七年級英語下冊 Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway Section B教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB教案（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詞匯學(xué)習(xí)：subway,bus,train,bike,car,traffic,take,go,come等與出行方式相關(guān)的詞匯；2.句型表達(dá)：學(xué)會用"Howdoyoucometoschool?"詢問他人上學(xué)方式，并能用"Iusuallycometoschoolby..."回答；3.對話理解：理解SectionB中的對話內(nèi)容，掌握日常出行方式的英語表達(dá)；4.文化知識：了解不同國家和地區(qū)的出行方式及特點；5.寫作任務(wù)：編寫一段關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與出行方式相關(guān)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠了解并尊重不同文化背景下的出行習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與出行方式相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)其語言表達(dá)和交流能力；2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解不同國家和地區(qū)的出行方式，拓展學(xué)生的國際視野，提高對文化差異的敏感性和包容性；3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取、分析、整理和傳遞信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于嘗試，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在英語學(xué)科素養(yǎng)方面得到全面提升。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：subway,bus,train,bike,car等出行方式詞匯的準(zhǔn)確記憶和運用。

2.句型：熟練使用"Howdoyoucometoschool?"和"Iusuallycometoschoolby..."進(jìn)行問答。

3.對話理解：理解并運用SectionB中的對話內(nèi)容。

難點：

1.詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型的正確構(gòu)造和靈活運用。

3.在實際情境中，如何將所學(xué)知識用于描述個人上學(xué)方式。

解決辦法及突破策略：

1.使用圖片、實物和動作輔助記憶詞匯，通過重復(fù)練習(xí)和游戲加強記憶。

2.采用角色扮演和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，增強語感。

3.教師提供示范，并通過糾正和反饋幫助學(xué)生改善發(fā)音。

4.設(shè)計個人介紹上學(xué)方式的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)個人經(jīng)歷，提高語言運用能力。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生多角度接觸和理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊教科書，以便在課堂上隨時查閱Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的教師用書，以便在教學(xué)過程中提供額外指導(dǎo)和支持。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與出行方式相關(guān)的圖片，如地鐵、公交車、自行車、私家車等，用于視覺輔助和詞匯教學(xué)。

-設(shè)計并打印關(guān)于不同國家和地區(qū)出行方式的圖表，幫助學(xué)生了解文化差異。

-搜集并剪輯與上學(xué)方式相關(guān)的真實生活場景視頻，用于展示和討論，增強學(xué)生的語境感知。

-準(zhǔn)備單詞卡片，寫上本節(jié)課的重點詞匯，用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。

-在教室前部設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-在教室四周懸掛或張貼與主題相關(guān)的海報和標(biāo)語，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室內(nèi)有足夠的書寫和展示空間，如白板或黑板，以便教師展示關(guān)鍵信息和學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一臺多媒體投影儀，用于展示視頻和PPT教案。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便播放錄音和視頻。

-準(zhǔn)備足夠的紙張和文具，供學(xué)生做筆記和完成寫作任務(wù)。

-準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生互評和自我評價。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《OurSchoolLife》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們每天都是怎么來學(xué)校的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同上學(xué)方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同的出行方式。這些方式包括subway,bus,train,bike,car等，并且了解它們在不同情況下的優(yōu)缺點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述個人上學(xué)方式，以及這些表達(dá)如何幫助我們更好地溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的準(zhǔn)確記憶和句型的正確使用。對于難點部分，我會通過實際語境和例句來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與上學(xué)方式相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將模擬不同的上學(xué)場景，讓學(xué)生們實踐所學(xué)詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同國家和地區(qū)的上學(xué)方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的上學(xué)方式以及如何用英語描述它們。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并熟練運用與出行方式相關(guān)的詞匯，如subway,bus,train,bike,car等。

-學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述自己的上學(xué)方式，提高詞匯運用能力。

2.句型應(yīng)用：

-學(xué)生掌握了"Howdoyoucometoschool?"和"Iusuallycometoschoolby..."這兩個句型，并能靈活運用于實際對話中。

-學(xué)生能夠在日常生活中用英語詢問和回答他人關(guān)于出行方式的問題。

3.對話理解：

-學(xué)生能夠理解SectionB中的對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

-學(xué)生能夠通過對話理解不同國家和地區(qū)的出行方式及特點。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到不同文化背景下的出行習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和包容性。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的出行方式，拓展國際視野。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了英語口語表達(dá)能力，提高自信心。

-學(xué)生能夠流暢地用英語與他人討論和分享關(guān)于上學(xué)方式的話題。

6.寫作能力：

-學(xué)生能夠編寫一段關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在寫作過程中，提高句子構(gòu)造和段落組織的能力。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析、整理和傳遞信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人觀點，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，勇于嘗試，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和與同學(xué)互動的情況。

-關(guān)注學(xué)生在聽、說、讀、寫活動中的表現(xiàn)，評價其對詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論的深度和廣度，以及展示時的表達(dá)清晰度和語言準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生在小組合作中的角色扮演和成果分享，評價其團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括詞匯填空、句型構(gòu)造和應(yīng)用文寫作等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出其錯誤和不足之處，并提供改進(jìn)建議。

4.課后作業(yè)：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫關(guān)于上學(xué)方式的短文，以鞏固所學(xué)知識。

-評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯運用、句型構(gòu)造、語法正確性和創(chuàng)意表達(dá)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予綜合性評價。

-提供個性化的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-通過評價與反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-組織學(xué)生互評活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)同伴身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，相互借鑒，共同提高。八、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：在黑板或投影儀上簡要概述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括主題、重點詞匯和句型。

2.重點詞匯展示：將本節(jié)課的重點詞匯以列表或卡片的形式展示在黑板上，突出其發(fā)音和詞義。

3.句型結(jié)構(gòu)圖：用圖表或流程圖的形式展示本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和運用。

4.文化差異對比：通過對比圖表或圖示展示不同國家和地區(qū)出行方式的差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.小組討論要點：列出小組討論的主題和要點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論并分享成果。

6.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

7.課后作業(yè)提示：給出課后作業(yè)的要求和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確完成作業(yè)并加以鞏固。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.描述自己上學(xué)方式的短文：請用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于你每天上學(xué)方式的短文。

示例答案：Iusuallycometoschoolbybus.Ittakesabout20minutes.Sometimes,whentheweatherisnice,Iridemybiketoschool.It'sgoodexerciseandhelpsmestayhealthy.

2.對話創(chuàng)作：想象你和一個新同學(xué)在討論上學(xué)方式，編寫一段對話。

示例答案：

-A:Hi,howdoyoucometoschooleveryday?

-B:Itakethesubway.It'sfastandconvenient.

-A:Really?I'venevertakenthesubwaybefore.Howlongdoesittake?

-B:About30minutes.Youshouldtryitsometime.

3.采訪記錄：采訪家人或朋友，了解他們的上學(xué)方式，并記錄下來。

示例答案：

-Person:Mybrother

-Transportation:Train

-Time:15minutes

-Reasons:Likestoreadonthetrain,feelsit'srelaxing.

4.實踐活動：觀察并記錄下學(xué)校附近同學(xué)們的上學(xué)方式，總結(jié)最常見的方式。

示例答案：Moststudentscometoschoolbybus,followedbybikeandonfoot.Onlyafewstudentstakethesubwaybecauseourschoolisnotclosetoasubwaystation.

5.文化差異報告：查找資料，了解不同國家或地區(qū)的上學(xué)方式，并寫一份簡單的報告。

示例答案：InJapan,manystudentswalktoschool.IntheNetherlands,cyclingisapopularwaytogettoschool.Insomepartsof