內(nèi)蒙古呼和浩特市七年級地理上冊 3.3 降水的變化與分布教案 新人教版

內(nèi)蒙古呼和浩特市七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古呼和浩特市七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是降水的變化與分布。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了天氣和氣候的基本概念，了解了水循環(huán)的過程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析降水量的變化規(guī)律，探討降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.降水類型及其形成原因：講授不同類型的降水（如雨、雪、冰雹等）及其形成原因，引導(dǎo)學(xué)生了解降水的多樣性。

2.降水量的變化規(guī)律：分析世界各地降水量的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識降水量與地理位置、氣候類型的關(guān)系。

3.降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系：探討降水分布對地理環(huán)境的影響，如對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降水與人類活動的關(guān)聯(lián)。

4.案例分析：以我國為例，分析我國降水分布的特點(diǎn)及影響因素，引導(dǎo)學(xué)生了解我國氣候的特點(diǎn)。

5.實踐活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)降水分布的資料，進(jìn)行小組討論，分析降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實踐能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識，符合教學(xué)實際，有利于提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個層面：

1.地理觀測與思考：通過分析降水類型、降水量的變化規(guī)律以及降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、分析地理問題的能力。例如，在探討降水分布規(guī)律時，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界降水分布圖，分析降水分布與緯度、海陸位置的關(guān)系。

2.地理實踐與探究：讓學(xué)生參與實踐活動，如收集有關(guān)降水分布的資料、進(jìn)行小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。通過實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，提高地理實踐能力。

3.地理情感與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到降水分布對地理環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜水資源的情感。例如，在講解降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源利用問題，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源的意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.降水類型及其形成原因

2.降水量的變化規(guī)律

3.降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系

4.我國降水分布的特點(diǎn)及影響因素

難點(diǎn)：

1.降水類型的形成原因及識別

2.降水量變化規(guī)律的探究

3.降水分布與地理環(huán)境關(guān)系的深入理解

4.我國降水分布特點(diǎn)的分析和應(yīng)用

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同降水類型的形成過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。通過實際案例分析，讓學(xué)生了解各種降水類型的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用地球儀、世界降水分布圖等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析降水量的變化規(guī)律，以小組討論的形式，讓學(xué)生共同探討降水量變化的原因。

3.設(shè)計實踐活動，如模擬降水過程、調(diào)查當(dāng)?shù)亟邓闆r等，讓學(xué)生在實際操作中深入理解降水分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

4.以我國為例，分析我國降水分布的特點(diǎn)及影響因素。通過對比分析，讓學(xué)生了解我國降水分布的規(guī)律，提高學(xué)生的地理分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、教學(xué)掛圖、多媒體投影儀、筆記本電腦、投影屏幕等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理課程資源庫等。

3.信息化資源：世界降水分布圖、降水類型形成過程的視頻資料、相關(guān)降水分布案例的圖文資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐活動、問答互動等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《降水的變化與分布》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過突如其來的暴雨，導(dǎo)致交通堵塞的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索降水的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解降水的基本概念。降水是指大氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴或冰晶，從云層落到地面的現(xiàn)象。降水是水循環(huán)的重要組成部分，對我國的農(nóng)業(yè)、水資源利用等有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了降水變化與分布的實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)降水類型的識別和降水量變化規(guī)律這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與降水相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示降水的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“降水在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了降水的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對降水變化與分布的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解降水的變化與分布，可以提供以下拓展資源：

（1）降水類型及形成原因的科普文章。

（2）世界降水分布圖及我國降水分布圖。

（3）降水對農(nóng)業(yè)、水資源利用影響的案例分析。

（4）降水量變化規(guī)律的科普視頻。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀科普文章，加深對降水類型及形成原因的理解。

（2）觀察世界降水分布圖及我國降水分布圖，分析降水分布的規(guī)律。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)亟邓闆r，分析降水對農(nóng)業(yè)、水資源利用的影響。

（4）學(xué)生可以觀看降水量變化規(guī)律的科普視頻，幫助理解降水量的變化規(guī)律。

此外，學(xué)生還可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如科普講座、實地考察等，以加深對降水變化與分布的認(rèn)識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和想法的合理性，以及小組展示的效果。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，測試學(xué)生的降水變化與分布的知識掌握程度。

4.實踐活動成果：教師將評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括實驗操作的準(zhǔn)確性、觀察和分析問題的能力等。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實踐活動的成果進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋。教師將鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。教師還將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降水類型及其形成原因：首先介紹降水的定義，然后分別闡述不同降水類型的形成原因，如雨、雪、冰雹等。

②降水量的變化規(guī)律：分析世界各地降水量的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識降水量與地理位置、氣候類型的關(guān)系。

③