分)

(3)除選舉權(quán)和被選舉權(quán)外,憲法規(guī)定的政治權(quán)利還有哪些?(答出兩種)答:(2分)

(4)新課標(biāo)將“理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流”刪除了,可老師說(shuō)這句話的原理還在教材中。這個(gè)原理所說(shuō)的內(nèi)容包括些什么?(答出兩種)答:(2分)

7B14.初二的小李同學(xué)遇到下列幾件事情,你認(rèn)為小李應(yīng)該如何對(duì)待。(5分)小李的一天情景1(早讀)同學(xué)將擦過(guò)桌面的廢紙揉成一團(tuán),隨手扔在小李的課桌旁。小李應(yīng)該:(1分)

情景2(課間)教學(xué)樓里僅一臺(tái)電熱水器,安裝在初三年級(jí)樓層,不能滿(mǎn)足全校學(xué)生的飲水。初三同學(xué)后來(lái)還排“警戒線”,把低年級(jí)同學(xué)擋在外邊。等初三同學(xué)打完水,上課鈴就響了。小李他們很氣憤,在樓道貼出一份宣戰(zhàn)書(shū),向初三同學(xué)討個(gè)公道。小李他們要解決飲水問(wèn)題,更好的做法是:(1分)

情景3(放學(xué))小李路過(guò)一家朝外裝有監(jiān)控鏡頭的網(wǎng)吧。這時(shí),一陣大風(fēng)吹來(lái),網(wǎng)吧門(mén)口的一輛自行車(chē)被吹倒,小李便好心去扶,正好自行車(chē)的主人出來(lái),以為是小李碰倒的,對(duì)小李大聲責(zé)怪起來(lái)。此時(shí)小李應(yīng)該:(1分)

情景4(晚上)小李做手抄報(bào),主題是“十八大與社會(huì)公平”。他要從下列四幅漫畫(huà)中選一幅,說(shuō)明這個(gè)主題;并從思品教材中找出能體現(xiàn)“社會(huì)公平意義”的一句話,作為手抄報(bào)相關(guān)欄目的標(biāo)語(yǔ)。所選漫畫(huà):(只寫(xiě)序號(hào),1分)

一句話:(1分)

15.根據(jù)下列材料,回答問(wèn)題。材料一公共精神是公民在社會(huì)活動(dòng)中共同遵循的行為規(guī)范,及由此產(chǎn)生并共同推崇的原則和精神。要培養(yǎng)公民的公共精神,離不開(kāi)健康的現(xiàn)代公共活動(dòng)。材料二與西方不同,中國(guó)傳統(tǒng)文化中的公共活動(dòng)多為看大戲、鬧紅火等,“熱鬧”成為其原則和標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)人在公共場(chǎng)合高聲喧嘩的習(xí)慣,似乎與此有關(guān)。材料三民主選舉、討論規(guī)則等活動(dòng)是培養(yǎng)公共精神的深層次土壤,對(duì)公民平等公正意識(shí)的形成,具有極其重要的作用。學(xué)?；虬嗉?jí)是學(xué)生公共活動(dòng)的主要場(chǎng)所,某班班主任要培養(yǎng)本班同學(xué)的公共精神,他應(yīng)該如何做呢?(2分)16.環(huán)球航海記中國(guó)航海家郭川,克服重重困難和艱險(xiǎn),用137天完成環(huán)球航行的壯舉,成為首位單人不間斷環(huán)球航行的中國(guó)人,實(shí)現(xiàn)了自己的偉大夢(mèng)想。在這漫長(zhǎng)的137天里,他不僅要戰(zhàn)勝風(fēng)暴大浪、高溫酷熱,還有孤獨(dú)和恐懼。且因食物準(zhǔn)備出現(xiàn)問(wèn)題,后期經(jīng)常是半饑餓狀態(tài);淡水不夠,就收集雨水……2013年4月5日,他的帆船終于返回青島港,數(shù)萬(wàn)人敲鑼打鼓前來(lái)迎接這位英雄。據(jù)說(shuō),如果在英國(guó),他可以因此獲得皇家授予的爵位。郭川的環(huán)球航海給你什么啟示?(3分)三、分析說(shuō)明題(本大題有2小題,共12分)17.新校長(zhǎng)管得特別嚴(yán),所謂準(zhǔn)軍事化管理。比如,不準(zhǔn)學(xué)生隨便出校園,不許帶手機(jī),不許初三男女生過(guò)多交往,作業(yè)量特別大,自習(xí)和周六也全部上課,甚至默許對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生進(jìn)行“出格”的體罰。校長(zhǎng)說(shuō):“能出成績(jī)的辦法,就是好辦法!”很快,學(xué)校的教學(xué)成績(jī)有了很大提高,知名度也越來(lái)越大,成為當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的學(xué)校,但校長(zhǎng)的這些做法卻引起了爭(zhēng)議。你如何看待校長(zhǎng)的做法?(5分)18.有一家大型化工廠地處農(nóng)村,散發(fā)的氣味刺鼻難聞,使周邊的村民不能開(kāi)窗,偷排的污水則使周?chē)暮恿髋c土地受到嚴(yán)重污染。村民多次向環(huán)保部門(mén)投訴,可收效甚微。該廠自恃為當(dāng)?shù)乩惔髴?hù),還與環(huán)保部門(mén)玩貓捉老鼠的游戲。今年春天,傳聞該廠還在廠區(qū)內(nèi)打深井向地下水排污。村民們?nèi)虩o(wú)可忍,數(shù)百人聚集在該廠大門(mén)口,拉起橫幅標(biāo)語(yǔ),堵塞交通,憤怒的村民還將廠牌砸了……根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題。(7分)(1)請(qǐng)針對(duì)村民圍攻化工廠的行為,說(shuō)說(shuō)你的看法。(6分)(2)假如村民要向法院起訴這家化工廠,但有很多法律問(wèn)題不清楚,他們?cè)撜夷膫€(gè)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)尋求幫助呢?答:(寫(xiě)1個(gè)即可,1分)

四、實(shí)踐探究題(共11分)19.山西某縣有一所初中學(xué)校,地處半山坡,分布有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、學(xué)生宿舍樓等8座建筑。全校學(xué)生1800多人,其中農(nóng)村住校生900多人。目前該校正進(jìn)行課改,倡導(dǎo)實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。下面是該校某班一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題組的活動(dòng)。假如你是該課題組的成員,請(qǐng)參與完成下列任務(wù):研究課題我校節(jié)能環(huán)保的設(shè)想和建議理論依據(jù)(1)答:(與教材或十八大相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系,1分)

調(diào)查情況1.每年取暖、空調(diào)、日常照明等開(kāi)支,占學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的較大比例。2.學(xué)校的自來(lái)水不能保障供應(yīng),但降下的雨水卻白白流失。3.學(xué)校大量產(chǎn)生廢紙、空飲料瓶、廢燈管等,食堂每天還產(chǎn)生約600公斤餐廚垃圾。同時(shí),全校的水電浪費(fèi)現(xiàn)象明顯?？傮w設(shè)想制定政策:出臺(tái)全校節(jié)能環(huán)保整體方案,包括利用現(xiàn)代科技等措施。常規(guī)改造:比如樓立面加隔熱保溫層,窗玻璃改雙層等。平時(shí)要求:(2)答:(舉2例,如隨手關(guān)燈;2分)

循環(huán)利用:空中菜園:利用能承重的宿舍樓等4座建筑的屋頂,采用玻璃大棚和滴灌技術(shù),修建“空中菜園”,作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。這樣,樓房既隔熱保暖,生產(chǎn)的蔬菜又可解決住校生吃菜問(wèn)題。建沼氣池:用餐廚垃圾和空中菜園的爛菜葉等作沼氣原料,產(chǎn)生的沼氣能滿(mǎn)足食堂等燃料之用;沼氣渣再用于空中菜園的施肥。(3)結(jié)合該校實(shí)際情況,請(qǐng)你再寫(xiě)一例有關(guān)循環(huán)利用的設(shè)想:答:(2分)

方案論證(4)寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文時(shí),要論證“為什么要進(jìn)行循環(huán)利用”,用什么思維模式為宜。答:(2分)

意義總結(jié)(5)請(qǐng)你總結(jié)開(kāi)展這個(gè)課題的積極意義:(寫(xiě)4點(diǎn),4分)答:山西省2013年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試第Ⅰ卷選擇題一、選擇題1.D2.B1—2題為時(shí)政考查題,只要平時(shí)關(guān)注時(shí)政即可。3.D本題主要考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)、憲法、處理民族關(guān)系的原則等知識(shí)點(diǎn)。本題為逆向選擇題。社會(huì)保護(hù),要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。根據(jù)社會(huì)保護(hù)的含義可知,A觀點(diǎn)正確。媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的解讀和判斷能力以及使用媒介信息作為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力。B正確。憲法是國(guó)家的根本大法,是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。C正確。D中的政策應(yīng)為原則,故D觀點(diǎn)錯(cuò)誤,符合逆向選擇題的要求。4.C本題主要考查考試焦慮的知識(shí)點(diǎn)。由曲線圖可以看出,考試成績(jī)的高低與考試焦慮之間有著內(nèi)在的聯(lián)系,考試焦慮過(guò)弱、過(guò)強(qiáng),考試成績(jī)低;考試焦慮適中,考試成績(jī)高,C是對(duì)曲線圖的正確理解,當(dāng)選。A、B均是對(duì)曲線圖的錯(cuò)誤理解,排除;D是克服考試焦慮的做法,與題意不符,排除。評(píng)析本題以曲線圖的形式,考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力、讀圖的能力,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀,保持適度的考試焦慮。題目難易程度適中,對(duì)曲線圖的正確理解是解題關(guān)鍵。5.B本題主要考查自卑的知識(shí)點(diǎn)。找出解題關(guān)鍵信息“覺(jué)得別人瞧不起自己”,可知小徐存在著自卑心理,故選B。自負(fù)的人,自以為了不起,看不起別人,顯然A與小徐的心理不符;自信的人則深信自己能做成某件事,是對(duì)自身力量的確信,C與小徐的心理不符;逆反心理表現(xiàn)為不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,甚至還可能與家長(zhǎng)“對(duì)著干”,可見(jiàn)小徐的心理也不是逆反心理,排除D。6.B本題主要考查生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者的合法權(quán)益等知識(shí)。本題為逆向選擇題。小王將老板打成重傷,致使其右臂嚴(yán)重骨折,犯了故意傷害罪,A正確。大庭廣眾下辱罵他人,侵犯了他人的名譽(yù)權(quán),而不是榮譽(yù)權(quán),故B錯(cuò),符合逆向選擇題的要求,本題選B。新型農(nóng)用機(jī)械的發(fā)明,是農(nóng)民發(fā)明家的智力成果,屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán),某企業(yè)主私自批量生產(chǎn),并搶先申請(qǐng)專(zhuān)利,則侵犯了發(fā)明者的知識(shí)產(chǎn)權(quán),C正確。低價(jià)吸引游客,私下卻偷偷改變旅行線路,侵犯了游客的知情權(quán)和公平交易權(quán);過(guò)多安排購(gòu)物時(shí)間,公開(kāi)羞辱游客,侵犯了游客的自主選擇權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán),故D正確。評(píng)析本題以幾則具體案例為背景,考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí),做一名遵紀(jì)守法的公民。本題難易程度適中,對(duì)教材知識(shí)的扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用是解題關(guān)鍵。7.A本題主要考查面對(duì)文化差異的態(tài)度和做法等知識(shí)點(diǎn)。①的建議有道理,點(diǎn)明了中國(guó)人和美國(guó)人的生活習(xí)慣不同;②不可取,應(yīng)探索有效的溝通技巧與當(dāng)?shù)厝擞押媒煌?而不是自我封閉,排除②;③④可取,指出了如何與當(dāng)?shù)厝讼嗵?⑤錯(cuò)誤,雨果和塞納河分別是法國(guó)代表人物和代表性河流。故選A。8.C本題主要考查理想的相關(guān)知識(shí)。本題為逆向選擇題。根據(jù)表格中的數(shù)字比例可知,A是對(duì)表格的正確理解;B、D指出了如何選擇職業(yè),如結(jié)合自己的實(shí)際,把個(gè)人理想與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái),故B、D正確;職業(yè)只有分工的不同,沒(méi)有高低貴賤之分,C是對(duì)職業(yè)觀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),符合逆向選擇題的要求,故選C。9.A本題主要考查創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。①④⑤簡(jiǎn)單直接,只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的識(shí)記,缺乏啟發(fā)性,與題意不符,排除;②③⑥能夠激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望,具有啟發(fā)性,符合題意,故選A。10.D本題主要考查人格平等的知識(shí)點(diǎn)。A體現(xiàn)的是生態(tài)平衡,與題意不符,排除;B體現(xiàn)的是意志堅(jiān)強(qiáng),不符合題意,排除;C說(shuō)明了山村里的人自以為是;D清潔工老太太的言語(yǔ)中體現(xiàn)了人格平等,故選D。11.B本題主要考查自立的相關(guān)知識(shí)。漫畫(huà)中老人的做法屬于溺愛(ài)孩子,中學(xué)生雖然在閱讀思想品德教育讀本,但并沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)際生活中,從這兩個(gè)角度思考漫畫(huà),可知②③是對(duì)漫畫(huà)的正確解讀;①④則是對(duì)漫畫(huà)的曲解。故選B。評(píng)析本題以漫畫(huà)的形式考查學(xué)生解讀漫畫(huà)的能力、分析理解問(wèn)題的能力,旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。題目難易程度適中。對(duì)漫畫(huà)的正確解讀是解題關(guān)鍵。12.A本題主要考查科教興國(guó)的知識(shí)點(diǎn)。①反映了教育公平;②屬于民生問(wèn)題;③④⑥與“科教興國(guó)”相關(guān);⑤屬于政治體制改革。故選A。第Ⅱ卷非選擇題二、簡(jiǎn)答題13.答案(1)公益性。(1分)(2)愛(ài)國(guó)主義。(1分)(3)①政治自由的權(quán)利(言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威);②監(jiān)督權(quán)(批評(píng)權(quán),建議權(quán),申訴、控告或檢舉的權(quán)利);③宗教信仰自由權(quán)利。(2分)(4)勞動(dòng)生產(chǎn)要素、技術(shù)生產(chǎn)要素、資本生產(chǎn)要素、管理生產(chǎn)要素。(2分)(若答“一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)”給1分。)解析第(1)問(wèn)考查義務(wù)教育的特征。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和公益性的特點(diǎn),上學(xué)不交學(xué)雜費(fèi)則體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性特點(diǎn)。第(2)問(wèn)考查中華民族精神的核心。中華民族精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的。第(3)問(wèn)考查公民的政治權(quán)利的知識(shí)點(diǎn)。我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利,如政治自由權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。第(4)問(wèn)考查讓創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)“一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉”的理解是解題關(guān)鍵,即一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本等生產(chǎn)要素。14.答案情景1:半開(kāi)玩笑地對(duì)同學(xué)說(shuō):“你倒是挺講個(gè)人衛(wèi)生?！比缓髲澭鼘U紙團(tuán)撿起扔進(jìn)垃圾筒。(1分)(其它符合實(shí)際情形的答案也可;強(qiáng)調(diào)溝通技巧及分寸感)情景2:向?qū)W校(或班主任)反映情況,要求增加電熱水器。(1分)(面對(duì)群體糾紛時(shí),強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的新思路)情景3:心平氣和地向?qū)Ψ浇忉?若對(duì)方不認(rèn)可,可調(diào)出監(jiān)控錄像予以澄清。(1分)(強(qiáng)調(diào)被別人誤解時(shí),要采取寬容的態(tài)度和理智的做法)情景4:②(只寫(xiě)序號(hào),1分)公平有利于社會(huì)穩(wěn)定。(或有利于社會(huì)和諧、有利于社會(huì)發(fā)展)(1分)解析本題主要考查與人交流、溝通的技巧等知識(shí)。情景1,在與同學(xué)的交往中要講究方法技巧,處理得當(dāng),可避免不必要的沖突。小李的做法只要處理方式得當(dāng),有利于問(wèn)題的解決即可。情景2,面對(duì)群體糾紛時(shí),解決問(wèn)題要冷靜,有理有據(jù)。對(duì)于本問(wèn)而言,要注重從根本上解決問(wèn)題,小李的辦法不僅不能解決飲水問(wèn)題,還可能會(huì)造成沖突、混亂,只有增加電熱水器才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。情景3,小李的好心幫忙,卻造成別人的誤解。解答本問(wèn)時(shí),只要采取寬容的態(tài)度和理智的做法即可。情景4,漫畫(huà)①“公款吃喝”,反映腐敗問(wèn)題,與手抄報(bào)主題不符;漫畫(huà)②社會(huì)財(cái)富集中在少數(shù)富人手里,反映社會(huì)不公平問(wèn)題,與主題相符;漫畫(huà)③只強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明建設(shè)而忽視了文化建設(shè),與手抄報(bào)主題不符;漫畫(huà)④反映了消費(fèi)欺詐行為,與手抄報(bào)主題不符。標(biāo)語(yǔ)只要與手抄報(bào)的主題相符即可。15.答案①在班里組織(包括參加學(xué)校組織的)各種體育比賽和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體觀念。②組織開(kāi)展各種集體活動(dòng),諸如主題班會(huì)、演講比賽、文藝晚會(huì)、古典音樂(lè)會(huì)等,培養(yǎng)學(xué)生在不同公共場(chǎng)合的社交禮儀和規(guī)范行為。③全班共同商討班規(guī),投票選舉班干部,共同決定班級(jí)事務(wù),使學(xué)生懂得民主程序,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公平正義的意識(shí)。④鼓勵(lì)或組織學(xué)生多外出參觀,多參加社會(huì)活動(dòng)和公益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為和公德意識(shí)。解析本題考查公共精神的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)真解讀材料,找出對(duì)解題有用的信息,材料一“要培養(yǎng)公民的公共精神,離不開(kāi)健康的現(xiàn)代公共活動(dòng)”,故要培養(yǎng)本班同學(xué)的公共精神可組織或參加各種體育比賽和活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體觀念。材料二中國(guó)人在公共場(chǎng)合高聲喧嘩的習(xí)慣似乎與看大戲、鬧紅火等有關(guān),故培養(yǎng)本班同學(xué)的公共精神可開(kāi)展主題班會(huì)、演講比賽、文藝晚會(huì)、古典音樂(lè)會(huì)等活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生在不同公共場(chǎng)合的社交禮儀和規(guī)范行為。材料三“民主選舉、討論規(guī)則等活動(dòng)是培養(yǎng)公共精神的深層次土壤”,因此對(duì)于本班同學(xué)的公共精神的培養(yǎng)可在全班共同商討班規(guī),投票選舉班干部,共同決定班級(jí)事務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公平正義的意識(shí)。另外,還可以鼓勵(lì)或組織學(xué)生多參加社會(huì)公益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為等。評(píng)析本題以公共精神的培養(yǎng)為主題,考查學(xué)生的分析理解問(wèn)題能力、實(shí)踐能力,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公共精神。題目較難。對(duì)材料的正確解讀是解題關(guān)鍵。16.答案①一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),甚至是偉大的夢(mèng)想,才會(huì)有奮斗的不竭動(dòng)力。②做什么事情,都要有積極的心態(tài),樂(lè)觀自信,不怕吃苦,敢想敢干,勇于開(kāi)拓。③身處逆境時(shí),要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)畏的勇氣,敢于向困難挑戰(zhàn),頑強(qiáng)拼搏。④遭受挫折時(shí),要冷靜面對(duì),理智分析,找出解決問(wèn)題的有效辦法,戰(zhàn)勝挫折。⑤要把開(kāi)拓冒險(xiǎn)的精神與科學(xué)務(wù)實(shí)的原則結(jié)合起來(lái),不能光憑激情去辦事。⑥在國(guó)際舞臺(tái)上,要充分彰顯中國(guó)人的勇氣、膽識(shí)和實(shí)力,豐富愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵。⑦做任何工作都要周密計(jì)劃,充分準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)應(yīng)變,細(xì)節(jié)決定成敗。解析本題主要考查理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、如何面對(duì)挫折等知識(shí)。從郭川完成環(huán)球航行壯舉的經(jīng)歷來(lái)看,首先與其偉大的夢(mèng)想有著必然的聯(lián)系,這是其奮斗的不竭動(dòng)力。要克服重重困難和艱險(xiǎn),需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、不怕吃苦的精神。在后期食物和淡水缺乏的情況下收集雨水則體現(xiàn)了其能夠冷靜面對(duì)挫折,戰(zhàn)勝挫折;同時(shí)也告訴我們做任何事情都要有周密的計(jì)劃、充分的準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)應(yīng)變等?！霸谟?guó),他可以因此獲得皇家授予的爵位”則說(shuō)明他在國(guó)際舞臺(tái)上,充分顯示了中國(guó)人的勇氣、膽識(shí)和實(shí)力,豐富了愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)材料的正確解讀,善于找出對(duì)解題有用的信息是解題關(guān)鍵。三、分析說(shuō)明題17.答案第一種答案(5分)校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的,這種嚴(yán)管違背了教育規(guī)律。因?yàn)棰購(gòu)霓k學(xué)目標(biāo)說(shuō),學(xué)校培養(yǎng)的是人才,不是考試機(jī)器。但該校長(zhǎng)治校的所有措施,應(yīng)該說(shuō)就是為了考試成績(jī),有悖于國(guó)家德智體美勞全面發(fā)展的教育方針,應(yīng)試教育傾向明顯。②從管理方式說(shuō),校長(zhǎng)的許多做法,包括變相體罰和違規(guī)辦學(xué),實(shí)際已侵犯了學(xué)生應(yīng)有的諸多權(quán)利,違背了教育的基本規(guī)律,容易形成壓抑、緊張、枯燥的教育氛圍,對(duì)學(xué)生的人格健全、身心發(fā)展、情操陶冶乃至健康成長(zhǎng)都極為不利,不是一種人性化的科學(xué)管理。③從教學(xué)效果說(shuō),這些做法不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及綜合能力的培養(yǎng),很難造就時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才,與新課改精神及素質(zhì)教育格格不入。所以,即便該校教學(xué)成績(jī)有了很大提高,但校長(zhǎng)的這些做法也是不足取的。第二種答案(5分)校長(zhǎng)的做法是有道理的,這種嚴(yán)管是有合理成分和現(xiàn)實(shí)意義的。因?yàn)棰購(gòu)墓芾斫嵌日f(shuō),初中生自控能力差,可塑性強(qiáng),嚴(yán)加管理可促使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),排除各種干擾,盡快提高成績(jī);對(duì)搗蛋學(xué)生的處理,則有利于營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。②從育人角度說(shuō),校長(zhǎng)的這種管理確實(shí)不是一種人性化的科學(xué)管理,但對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)及良好習(xí)慣的培養(yǎng),卻有一定的積極作用,諸如克服惰性、自立自強(qiáng)、遵守規(guī)則、嚴(yán)于律己、積極進(jìn)取等,為將來(lái)走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。③從現(xiàn)實(shí)角度說(shuō),當(dāng)今考試的應(yīng)試傾向依舊明顯,校長(zhǎng)的這種管理相對(duì)更容易出成績(jī);同時(shí),現(xiàn)在的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈,整個(gè)社會(huì)的主流評(píng)價(jià)又是“唯成績(jī)論”,校長(zhǎng)的這些做法有助于學(xué)校的生存和發(fā)展,符合學(xué)生、家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)卣慕逃V求。因此,校長(zhǎng)的做法是務(wù)實(shí)的,也是有社會(huì)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。(第一種答案和第二種答案判斷(總說(shuō))給1分,答出上述理由中的2點(diǎn)各給2分。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用因果+并列的混合思維。)第三種答案(5分)認(rèn)為校長(zhǎng)的這些做法,有錯(cuò)誤的地方,有合理的地方,混合來(lái)答。(判斷(總說(shuō))給1分,答出正確、錯(cuò)誤理由各2分。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用辯證思維。)第四種答案(5分)校長(zhǎng)的這些做法是值得反思的。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的這種做法在當(dāng)今的教育界帶有一定的普遍性,并不是個(gè)別現(xiàn)象,這說(shuō)明問(wèn)題的癥結(jié)在于現(xiàn)行教育體制,是持續(xù)高溫的應(yīng)試教育和整個(gè)社會(huì)功利化的教育評(píng)價(jià)觀使之然,與校長(zhǎng)本人的素質(zhì)關(guān)系不大。要改變這種現(xiàn)狀,必須加大教育改革的力度,改良產(chǎn)生這類(lèi)校長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)土壤。(從對(duì)現(xiàn)行教育體制的批判入手,言之有理即可酌情給分。主要運(yùn)用因果思維。)解析本題考查應(yīng)試教育相關(guān)知識(shí)。校長(zhǎng)為了出成績(jī)加大了對(duì)學(xué)生的管理力度,進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理,隨之而來(lái)的是成績(jī)和知名度的提高。對(duì)校長(zhǎng)做法引起的爭(zhēng)議,可能有以下幾個(gè)方面的意見(jiàn):校長(zhǎng)的做法正確,有積極的意義;校長(zhǎng)的做法錯(cuò)誤;辯證地看待校長(zhǎng)的做法,即既有合理的一面,又存在不合理的一面,找準(zhǔn)答題角度說(shuō)明其理由即可。評(píng)析本題以應(yīng)試教育話題為背景,考查學(xué)生多角度看問(wèn)題的能力、辯證思維能力。題目設(shè)計(jì)比較靈活,具有現(xiàn)實(shí)意義。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、思考社會(huì)現(xiàn)象并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋。題目難度中等偏上。對(duì)問(wèn)題的深入分析與理解是解題的關(guān)鍵。18.答案(1)村民們?cè)谧约旱臋?quán)益受到侵害時(shí),多次向有關(guān)部門(mén)申訴,懂得通過(guò)法律途徑維權(quán),并在長(zhǎng)期得不到解決的情況下,保持克制,這些都是值得肯定的。即便是這次圍攻化工廠,其維權(quán)動(dòng)機(jī)和過(guò)激情緒也是可以理解的。但是,法律規(guī)定公民在行使權(quán)利時(shí),不得侵害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益;要在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。在這起圍攻事件中,村民在不辨?zhèn)髀務(wù)鎮(zhèn)蔚那闆r下,聚眾化工廠,堵塞交通,打砸廠牌,干擾了企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序,侵犯了對(duì)方的合法權(quán)益,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生了諸多消極影響,觸犯了法律,演變成了群體性的過(guò)激行為。因此,在這起圍攻事件中,村民們維權(quán)的訴求和動(dòng)機(jī)是正當(dāng)?shù)?但維權(quán)的途徑和方式是非法的。(肯定部分:村民維權(quán)的訴求和動(dòng)機(jī)2分。否定部分:法律依據(jù)1分,與材料掛鉤1分,危害或定性1分。結(jié)論(或總論)1分。共6分。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用辯證思維。)(2)律師事務(wù)所、法律服務(wù)所、法律援助中心。(寫(xiě)1個(gè)即可,1分)解析第(1)問(wèn),考查公民如何行使權(quán)利的知識(shí)。村民圍攻