五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 西部大開(kāi)發(fā)2第一課時(shí)教案 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)西部大開(kāi)發(fā)2第一課時(shí)教案浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)西部大開(kāi)發(fā)2第一課時(shí)教案浙教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年5月10日，周一下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)了解西部大開(kāi)發(fā)的背景和成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)政府對(duì)西部地區(qū)的關(guān)注和支持，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事的情感。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西部地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，思考自己作為社會(huì)成員為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)西部地區(qū)的地理特點(diǎn)、資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平和綜合分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。學(xué)情分析我教授的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和地區(qū)的差異有了一定的了解。他們?cè)谄返屡c社會(huì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)。

大部分學(xué)生對(duì)于西部地區(qū)的發(fā)展有一定的興趣，他們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)注一些相關(guān)的新聞和信息。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)于新知識(shí)能夠主動(dòng)探索和理解。

然而，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的困難。他們對(duì)西部地區(qū)的了解較少，對(duì)于一些具體的發(fā)展情況和問(wèn)題難以理解。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中程度也有所不同，對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度也有所差異。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)和品德與社會(huì)課程中的相關(guān)內(nèi)容，但他們?cè)诰C合分析和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題方面還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力參差不齊，這對(duì)于課程的深入學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力有所不同，有的學(xué)生更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，更愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律程度也有所差異，這對(duì)于課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)的有效性會(huì)有一定的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)西部大開(kāi)發(fā)2》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更直觀地了解西部大開(kāi)發(fā)的背景和成果，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，我將布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和分享區(qū)。此外，我還會(huì)將教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間。

5.其他資源：為了激發(fā)學(xué)生對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的興趣，我還準(zhǔn)備了一些與西部地區(qū)相關(guān)的文化、歷史和旅游資源，以便在課堂上進(jìn)行拓展講解，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

6.教學(xué)工具：為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我還會(huì)準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）以及其他教學(xué)工具，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解西部大開(kāi)發(fā)的背景、成果和現(xiàn)狀，讓他們標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“西部大開(kāi)發(fā)的原因是什么？”“西部地區(qū)的發(fā)展取得了哪些成果？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、分享等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你知道西部地區(qū)有哪些特色文化和歷史故事嗎？”“西部大開(kāi)發(fā)給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了哪些變化？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的西部地區(qū)的基本情況，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西部地區(qū)的哪些基本情況？”，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解西部大開(kāi)發(fā)的背景、成果和現(xiàn)狀等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如“西部大開(kāi)發(fā)的原因”、“西部地區(qū)的發(fā)展成果”等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如“西部大開(kāi)發(fā)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略”等，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“西部大開(kāi)發(fā)的意義”、“如何更好地推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與西部大開(kāi)發(fā)相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他地區(qū)的類似開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的西部大開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《西部大開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)》、《西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略研究》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)際案例。

-紀(jì)錄片：如《西部奇跡》、《中國(guó)西部行》等，通過(guò)紀(jì)錄片的形式，讓學(xué)生更直觀地了解西部地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

-研究報(bào)告：如國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)布的《西部大開(kāi)發(fā)“十三五”規(guī)劃綱要》等，這些報(bào)告可以讓學(xué)生了解西部大開(kāi)發(fā)的最新進(jìn)展和政策導(dǎo)向。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等新聞網(wǎng)站關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)報(bào)道，可以讓學(xué)生及時(shí)了解西部地區(qū)的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)讀后感，加深對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀感和思考。

-讓學(xué)生收集相關(guān)研究報(bào)告，進(jìn)行小組研究，分析西部大開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)、成果和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注西部大開(kāi)發(fā)的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和關(guān)注國(guó)家大事的意識(shí)。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀西部地區(qū)的企業(yè)、農(nóng)村等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的變化。

-邀請(qǐng)西部地區(qū)的專家學(xué)者或工作人員來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓學(xué)生更直接地了解西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)際情況。

-組織學(xué)生開(kāi)展課題研究，如“西部大開(kāi)發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽薄ⅰ拔鞑康貐^(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《西部大開(kāi)發(fā)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》、《西部地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》等，這些文章可以讓學(xué)生更深入地了解西部大開(kāi)發(fā)的背景、成果和未來(lái)發(fā)展方向。

-視頻資源：《西部大開(kāi)發(fā)十年回顧》、《西部地區(qū)精準(zhǔn)扶貧成效觀察》等，通過(guò)視頻的形式，展示西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)際情況和成就。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的理解和認(rèn)識(shí)。

-要求學(xué)生就閱讀材料進(jìn)行思考，撰寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行深入分析和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告的分享，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極尋找和挖掘西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)實(shí)例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西部大開(kāi)發(fā)的社會(huì)意義和價(jià)值。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課題研究，如“西部大開(kāi)發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃挠绊憽薄ⅰ拔鞑康貐^(qū)旅游資源開(kāi)發(fā)”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)西部大開(kāi)發(fā)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于存在不足的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8.持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施1.引入更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于側(cè)重理論講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

1.在課堂管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理