學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案

———學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案1一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please？二、教具錄音機(jī)；幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)字母歌。2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。老師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、神色等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個(gè)語(yǔ)音較好的.同學(xué)示范一下。3．叫起一個(gè)學(xué)生，老師問(wèn)：T：What"syourname,please？S：Mynameis…T：（將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去）Canyouspellit,please？老師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并幫忙這個(gè)同學(xué)回答：S：Yes,….（用英語(yǔ)字母將其姓名拼出）用同樣的步驟，老師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在拼讀本身姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。4．放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之前，可讓全班同學(xué)把本身姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。6．在老師引導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。7．布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2）準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上（或其他班級(jí)）的不大熟識(shí)的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在本身準(zhǔn)備的卡片上。學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案2教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：課型：對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好伙伴，并學(xué)會(huì)介紹本身，利用句型Im進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過(guò)程：1.Warm—up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以自然的.方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,Im然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，學(xué)校里來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)校生，同學(xué)們和他熱誠(chéng)地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,whatsthis？并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。3、Practice:找伙伴：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小伙伴面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson1catHi!Immonkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時(shí)序數(shù)：2授課日期：課型：對(duì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“Whatsyourname？”詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,duck。c、Letssing：學(xué)唱歌曲Whatsyourname？鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的使用“Whatsyourname？”句型進(jìn)行溝通。b、掌握dog,duck兩單詞。教學(xué)難點(diǎn)：Whatsyourname？的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：A、Revisiona、課前播放歌曲Whatsyourname？渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.高聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“Whatsyourname？”（用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答Mynameis，用仿佛的方法在老師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行相互問(wèn)答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck。老師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname？Hi!Imduck.MynameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。c、聽(tīng)錄音，用投影呈現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。C、Practicea、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，神色豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找伙伴的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，相互問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whatsyourname？當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參加游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)Whatsyourname？請(qǐng)他回答。D、教唱歌曲Whatsyourname？E、Homework：聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson2Whatsyourname？Mynamesdog/duck學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案3Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im？Whatsyourname？Mynames？并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)聞,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分重要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上漸漸實(shí)現(xiàn)自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。3、Letssing本部分重要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。4、Letsfindout通過(guò)找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前準(zhǔn)備1、將老師用書(shū)后所附的本套教材重要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)etsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟熱身（Warm—up）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E—mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。新課呈現(xiàn)（Presentation）新課呈現(xiàn)一：老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,Im？/Hi,Im？（2）老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!Im？（4）老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有心在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）聽(tīng)錄音來(lái)呈現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味練習(xí)（Practice）趣味練習(xí)一：（1）請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,Im？假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,Im？猜對(duì)得一分。（2）表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。新課呈現(xiàn)二：老師播放Letssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或稱贊。老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行稱贊。趣味練習(xí)二：（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村落里顯現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以嘉獎(jiǎng)，有本領(lǐng)的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）老師和學(xué)生一起校對(duì)。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。課外活動(dòng)（Add—activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye—bye.辭別。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Letslearn本部分重要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通過(guò)Ihaveaan？的`歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備老師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間相互打招呼問(wèn)候（用本身的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。Hello,2、新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，老師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e—ra—ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)老師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味練習(xí)（Practice）（1）游戲活動(dòng)A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把老師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)高聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add—activities）聽(tīng)聞、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思：學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案4準(zhǔn)備導(dǎo)入:I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。舉例:老師:Five。學(xué)生:（指向5）2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。舉例:老師:（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）學(xué)生:Three。老師:No。老師:（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）學(xué)生:Five。老師:Yes.3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色?；顒?dòng)I:聽(tīng)音指圖I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,假如師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必需站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）老師:Six。學(xué)生:（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字）3.多做一些示范。教學(xué)技巧:I.學(xué)生必需先認(rèn)知新單詞,之后才略讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么驚訝？圖4中為何MsSmart笑了？3.放錄音,每句之后暫時(shí)停止并讓學(xué)生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)2:從一數(shù)到十I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告知學(xué)生他們必需讀出師所指示。2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的`數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。4.讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō):“Change。”5.告知學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必需說(shuō)“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。增補(bǔ)活動(dòng):I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動(dòng)用書(shū):I.聽(tīng)音指圖讓學(xué)生閱讀,問(wèn)他們瞧到了什么。（數(shù)字I一I0）告知學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。2.聽(tīng)錄音并舉起手指讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告知學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。）讓學(xué)生朗讀例文。告知學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組連續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及辭別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及辭別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教材分析：在本課時(shí)重要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及辭別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.Im。為此，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及辭別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和辭別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.的發(fā)音比較熟識(shí)，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)矯正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教法建議：通過(guò)閑談、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義?？衫媒炭茣?shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及辭別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固練習(xí)時(shí)，老師可采取交談的方式與學(xué)生閑談，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生本身說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最終老師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言溝通。教學(xué)重點(diǎn)：本部分重要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及辭別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的.情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.Im。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im？的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)矯正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish————Hello）學(xué)生在他們愛(ài)好的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校情況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來(lái)替換，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）通過(guò)看卡通片告知學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的仿佛之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E—mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹本身Hello,Im？/Hi,Im？（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔佑襄助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫忙他們理解和記憶，因此老師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至神色來(lái)搭配教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)呈現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味練習(xí)（Practice）（1）游戲玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im？/Hi,Im？（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)替換擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，老師不能一味的矯正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或取消孩子練習(xí)的樂(lè)觀性。老師可依據(jù)學(xué)生情況，漸漸在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字替換。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案6一、教學(xué)內(nèi)容LetsChant二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。2、能夠表演小詩(shī)。（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意察看老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能依據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。3、借助情景，理解新知識(shí)。4、樂(lè)觀參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)本身。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的樂(lè)觀情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)公路要遵守交通規(guī)定的意識(shí)。三、教學(xué)策略1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫忙學(xué)生認(rèn)讀詞組。3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們供應(yīng)大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的保障。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)熱身1、唱歌曲rainbow。目的.在于讓學(xué)生回憶一班級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今日要學(xué)的小詩(shī)中顯現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不絕地出示在rainbow中顯現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生替換老師出示顏色卡片。2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不肯定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。（1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。（2）Whatsmissing？讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。（二）呈現(xiàn)與練習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情景（1）從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)得trafficlight。（2）讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。（老師交代教學(xué)目標(biāo)：今日我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）（3）看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，約莫了解小詩(shī)的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子（1）邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思（在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。（2）老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。（3）小組練習(xí)，老師巡察引導(dǎo)（4）學(xué)生匯報(bào)3、學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分（1）看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)定的引導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，由于在小詩(shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)增補(bǔ)完整。（2）老師帶讀黑板上的小詩(shī)。（3）小組練習(xí)，老師巡察引導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報(bào)。（三）鞏固與發(fā)展1、觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。3、游戲（1）聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：假如老師說(shuō)得對(duì)，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，假如老師說(shuō)得不對(duì)，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。（2）考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，依據(jù)交通燈的改換情況，模擬過(guò)公路的情景。（四）布置作業(yè)1、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。2和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案7教學(xué)目標(biāo)：1、技能與知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Goodafternoon.和Whatsyourname？Imxx.的句型。（2）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.2、運(yùn)用本領(lǐng)目標(biāo)能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!）能用Whatsyourname？來(lái)詢問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，加強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!Whatsyourname？Im…及詞匯your,name,afternoon.教學(xué)難點(diǎn)：name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup1.運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)?！癎oodmorning!Im…”“Howareyou？Imfine.Andhowareyou？Imfine,too.Thankyou.”2.同學(xué)們今日表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧?；顒?dòng)幫忙學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。二、LeadinOK!boysandgirls,youvedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過(guò)改換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn)：Whatsyourname？手偶1：Hi,ImMr.Li.Whatsyourname？手偶2:Hello,ImSam.三、Textteaching1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:whatsyourname？Ss:Imxx.2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師矯正學(xué)生的發(fā)音。3.讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的.語(yǔ)言相互問(wèn)候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：（耳語(yǔ)）Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：（低聲說(shuō)）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今日我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。四、SumupwWevelearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.五、HomeworkSingthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：Hello,Hi,Goodbye,bye—bye2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Im…進(jìn)行自我介紹。3、初步感知本冊(cè)書(shū)中的重要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。2、引導(dǎo)學(xué)生使用Im…句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：1、要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)