1《觀潮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，使學(xué)生能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞語和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過分析課文中的文化元素，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化自信。

3.思維品質(zhì)：通過探討課文中的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解并運用一些簡單的漢語詞匯和句型。他們對中國的傳統(tǒng)文化可能有一定的了解，但可能未曾深入探討過潮汐文化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生通常對生動有趣的故事和形象具體的描述比較感興趣。他們具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡通過圖片、視頻等Multimedia材料來輔助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分析和批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于視覺和動覺學(xué)習(xí)，因此需要教師通過多種教學(xué)手段來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《觀潮》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會對一些生僻詞匯和成語感到困惑，例如“潮汐”、“退潮”等。此外，他們可能對課文中所描繪的潮汐文化及其背后的意義理解不夠深入。因此，教師需要通過生動的講解和實際例子來幫助學(xué)生克服這些困難，使他們能夠更好地理解和欣賞課文。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《觀潮》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包含課文內(nèi)容、生詞表、課文注釋和相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和理解課文。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這可以包括與潮汐相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片展示不同潮汐場景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到潮汐的變化。還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，讓學(xué)生觀看真實的潮汐場景，增加他們的直觀體驗。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如計時器、測量工具等，讓學(xué)生能夠親自進(jìn)行實驗，觀察和記錄潮汐的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實驗和觀察。

除了上述教學(xué)資源，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和演示。同時，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計劃、教案、測試題等，以便進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，教師還需要與學(xué)生家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展?？梢詼?zhǔn)備一些家長信或通知，向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及家長在家中可以如何輔導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，教師還需要進(jìn)行自我準(zhǔn)備，包括對課文的深入理解和掌握，以及對教學(xué)方法和策略的研究和準(zhǔn)備。教師應(yīng)確保自己對課文內(nèi)容有清晰的理解，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。同時，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便能夠靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《觀潮》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)觀察過潮汐的變化？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索潮汐的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解潮汐的基本概念。潮汐是因月球和太陽的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地升降的自然現(xiàn)象。潮汐在人類生活中具有重要意義，它影響著海洋運輸、漁業(yè)捕撈等行業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了潮汐在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)潮汐的成因和潮汐表的編制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與潮汐相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示潮汐的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“潮汐在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了潮汐的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對潮汐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《海潮與中國古代海洋文化》：本文介紹了潮汐在中國古代海洋文化中的地位和影響，以及古代人民對潮汐現(xiàn)象的認(rèn)識和利用。

《潮汐能的開發(fā)與利用》：本文闡述了潮汐能的基本概念、開發(fā)技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，介紹了全球潮汐能開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景。

《觀潮的歷史與習(xí)俗》：本文介紹了觀潮這一習(xí)俗的起源、發(fā)展及其在中國歷史和文化中的地位，同時分析了觀潮習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，調(diào)查家鄉(xiāng)的潮汐情況，了解潮汐對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響。

（2）學(xué)生可以嘗試查找其他關(guān)于潮汐的科普文章、視頻或紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解潮汐現(xiàn)象的成因、特點和應(yīng)用。

（3）鼓勵學(xué)生思考潮汐現(xiàn)象在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，例如潮汐發(fā)電、潮汐灌溉等，并嘗試撰寫一篇短文，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

（4）學(xué)生可以嘗試以繪畫、攝影等形式，表達(dá)對潮汐景象的感悟，并將作品進(jìn)行展示和交流。

（5）組織一次關(guān)于潮汐的實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗潮汐的變化，增進(jìn)對潮汐現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《中國古代潮汐觀測》：介紹中國古代潮汐觀測的歷史、方法和儀器。

-《潮汐與海洋生態(tài)系統(tǒng)》：探討潮汐對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及潮汐能量在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化。

-《世界各地的觀潮文化》：comparitivestudyoftide-watchingculturesaroundtheworld.

-《未來的潮汐能利用》：預(yù)測潮汐能未來的發(fā)展趨勢和可能的技術(shù)創(chuàng)新。

視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《潮汐的秘密》：揭秘潮汐的形成和影響，探索潮汐與地球生態(tài)的關(guān)系。

-國家地理頻道《潮汐能利用》：介紹潮汐能的利用技術(shù)和前景。

-YouTube上的潮汐觀測和記錄實況：讓學(xué)生了解如何記錄和分析潮汐數(shù)據(jù)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

教師可以設(shè)置一些拓展任務(wù)，例如：

-制作一份關(guān)于潮汐的資料卡片，包括潮汐的成因、特點、應(yīng)用等方面的信息。

-寫一篇關(guān)于潮汐能利用的短文，分析潮汐能的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并提出自己的看法。

-設(shè)計一個潮汐觀測計劃，記錄一段時間內(nèi)的潮汐變化，并分析數(shù)據(jù)。

教師可以組織一次課后小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)和研究成果，互相交流和學(xué)習(xí)。同時，教師可以給予學(xué)生一些反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)和研究能力。

學(xué)生可以嘗試參與一些與潮汐相關(guān)的社會實踐活動，例如參觀潮汐發(fā)電站、參與潮汐觀測項目等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高自己的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《觀潮》一文，回答以下問題：

-文章講述了什么故事？

-文章中描述了哪些潮汐的特點？

-文章中提到了哪些與潮汐相關(guān)的文化和習(xí)俗？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我眼中的潮汐”為題，寫一篇短文，描述他們觀察到的潮汐景象，并表達(dá)自己的感受。

3.思考題：請學(xué)生思考潮汐現(xiàn)象在自然界中的作用，以及人類如何合理利用潮汐資源。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生