八年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 戊戌變法教案 中華書局版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課戊戌變法教案中華書局版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課戊戌變法教案中華書局版教材分析本節(jié)課選自八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課“戊戌變法”，中華書局版。教材通過講述戊戌變法的歷史背景、過程及其影響，旨在讓學(xué)生了解晚清中國社會(huì)變革的嘗試，認(rèn)識(shí)民族危機(jī)下仁人志士的救國運(yùn)動(dòng)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，強(qiáng)調(diào)戊戌變法與近代中國思想啟蒙的關(guān)系，以及變法失敗的原因和教訓(xùn)。通過分析教材，指導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件，培養(yǎng)其歷史思維能力和愛國主義情懷，增強(qiáng)對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空觀念，通過分析戊戌變法的歷史背景，理解其在近代中國歷史發(fā)展中的位置和意義；其次，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，對(duì)戊戌變法的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)述；再次，強(qiáng)化學(xué)生的歷史理解能力，通過探討變法失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的復(fù)雜性和內(nèi)外因素的作用；最后，弘揚(yáng)愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生從戊戌變法中汲取民族自強(qiáng)不息、勇于探索的精神力量，激發(fā)學(xué)生為國家強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了近代中國歷史的基本脈絡(luò)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)晚清社會(huì)性質(zhì)、民族危機(jī)等概念有了初步了解，為學(xué)習(xí)戊戌變法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，喜歡探討歷史人物和故事。他們具備一定的史料閱讀和分析能力，但獨(dú)立思考和歷史批判能力仍有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，喜歡通過小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)戊戌變法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)變法的背景、過程及影響等方面的理解不夠深入，容易產(chǎn)生混淆。此外，對(duì)于變法失敗的原因和教訓(xùn)，學(xué)生可能難以從多個(gè)角度進(jìn)行分析，容易陷入單一思維。同時(shí)，學(xué)生在史料實(shí)證方面可能存在一定難度，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

綜上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其歷史思維能力和批判性思維，幫助學(xué)生克服困難，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法將結(jié)合講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方式。

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的史料，向?qū)W生講述戊戌變法的歷史背景、過程及其影響，引導(dǎo)學(xué)生把握歷史事件的脈絡(luò)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)戊戌變法中的關(guān)鍵問題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史理解能力。

（3）案例研究：選擇戊戌變法中的典型人物或事件，如康有為、梁啟超的變法主張，戊戌政變等，讓學(xué)生深入剖析，從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組圍繞一個(gè)主題進(jìn)行研究，如戊戌變法的背景、過程、影響等，最后進(jìn)行匯報(bào)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演戊戌變法時(shí)期的歷史人物，如光緒皇帝、慈禧太后、康有為等，通過角色扮演，讓學(xué)生感受歷史人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“模擬戊戌變法”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，體會(huì)變法的艱難和挑戰(zhàn)，理解變法失敗的原因。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“戊戌變法知識(shí)問答”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就戊戌變法的相關(guān)問題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將歷史事件、人物、圖片等融入其中，直觀地展示戊戌變法的歷史背景、過程和影響。

（2）視頻：播放與戊戌變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、知乎等，為學(xué)生提供豐富的史料和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

（4）圖書資料：推薦學(xué)生閱讀與戊戌變法相關(guān)的歷史書籍，如《戊戌變法史話》等，以加深對(duì)歷史事件的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，提供關(guān)于戊戌變法預(yù)習(xí)的PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“戊戌變法的背景與起因”，設(shè)計(jì)問題如“為什么說戊戌變法是晚清社會(huì)變革的一次嘗試？”和“康有為、梁啟超等維新派的主張有哪些？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生的反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解戊戌變法的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和解惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸戊戌變法相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述戊戌變法前夜的社會(huì)狀況，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戊戌變法的過程、主要措施及其實(shí)際影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“戊戌變法的失敗原因”和角色扮演“維新派與保守派的辯論”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問題的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專心聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表自己的見解，體驗(yàn)歷史知識(shí)的運(yùn)用。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握戊戌變法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解戊戌變法的復(fù)雜性和歷史意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫戊戌變法的小論文或制作思維導(dǎo)圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《戊戌變法史話》等書籍，觀看相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，以加深對(duì)戊戌變法的理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)戊戌變法的知識(shí)掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)歷史感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了戊戌變法的基本知識(shí)點(diǎn)，如歷史背景、主要過程、變法措施、影響等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析戊戌變法的失敗原因，理解其歷史教訓(xùn)。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-學(xué)生掌握了利用史料進(jìn)行實(shí)證研究的基本方法，能夠從史料中提取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)述。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后拓展等環(huán)節(jié)，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在探索戊戌變法的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題、解決問題的方法。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)戊戌變法時(shí)期的歷史人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)戊戌變法，認(rèn)識(shí)到民族自強(qiáng)不息、勇于探索的精神力量，增強(qiáng)了愛國主義情懷。

-學(xué)生在討論戊戌變法失敗原因時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，對(duì)國家命運(yùn)產(chǎn)生了關(guān)切之情。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述戊戌變法的歷史背景，如晚清社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述戊戌變法的過程，包括變法的起因、主要措施、關(guān)鍵人物等。

-學(xué)生能夠理解戊戌變法對(duì)中國近代史的影響，認(rèn)識(shí)到其在中國歷史發(fā)展中的地位。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的見解，與他人進(jìn)行交流，提高溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演，站在歷史人物的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心和換位思考的能力。

-學(xué)生在撰寫小論文和制作思維導(dǎo)圖的過程中，提高了自己的書面表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.情感價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過對(duì)戊戌變法的學(xué)習(xí)，感受到了歷史人物的愛國情懷，激發(fā)了自身的愛國情感。

-學(xué)生在探討戊戌變法失敗原因時(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的艱難性，增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和毅力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，激發(fā)了為國家繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后作業(yè)七、課后作業(yè)

1.論述題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎煨缱兎ǖ臍v史背景及其影響。

答案提示：戊戌變法發(fā)生在清朝晚期，面臨內(nèi)憂外患，社會(huì)危機(jī)加劇，民族矛盾尖銳。戊戌變法試圖通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，挽救民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。然而，由于種種原因，戊戌變法最終失敗。盡管如此，戊戌變法對(duì)后來的辛亥革命產(chǎn)生了積極影響，為近代中國的民主革命奠定了基礎(chǔ)。

2.分析題：分析戊戌變法失敗的原因。

答案提示：戊戌變法失敗的原因有多方面，包括保守勢力的反對(duì)、改革派內(nèi)部的矛盾、改革措施的急功近利、缺乏群眾基礎(chǔ)、外國勢力的干預(yù)等。這些因素共同導(dǎo)致了戊戌變法的失敗。

3.綜合題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎煨缱兎▽?duì)近代中國的影響。

答案提示：戊戌變法雖然失敗，但它在一定程度上喚醒了民族覺醒，推動(dòng)了近代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。戊戌變法為中國近代民主革命提供了有益經(jīng)驗(yàn)，也為后來的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

4.討論題：戊戌變法時(shí)期的主要人物有哪些？請(qǐng)簡要介紹他們的貢獻(xiàn)和影響。

答案提示：戊戌變法時(shí)期的主要人物包括康有為、梁啟超、譚嗣同、光緒帝等。康有為、梁啟超等維新派提出了一系列變法主張，推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；光緒帝頒布了一系列變法詔書，試圖改革政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域；譚嗣同等革命派在變法失敗后繼續(xù)推動(dòng)革命事業(yè)。這些人物在戊戌變法中發(fā)揮了重要作用，對(duì)中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.應(yīng)用題：戊戌變法對(duì)當(dāng)今中國有哪些啟示？

答案提示：戊戌變法給當(dāng)今中國帶來了諸多啟示，包括：改革要順應(yīng)歷史潮流，順應(yīng)民心；改革要有遠(yuǎn)見和決心，不能急功近利；改革要注重實(shí)際效果，贏得群眾支持；改革要善于借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍等。這些啟示對(duì)當(dāng)代中國的改革開放具有重要的指導(dǎo)意義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-戊戌變法的背景：晚清社會(huì)危機(jī)、民族矛盾

-戊戌變法的主要人物：康有為、梁啟超、光緒帝

-戊戌變法的過程：百日維新、戊戌政變

-戊戌變法的影響：推動(dòng)近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革

②重點(diǎn)詞：

-變法：指改革舊有制度，進(jìn)行革新

-維新：指推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革

-戊戌政變：指1898年9月發(fā)生的政變，導(dǎo)致變法失敗

-民族覺醒：指民族意識(shí)的覺醒和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切

③重點(diǎn)句：

-“戊戌變法是晚清社會(huì)變革的一次嘗試?！?/p>

-“戊戌變法雖然失敗，但對(duì)中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-“戊戌變法的主要人物康有為、梁啟超等推動(dòng)了變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?！?/p>

-“戊戌變法對(duì)近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革產(chǎn)生了積極影響?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列問題，了解學(xué)生對(duì)戊戌變法知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生戊戌變法的歷史背景、主要過程、影響等，觀察學(xué)生的回答情況，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-通過觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，如聽講態(tài)度、參與討論的積極性、完成課堂活動(dòng)的情況等，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

-通過測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)戊戌變法知識(shí)的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)戊戌變法知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鳂I(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

-提供個(gè)性化的指導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后評(píng)價(jià)：

-家長反饋：教師可以與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在戊戌變法學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)的措施。

-課后測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課后測試，如小論文、思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)