六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng) 第十四課時(shí)教案

六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十四課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《六年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》第十四課時(shí)教案

本節(jié)課我們將圍繞教材第四章“妙語連珠，口若懸河”展開，內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)與鞏固：回顧前幾課時(shí)學(xué)習(xí)的口才技巧，如語音、語調(diào)、語速、停頓等，通過小組互動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.情境模擬：結(jié)合教材中的場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬在各種生活場(chǎng)合中進(jìn)行口語表達(dá)，如演講、辯論、主持等。

3.主題演講：以“我的夢(mèng)想”為主題，進(jìn)行即興演講練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、清晰表達(dá)的能力。

4.口語游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“成語接龍”、“看圖說話”等趣味游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和語言組織能力。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生在語言表達(dá)方面的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生語言感知能力，使其能夠準(zhǔn)確把握語境，恰當(dāng)運(yùn)用口才技巧進(jìn)行表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，通過主題演講激發(fā)個(gè)人觀點(diǎn)，形成有邏輯性的語言組織。

3.提高學(xué)生溝通與合作能力，在情境模擬和口語游戲中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，達(dá)成有效交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與反思能力，通過總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自身語言表達(dá)，不斷調(diào)整與優(yōu)化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用口才技巧進(jìn)行情境表達(dá)。

難點(diǎn)：如何在模擬情境中自然地融入語音、語調(diào)、語速等口才技巧。

解決辦法：通過示范、模仿、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握技巧，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高。

2.重點(diǎn)：提升學(xué)生的即興演講能力。

難點(diǎn)：學(xué)生在即興演講時(shí)思路不清晰，語言組織能力不足。

突破策略：提供演講框架和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，逐步提升語言組織能力。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生口語游戲中的反應(yīng)速度和語言組織能力。

難點(diǎn)：學(xué)生在游戲中快速做出反應(yīng)，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)。

解決辦法：設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的口語游戲，逐步增加挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高反應(yīng)速度和語言組織能力。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論結(jié)合法：

-教師首先對(duì)教材第四章的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，強(qiáng)調(diào)口才技巧在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-針對(duì)口才技巧的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己擅長或感興趣的口才表達(dá)方式，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.案例研究法：

-選取教材中典型的案例，如優(yōu)秀演講視頻、辯論賽片段等，讓學(xué)生分析案例中人物的口才表達(dá)技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找案例，與同學(xué)分享，拓寬口才表達(dá)的視野。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：

-以“我的夢(mèng)想”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，自主策劃、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)演講活動(dòng)。

-在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師提供指導(dǎo)與支持，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的口才表達(dá)能力。

4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬教材中的情境，進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生在不同場(chǎng)合下的口語表達(dá)能力。

-口語游戲：設(shè)計(jì)“成語接龍”、“看圖說話”等游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語言組織能力，同時(shí)增加課堂趣味性。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以及教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和反思能力的提升。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，展示教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例、思維導(dǎo)圖等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀演講、辯論等視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口才表達(dá)能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如口語表達(dá)訓(xùn)練軟件、在線思維導(dǎo)圖工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于口才技巧的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解并思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口才技巧在日常交流中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為哪種口才技巧最重要？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解口才技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸口才技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)口才表達(dá)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段優(yōu)秀演講視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解語音、語調(diào)、語速等口才技巧，結(jié)合實(shí)例演示如何在實(shí)際演講中應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口才技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演和小組討論，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的口才技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生深入理解口才技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口才技巧，并在實(shí)際情境中應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于“我的夢(mèng)想”的即興演講，并錄制視頻。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的演講書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成演講作業(yè)，錄制視頻并提交。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)演講技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和演講表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的口才技巧，并通過實(shí)際演講加以應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高演講技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)人成長和提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們圍繞教材第四章“妙語連珠，口若懸河”展開，以下是本章的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.口才技巧的基本概念：

-語音：掌握正確的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，使語言更具表現(xiàn)力。

-語調(diào)：運(yùn)用不同的語調(diào)表達(dá)情感，如升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)等。

-語速：根據(jù)場(chǎng)合和表達(dá)內(nèi)容，調(diào)整合適的語速，使聽眾更容易接受。

-停頓：適當(dāng)?shù)耐ｎD可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，給聽眾思考和消化信息的時(shí)間。

2.口才技巧在實(shí)際應(yīng)用中的要點(diǎn)：

-情境模擬：根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，運(yùn)用合適的口才技巧進(jìn)行表達(dá)。

-演講技巧：包括開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾等部分的構(gòu)思，以及如何運(yùn)用手勢(shì)、眼神等非語言手段增強(qiáng)表達(dá)效果。

-辯論技巧：如何立論、駁論、總結(jié)陳詞，運(yùn)用邏輯思維和口才技巧進(jìn)行有效辯論。

-主持技巧：掌握串聯(lián)詞、調(diào)動(dòng)氛圍、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等技巧，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.常見口才訓(xùn)練方法：

-角色扮演：通過模擬不同場(chǎng)景和角色，提高口語表達(dá)能力。

-口語游戲：參與成語接龍、看圖說話等游戲，鍛煉反應(yīng)速度和語言組織能力。

-演講練習(xí)：進(jìn)行即興演講、命題演講等練習(xí)，提高獨(dú)立思考和清晰表達(dá)的能力。

-小組討論：與他人交流，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，達(dá)成有效溝通。

4.口才表達(dá)中的情感傳遞：

-語言表達(dá)：運(yùn)用詞匯、句式、修辭手法等，使語言富有感染力。

-非語言表達(dá)：運(yùn)用肢體語言、表情、眼神等傳遞情感，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-情感共鳴：了解聽眾需求，站在聽眾角度思考問題，使表達(dá)更具說服力。

5.口才表達(dá)的策略與技巧：

-確定目標(biāo)：明確表達(dá)目的和聽眾，有針對(duì)性地進(jìn)行表達(dá)。

-做好準(zhǔn)備：對(duì)表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，包括收集資料、整理思路等。

-結(jié)構(gòu)清晰：使表達(dá)內(nèi)容有條理、層次分明，便于聽眾理解。

-適時(shí)調(diào)整：根據(jù)聽眾反應(yīng)和場(chǎng)合氛圍，靈活調(diào)整表達(dá)方式和內(nèi)容。

6.口才表達(dá)的評(píng)價(jià)與反饋：

-自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己的表達(dá)進(jìn)行反思，找出優(yōu)勢(shì)和不足，不斷改進(jìn)。

-他人評(píng)價(jià)：傾聽他人意見和建議，借鑒優(yōu)秀表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。

-教師評(píng)價(jià)：教師針對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予專業(yè)、具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①口才技巧的基本概念：語音、語調(diào)、語速、停頓

②口才技巧在實(shí)際應(yīng)用中的要點(diǎn)：情境模擬、演講技巧、辯論技巧、主持技巧

③常見口才訓(xùn)練方法：角色扮演、口語游戲、演講練習(xí)、小組討論

2.①口才表達(dá)中的情感傳遞：語言表達(dá)、非語言表達(dá)、情感共鳴

②口才表達(dá)的策略與技巧：確定目標(biāo)、做好準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)清晰、適時(shí)調(diào)整

③口才表達(dá)的評(píng)價(jià)與反饋：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

一、口才技巧的基本概念

1.語音

2.語調(diào)

3.語速

4.停頓

二、口才技巧在實(shí)際應(yīng)用中的要點(diǎn)

1.情境模擬

2.演講技巧

3.辯論技巧

4.主持技巧

三、常見口才訓(xùn)練方法

1.角色扮演

2.口語游戲

3.演講練習(xí)

4.小組討論

四、口才表達(dá)中的情感傳遞

1.語言表達(dá)

2.非語言表達(dá)

3.情感共鳴

五、口才表達(dá)的策略與技巧

1.確定目標(biāo)

2.做好準(zhǔn)備

3.結(jié)構(gòu)清晰

4.適時(shí)調(diào)整

六、口才表達(dá)的評(píng)價(jià)與反饋

1.自我評(píng)價(jià)

2.他人評(píng)價(jià)

3.教師評(píng)價(jià)

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了教學(xué)過程，感覺在以下幾個(gè)方面還有待改進(jìn)：

1.在講解口才技巧的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、語速等概念的理解還不夠深入。我意識(shí)到在課堂上可能需要更具體的例子和示范，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自嘗試和體驗(yàn)，從而更直觀地感受這些口才技巧的作用。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)不太感興趣或者覺得難度太大。我意識(shí)到需要調(diào)整活動(dòng)的難度和形式，使其更符合學(xué)生的實(shí)際水平。同時(shí)，我也要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高口才表達(dá)能力。

3.在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)演講作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄冇X得這些作業(yè)缺乏挑戰(zhàn)性或者實(shí)用性。我意識(shí)到需要改進(jìn)作業(yè)的設(shè)置，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)嘗試讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際生活選擇演講主題，以提高他們的參與度和積極性。

4.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的口才表達(dá)時(shí)，可能過于注重技巧而忽視了學(xué)生的情感傳遞。我意識(shí)到口才表達(dá)不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是情感的傳遞。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)用自己的聲音和表情傳達(dá)情感，使表達(dá)更具有說服力和感染力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《演講的力量》一書，了解演講的基本原則和