2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第11課 故宮博物院說(shuō)課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課故宮博物院說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課——《故宮博物院》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》，使學(xué)生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，掌握故宮的基本知識(shí)，提升文化傳承與理解能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，提高語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。

3.通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維的邏輯性和批判性。

4.欣賞課文中古代建筑的美，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與記憶。

2.課文中優(yōu)美語(yǔ)言的欣賞與運(yùn)用。

3.課文結(jié)構(gòu)的分析與思考。

難點(diǎn)：

1.對(duì)故宮歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解。

2.對(duì)課文中所涉及的古代建筑術(shù)語(yǔ)的解讀。

3.課文中審美觀念的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的激發(fā)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生直觀地了解故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解讀古代建筑術(shù)語(yǔ)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作和繪畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)引入故宮的圖片、視頻等資料，營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示故宮的圖片、地圖、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故宮展覽、虛擬旅游等，讓學(xué)生更加全面地了解故宮的歷史和文化。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如quiz、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化遺址，親身體驗(yàn)和感受古代建筑的魅力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)對(duì)故宮的感悟和想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《故宮博物院》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《故宮博物院》的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《故宮博物院》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述故宮的歷史故事，引出《故宮博物院》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《故宮博物院》的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古代建筑的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞古代建筑的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《故宮博物院》的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞古代建筑的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《故宮博物院》的基本知識(shí)，掌握欣賞古代建筑的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《故宮博物院》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《故宮博物院》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《故宮博物院》的基本知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述故宮的基本信息，如歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和術(shù)語(yǔ)，如“紫禁城”、“皇權(quán)象征”、“雕梁畫棟”等。

-學(xué)生能夠解釋課文中所提到的古代建筑的特點(diǎn)和意義，如太和殿、乾清宮、御花園等。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高信息搜集、整理和分析的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)故宮的歷史和文化進(jìn)行深入探討和理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用審美觀念，欣賞和評(píng)價(jià)古代建筑的美學(xué)價(jià)值。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)故宮的歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史的敬畏之心，培養(yǎng)良好的歷史觀。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地提出對(duì)故宮保護(hù)、利用和傳承的建議。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在參觀博物館時(shí)，能夠運(yùn)用欣賞古代建筑的技能。

-學(xué)生能夠?qū)⒐蕦m的歷史和文化融入到自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，如繪畫、寫作等。典型例題講解1.例題一：《故宮博物院》中提到的太和殿是故宮的哪個(gè)部分？它的主要功能是什么？

答案：太和殿位于故宮的南面，是故宮的前三大殿之一，主要功能是舉行皇帝的登基、大婚、慶典等活動(dòng)，也是皇帝接見文武百官的地方。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的建筑特點(diǎn)。

答案：故宮的建筑特點(diǎn)包括：對(duì)稱的建筑布局、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖY(jié)構(gòu)、精美的古代建筑藝術(shù)、獨(dú)特的屋頂造型等。

3.例題三：《故宮博物院》中提到的御花園的主要特點(diǎn)是什么？

答案：御花園是故宮內(nèi)的一個(gè)重要組成部分，主要特點(diǎn)是：園林景觀豐富多樣、建筑精美、環(huán)境幽靜舒適等。

4.例題四：請(qǐng)解釋“紫禁城”一詞的含義。

答案：“紫禁城”是指中國(guó)古代皇帝的皇宮，因皇帝自稱為“天子”，而“紫”在五行中代表“火”，象征著皇帝的威嚴(yán)和權(quán)力，所以稱為“紫禁城”。

5.例題五：請(qǐng)闡述故宮在中國(guó)歷史和文化中的重要地位。

答案：故宮在中國(guó)歷史和文化中具有非常重要的地位，它不僅是中國(guó)古代宮廷建筑的典范，也是中國(guó)封建社會(huì)政治、文化、藝術(shù)的集中體現(xiàn)。故宮的建筑風(fēng)格和文物藏品展現(xiàn)了中華文明的輝煌和燦爛，對(duì)后世建筑和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《故宮博物院》，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我嘗試著將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、互動(dòng)討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等，以及多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源和實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，旨在提高教學(xué)效果和效率。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主閱讀和思考的過(guò)程中，對(duì)故宮的基本知識(shí)有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解《故宮博物院》的基本知識(shí)。在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的問(wèn)題，這也促使我在解答問(wèn)題時(shí)更加深入和細(xì)致。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)這些作業(yè)和拓展資源，我希望學(xué)生們能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。此外，在解答疑問(wèn)時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解答案。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵：

-故宮是中國(guó)古代封建王朝的皇宮，始建于明朝永樂(lè)年間，至今已有600多年的歷史。

-故宮是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的典范，其建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)布局代表了當(dāng)時(shí)最高水平的建筑技藝。

-故宮不僅是皇帝的居所，也是政治、文化、藝術(shù)的中心，見證了明清兩代王朝的歷史變遷。

2.故宮的建筑特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布局：

-故宮的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，南北中軸線對(duì)稱，體現(xiàn)了中國(guó)古代封建社會(huì)的等級(jí)制度和秩序觀念。

-故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，以黃琉璃瓦、紅墻金瓦、斗拱飛檐等元素為代表，彰顯了皇權(quán)的威嚴(yán)和尊貴。

-故宮的宮殿建筑群龐大，由前三大殿、后三大殿、東西六宮、御花園等組成，展現(xiàn)了古代建筑藝術(shù)的魅力。

3.故宮的文化價(jià)值和影響：

-故宮是中國(guó)古代宮廷文化的集中體現(xiàn)，其豐富的文物藏品和藝術(shù)品展現(xiàn)了中華文明的輝煌和燦爛。

-故宮對(duì)后世建筑和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其建筑風(fēng)格和藝術(shù)理念被廣泛借鑒和傳承。

-故宮作為世界文化遺產(chǎn)，對(duì)全球文化交流和傳播起到了積極的推動(dòng)作用。

板書設(shè)計(jì)：

1.故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵：

-明朝永樂(lè)年間建立

-明清兩代王朝的皇宮

-古代建筑藝術(shù)的典范

2.故宮的建筑特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)布局：

-南北中軸線對(duì)稱

-黃琉璃瓦、紅墻金瓦、斗拱飛檐

-前三大殿、后三大殿、東西六宮、御花園

3.故宮的文化價(jià)值和影響：

-豐富的文物藏品和藝術(shù)品

-對(duì)后世建筑和文化的影響

-世界文化遺產(chǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)故宮的歷史和文化進(jìn)行深入理解和分析。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成若干小組，針對(duì)故宮的建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值和影響等方面進(jìn)行深入探討。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了詳細(xì)的討論報(bào)告和PPT展示，展現(xiàn)了他們對(duì)課題的深入理解和獨(dú)特的見解。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值等方面。學(xué)生們普遍表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地