再別康橋教案（1）-1

1.2再別康橋教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能層面：體會(huì)全詩巧妙的構(gòu)思，初步掌握通過意象分析鑒賞新詩的方法，感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發(fā)出的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。過程與方法層面：朗讀、設(shè)問、啟發(fā)、講解相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)詩歌的韻律美；體會(huì)詩歌的重章疊句。情感與價(jià)值觀層面：領(lǐng)會(huì)詩人的惜別深情，體會(huì)徐志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)在其詩歌中的融合。分析鑒賞：體會(huì)詩境之美，引導(dǎo)學(xué)生感受意象美。教學(xué)重點(diǎn)：全詩意象的把握和體味。教學(xué)難點(diǎn)：詩人對(duì)康橋的深沉情感及新詩鑒賞方法，意境的營造。教學(xué)設(shè)想：板書設(shè)計(jì)：《再別康橋》徐志摩：（1897～1931）浙江海寧人，富商家庭?，F(xiàn)代詩人、散文家。筆名云中鶴、南胡。徐志摩可以說是新詩的詩魂，人稱詩哲、詩圣，他的新詩可堪千古絕唱。奠定了中國新詩壇的基礎(chǔ)。詩風(fēng)：字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩人。思想感情：愛得情深意摯，深情款款，如“慈母之于睡兒，緩抱軟吻”;如多情郎之于戀人，含情脈脈，又默默示愛。教學(xué)內(nèi)容和步驟：★導(dǎo)入★“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動(dòng)了多少文人的心。有一位文學(xué)家說過：在中國現(xiàn)代文學(xué)史上不能忘記的詩集有三部，第一部是胡適之的《嘗試記》，第二部是郭沫若的《女神》，第三部是徐志摩《志摩的詩》，就是現(xiàn)在許多青年朋友也喜歡志摩的詩，那么，志摩的詩魅力何在呢？詩人又是怎樣的一個(gè)人呢？下面我們走進(jìn)他的一首名詩《再別康橋》，一切皆知。一．徐志摩個(gè)人資料與康橋的淵源。徐志摩（1896—1931），筆名云中鶴。浙江海寧人，富商家庭。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為新詩代表人物主要成員，1924年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。在此期間，徐志摩為了生計(jì)，在北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離異。他已陷于深深的痛苦中。成為北平少女界“大眾情人”。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。作為中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩人，徐志摩可以說是新詩的詩魂，人稱詩哲、詩圣，他的新詩可堪千古絕唱。二、新詩？（上接板書）三、如何鑒賞新詩？（上接板書）四、欣賞誦讀課文范讀正音青荇（xìng）長篙（gāo）漫溯（sù）笙（shēng）簫五、研討體會(huì)：（教材分析接板書）學(xué)生分析分析首尾看首尾呼應(yīng)1。作者再來康橋，再別康橋，來去都有什么特點(diǎn)？

——輕輕地、悄悄地

2．為什么要這樣？

——對(duì)它愛得情深意摯，深情款款，如“慈母之于睡兒，緩抱軟吻”（再會(huì)吧，康橋?。ε麦@醒了它。三個(gè)“輕輕地”使我們仿佛感受到詩人踮著腳尖，象清風(fēng)一樣悄無聲息來，又悄無聲息的去的難舍之情。三個(gè)“悄悄地”與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng)，瀟灑的來，又瀟灑的走。

3．明明是“再別康橋”為何只說“作別西天的云彩“？

——借代。指康橋美好的一切，即使“作別”一刻還要把這種寧靜美藏于內(nèi)心，不忍打破這種寧靜的惜愛之情。為全詩歌確定了情感基調(diào)分析2-6節(jié)[建筑美]全詩7節(jié)，每節(jié)兩句，四行一節(jié)，單行、雙行錯(cuò)開一個(gè)排列，整齊劃一，形式上給人美感。[音樂美]同時(shí)都押韻，音節(jié)和諧，朗朗上口，錯(cuò)落有致，節(jié)奏感強(qiáng)。[繪畫美]4．詩人重回康橋，漫步于秀麗的康河之畔，哪些美景深深吸引了他？河畔的金柳是夕陽中的新娘軟泥上的青荇油油的在水底招搖;

榆蔭下的一潭清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間沉淀著彩虹似的夢(mèng)。星輝斑斕，夏蟲鳴叫

5．常言“花紅柳綠”，在作者筆下，河畔的柳樹為何是“金”色的？用了什么修辭手法？

——既與夕陽相映，金又是最富貴的一種顏色。這里的柳樹已經(jīng)不是普通柳樹了，而是暗喻著整個(gè)康橋，作者對(duì)康橋的感情至美如金！所以他選擇了柳樹最美的時(shí)刻來加以描繪，還把柳樹比作新娘，連影子都是燦爛的，新娘是少女一生中最美的時(shí)刻，由此可見，康橋在徐志摩心中的地位。金柳的“艷影”明明是在波光里蕩漾，詩人為什么說“在我的心頭蕩漾”？“在我的心頭蕩漾”，無非是說康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，難以忘懷，也表達(dá)了對(duì)康橋自然之美的喜愛之情。柳，還是一種很美的植物，而且在中國人眼中，柳與離別有著非常密切的關(guān)系。在中國古詩中有折柳送人習(xí)慣。故夕陽中的河畔的金柳，就別具意義了，別離愁情就更濃了。文中還用暗喻的是哪一句？那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

6．“青荇在水底招搖”但這里的青荇，只是再普通不過的水草，而且還是在爛泥上，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？用了什么手法？

——擬人，這里是貶義褒用?！罢袚u”的意思本來是故意張大聲勢(shì)，引人注意。在這里，這里的意思應(yīng)該是“招手搖擺”，仿佛在招手致意，寫出了水草對(duì)詩人的歡迎態(tài)度；而在康河波水的柔情款款之中，怎能不讓青荇招搖呢？因?yàn)檎袚u得殷切，所以詩人心甘情愿地做柔波中的一條水草?！败浤唷弊屓藗兟?lián)想到泥的細(xì)膩與光滑，也很可愛，讓人有親近的愿望。在詩人的眼里，“泥”是“軟泥”，“波”是“柔波”，草是“油油的”。本來很一般的景物為什么會(huì)在詩人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)于康橋的無限留戀。7．清泉一般是碧綠的，作者為何將它比做“天上的彩虹”？

——榆蔭下的那一潭清泉叫拜倫潭，杰出的浪漫主義大詩人拜倫就在這里綻放理想。年輕的徐志摩也就在這里成為拜倫思想的追隨者和崇拜者。他那對(duì)“愛、自由和美”的追求不正像天上的虹霓一般美麗，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的夢(mèng)。這清泉是詩人的青春，是詩人的夢(mèng)想與追求，他如何能不如癡如醉地愛著它呢？小結(jié)：上述三節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都是一個(gè)可以畫得出來的畫面。這些畫面涂上了“金”“艷”等亮麗的色彩，描寫了七色的“彩虹”。由此可見，這些畫面具有什么樣的特點(diǎn)？意境鮮明、色彩絢麗。作者還使用了“蕩漾”“招搖”“揉碎”和“沉淀”等大量動(dòng)詞去描寫意象。因此，畫面還具有怎樣的特點(diǎn)？畫面生動(dòng)，富于動(dòng)感。

8．重回康橋，他觀金柳，賞青荇清泉，還做了什么？——”尋夢(mèng)，撐一只長篙”，“在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌”，“夏蟲也為我沉默沉默是今晚的康橋！”三個(gè)疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！康橋的美景挑逗起詩人想在康河里“尋夢(mèng)”“放歌”的強(qiáng)烈沖動(dòng)，但在青草更青處，詩人想“在星輝斑斕里放歌”的狂態(tài)終未成就——因?yàn)榭岛犹利惲耍股?、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的?mèng)……寧靜而和諧。詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢(mèng)，生怕這個(gè)夢(mèng)境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在了一起。而此時(shí)此刻的靜默與無言，正是一曲深情的別離歌，是對(duì)康橋最美的告別。9．感受一下第6節(jié)，是什么使得詩人的感情發(fā)生了這樣大的變化？——是離別之情，從“悄悄是別離的笙簫”可以看出來，連熱鬧的夏蟲也沉默了，連昔日熱鬧的康橋也沉默了。10．怎么理解“悄悄是別離的笙蕭;一語？此時(shí)情緒是興奮歡快還是失意低落？何以見得？

——悄悄無聲，笙簫有聲，這是一對(duì)矛盾，但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一。詩人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以痛苦的笙簫離別曲只能在心中回蕩。這是多么沉重的痛苦啊?！绑鲜挕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)的用以抒發(fā)感情的樂器之一，此時(shí)他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別?！皠e有深情摯愛生，此時(shí)無聲勝有聲”。（悄悄有孤寂的意思，離別的笙聲更加劇了作者內(nèi)心的孤寂）又回到第1節(jié)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手,作別西天的云彩?！钡谄吖?jié)11．中國一般人，喜歡某地，愛刻上“XXX，到此一游?！被蛘话鸦?，采幾束草帶回去留做紀(jì)念。可是詩人愛康橋，卻“不帶走一片云彩”，表現(xiàn)了什么？

-——對(duì)康橋愛得深、愛得真、愛得純、愛得善。

12．“悄悄的我走了,正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩?！痹姼璧慕Y(jié)尾，為了強(qiáng)化“再別”的感情色彩，詩人又回到了開頭的告別。與第一節(jié)詩相比，其他的詩句都沒有任何的改動(dòng)，只是更換了最后的一句，但這種復(fù)踏已不是簡單的民歌體的復(fù)踏，它傳達(dá)出了更深的情感意義——“不帶走一片云彩”是詩人在經(jīng)歷了康河的漫溯后產(chǎn)生的靈性，使其對(duì)康橋的愛和眷戀化成的一個(gè)灑脫的意象，一個(gè)極富動(dòng)態(tài)感的姿態(tài)，給全詩平添了幾分詩意，增強(qiáng)了幾分飄逸與瀟灑，并在出人意外的奇想中，透出了詩人獨(dú)特的個(gè)性美。全詩也由此完成了一個(gè)美麗的圓形抒情結(jié)構(gòu)。13．詩中還有一句最能表達(dá)詩人對(duì)康橋感情的是什么？

——在康橋的柔波里，我甘做一條水草！

14．這是一種什么樣的感情？怎樣理解？

——對(duì)康橋依依不舍，希望永遠(yuǎn)與之相依相偎相生相伴永不分離的感情。

15．這讓你想到了什么？——民歌〈在那遙遠(yuǎn)的地方〉在那遙遠(yuǎn)的地方有位好姑娘人們走過她的帳房都要回頭留戀地張望...........——這種愛不是占有，不是征服，不是掠奪，純潔無瑕。六、學(xué)生自由朗讀體會(huì)意境美（上接板書）在前幾課里，介紹并運(yùn)用了詩歌的意象和象征這一鑒賞詩歌的入門方法，這課接著運(yùn)用這種方法，來共同研究、探討現(xiàn)代詩歌史中的明珠——《再別康橋》，體會(huì)意境之美，領(lǐng)會(huì)詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生感受意象美。體會(huì)意境美[問]：讀了許多遍課文，大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外，對(duì)于作者所描寫的康橋有什么印象？——（美麗），可以說是風(fēng)光如畫。蘇軾在評(píng)價(jià)王維的詩時(shí)說：“觀摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩。詩中有畫?！比缃裎覀兤肺吨熘灸Φ倪@首《再別康橋》是不是可以稱得上“詩中有畫”。（板書：風(fēng)光如畫）找尋意象:這康橋以及它周邊的秀麗都是通過描寫景物感受的。[問]：詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？為什么？——（云彩，金柳，艷影，青荇，潭水，長篙，星輝）沒有告別送行的人，以及車水馬龍，有的只是云彩，金柳，青荇，星輝等自然景物，造成一種清新感。這些事物都是柔美而抒情的事物。而是融入了作者主觀情意的意象。總結(jié)全詩——領(lǐng)會(huì)韻律美“五美”：意象美、意境美、語言美、結(jié)構(gòu)美、音韻美。原因——眼到情到，情到意到，意到功到，功到自然成。從思想內(nèi)容上來說，這首詩只表達(dá)了一種微波輕煙似的情緒，社會(huì)投影很模糊，表現(xiàn)不出五四時(shí)代的時(shí)代精神。但從詩歌藝術(shù)的角度來講，這首詩卻地位崇高，達(dá)到了爐火純青的境界。（1）意境悠婉怡人。徐志摩筆下的康橋具有生命、靈性，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體?！对賱e康橋》既繼承了古典詩歌的傳統(tǒng)，又在別離詩中，注入了現(xiàn)代人對(duì)自己生長的母校深情厚愛，并超越了一般離別眷戀人情感嘆，更具有了現(xiàn)代知識(shí)分子崇尚自我的個(gè)性色彩和追求自由的談?wù)劦南笳饕馓N(yùn)。（2）詩人很懂得主觀情緒和客觀景物的和諧融合，很好的處理了情與景的關(guān)系。全詩淡化了離別詩對(duì)離別之情的宣泄，著重于對(duì)康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己的愛和眷戀與對(duì)自然景色的歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景。（3）形式結(jié)構(gòu)，四句一行，錯(cuò)落有致，回環(huán)呼應(yīng)。（4）語言清新，富于音樂美。詩中各個(gè)比喻，新鮮準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。作為新月社的代表，徐志摩非常同意聞一多關(guān)于新詩的“三美”主張（建筑美、繪畫美、音樂美）。而在詩的音樂美上，他又有自己的獨(dú)創(chuàng)性?！对賱e康橋》：全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴(yán)謹(jǐn)，韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。音節(jié)抑揚(yáng)合度，聲調(diào)回環(huán)反復(fù)，全詩構(gòu)成一闋完整的樂曲，帶來了音樂美與造型美統(tǒng)一的品格。七、回顧離別詩作，引出《再別康橋》整合小結(jié)。中國詩詞中寫離別的詩作不勝枚舉，下面我們就隨便舉幾個(gè)例子，拿來與《再別康橋》比較一下，大家看看《再別康橋》有什么特別新穎之處？問1自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，隨便舉幾個(gè)例子？——駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蓖醪g的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！崩畎椎摹顿?zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比绻覀儼堰@些詩歌和徐志摩的這首詩比較一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？問2執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元《別舍弟宗一》）渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。(《送李端》盧綸)——詩人避開了一般別離詩的告別對(duì)象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒喧叮嚀或牽手頓足（總帶點(diǎn)“傷離別”的味道）的俗套。而這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中國“傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了清新飄逸的成分。問3設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對(duì)父母親友，你們眼中所看到會(huì)是什么樣的情景呢？結(jié)合你們自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地地為徐志摩設(shè)想一下。明確：意象的選擇新穎。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會(huì)看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會(huì)聽到機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然物，這些物象給我們一種什么樣的感覺？就好像作者是一位不食人間煙火的神仙，營造出的是一種清新之感。．總結(jié).徐志摩因?yàn)椤对賱e康橋》獲得了詩壇上的巨大聲譽(yù)。然而可惜的是，滿腹才華的徐志摩最終只是像一顆流星般劃過了詩情的天空。1931年，徐志摩乘飛機(jī)在山東濟(jì)南遇難，年僅35歲。一個(gè)燦爛的年輕生命悄然離世，宛若流星劃過天際，化作了西天的云彩。噩耗傳來，文壇震驚。胡適痛呼：“天才橫死，損失的是中國文學(xué)。”蔡元培先生送挽聯(lián)道：“談話是詩，舉動(dòng)是詩，畢生行經(jīng)都是詩，詩的韻味浸透了，隨遇自有樂土。”的確，他就這么悄悄的來了，又這么悄悄的走了。雖然他沒有帶走人間的一片云彩，但他將傳世的《再別康橋》留給了詩壇，也把永遠(yuǎn)的思念留給了我們。今天，當(dāng)我們欣賞《再別康橋》時(shí)，也在感受著“愛、自由和美”的熏陶。讓我們?cè)俅胃惺苓@優(yōu)美的詩歌語言中蘊(yùn)涵的作者的思想感情。教材分析康橋：即“劍橋”（Cambridge），英國著名的學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地。是徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的地方，有很深的感情。詩人關(guān)于它的作品較多，1922年，從劍橋進(jìn)修歸國后，有詩《康橋，再會(huì)罷》。1920年秋，徐志摩經(jīng)美國到倫敦，在劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，1922年上半年由劍橋大學(xué)皇家學(xué)院特別生轉(zhuǎn)為正式研究生。過了半年的正式學(xué)生生活后，8月中旬回國。1923年3月在《時(shí)事新報(bào)》上發(fā)表了第一首記憶康橋的詩——《康橋在會(huì)吧》，但藝術(shù)上松散冗長，效果不佳；1925年7月再次訪問倫敦，1926年1月二次旅游該國后，寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇——《我所知道的康橋》，可看出詩人對(duì)康橋的感情是十分深切的。正如他自己所說的：“我的眼是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的?！钡拇_，康橋造就了靈性的徐志摩，康橋給了他無盡的美好的回憶，康橋是縈繞他一生的情結(jié)。康橋也在他筆下煥發(fā)了無窮的魅力。1928年8月第三次來到英國，11月16日快要?dú)w國的途中，靈感閃現(xiàn)，揮灑自如地寫下了的傳世經(jīng)典之作——《再別康橋》，詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。徐志摩筆下的康橋具有生命、靈性，帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩人的感情融為一體。而詩人的情懷也不是直白的顯露，它是熱烈而有分寸；淡淡起頭，又淡淡結(jié)尾，卻包含了許多復(fù)雜情緒，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和回味。說的夸張點(diǎn)，如果不是有了《再別康橋》，在我們的心中，康橋不會(huì)這么美；如果不是有了康橋，便也沒有我們的天才詩人徐志摩。他使康橋成為中國文學(xué)史上令人神往的地方?！对賱e康橋》既繼承了古典詩歌的傳統(tǒng)，又在別離詩中，注入了現(xiàn)代人對(duì)自己生長的母校深情厚愛，并超越了一般離別眷戀人情感嘆，更具有了現(xiàn)代知識(shí)分子崇尚自我的個(gè)性色彩和追求自由的談?wù)劦南笳饕馓N(yùn)。語言清新，富于音樂美。這首詩的語言有著突出的淺白流暢的特點(diǎn)，但又深得錘煉功夫，不露雕琢痕跡。詩中各個(gè)比喻，新鮮準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，宛如流水一樣自然淌出，毫無當(dāng)時(shí)新詩歐化的傾向。究其原因，一方面康橋充滿了這位浪漫詩人所需的古老、寧靜，充盈夢(mèng)幻色彩的氛圍，另一方面是康橋是詩人一生“真愉快”時(shí)光的所在。1920年，24歲的徐志摩來到康橋，度過了他一生中最美好的青春歲月。在康橋，他有過與秀外慧中、一代才女林徽因的美麗愛情，因此而萌發(fā)了汩汩詩情；在康橋，他陶醉于如詩如畫的美景中，正是康河的粼粼水波開啟了詩人的性靈；在康橋，他接受了“愛、自由和美”的個(gè)性主義熏陶，正是“愛、自由和美”的康橋理想給了他人生的追求。布置作業(yè)：背誦課文，完成課后練習(xí)徐志摩為什么對(duì)康橋如此依戀？（有沒有同學(xué)能夠試著說一下？）參考：1．徐志摩在《我所知道的康橋》里表達(dá)了他對(duì)大自然的無比熱愛。1920年，由于狄更生先生的勸說與推薦，詩人以特別生的資格在劍橋大學(xué)讀書，度過了一年多他一生中最幸福的日子?？禈蚴撬?jīng)常去讀書、散步，劃船的地方，就是在這一段時(shí)間內(nèi)，詩人“慢慢地‘發(fā)見’了康橋”，對(duì)他充滿了感情，“我不曾知道過更大的愉快?！闭?yàn)槿绱?，詩人第三次歐游時(shí)，一個(gè)人悄悄地來到了康橋。然而“會(huì)難別易”，短短的停留后，詩人不得不依依不舍地告別康橋。幾個(gè)月后詩人追憶這一次離別時(shí)，字里行間依然充滿了濃濃的眷戀之情。在詩人筆下，康橋是有靈魂、有感情的，或者說充滿靈性的。詩的開始用了三個(gè)“輕輕的”，仿佛母親怕驚醒熟睡的嬰孩一樣，詩人對(duì)康橋的那份憐惜，那份依戀躍然紙上。因?yàn)榫鞈?，所以?dāng)詩人即將離去時(shí)，尋常的景物在詩人充滿感情的目光中也變得不尋常起來?？禈蛩鉃囦?，美麗中浸看一層凄迷；油油的水草是康河伸出的只只小手，像在歡迎，又像在挽留；榆樹下的清潭，沉淀著往昔的康橋生活，那些美好的日子像陳年老窖，發(fā)出陣陣醇香……詩人幾乎控制不住自己，想要撐一只長篙，劃向康河深處放歌。然而夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，詩人不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把對(duì)康橋的眷戀之情壓在心底，悄悄地離開，不驚醒這里的一花一草，2．如果僅僅是對(duì)劍橋大學(xué)的美好回憶，那為什么不說我輕輕地?fù)]手，告別劍橋圖書館？康橋的風(fēng)光是十分優(yōu)美的，詩人稱康橋?yàn)椤叭澜缱蠲利惖囊粭l水”。在詩人對(duì)康橋的眷戀里，飽含著對(duì)大自然的熱愛與向往。這種熱愛與向往不是一般人的游山玩水，而是詩人性情與大自然深深的契合。詩人說過：“我是一個(gè)生命的信仰者，我信生活決不是我們大多數(shù)人僅僅從自身經(jīng)驗(yàn)推得的那樣暗慘。我們的病根是‘忘本’。人是自然的產(chǎn)兒，就比枝頭的花與鳥是自然的產(chǎn)兒；但我們不幸是文明人，入世深似一天，離自然遠(yuǎn)似一天。離開了泥土的花草，離開了水的魚，能快活嗎?能生存嗎?從大自然，我們?nèi)〉梦覀兊纳?；從大自然，我們?yīng)分取得我們繼續(xù)的資養(yǎng)。”可見，這里的康橋世界，已成為大自然的象征。康橋世界的自然風(fēng)光滋潤著詩人的心靈，一次次地給詩人帶來欣喜和快樂；同時(shí)也一次次地?fù)崞皆娙诵念^的創(chuàng)傷，蕩滌去了詩人的“苦痛，煩悶，拘索，枯燥”。3．徐志摩何以如此迷戀康橋?僅僅是因?yàn)樵谶@里讀過書嗎?顯然不是。是因?yàn)榭岛拥娘L(fēng)光秀美嗎?不完全是，須知詩人是南方人，好山好水是見過不少的。翻一翻詩人的散文與書信，或許會(huì)找到答案。詩人曾說過；“我這一輩子就只那一春，說也可憐，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的!(雖則碰巧那也是我最感受人生痛苦的時(shí)期。)而那讓詩人“真愉快”和“最感受人生痛苦”的事件到是什么呢?細(xì)心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，詩人就是在那一春愛上了自始至終只把他當(dāng)作朋友的才女林徽音，并與結(jié)發(fā)妻子張幼儀離婚的。1928年的這次康橋之游，又在很大程度上是為了逃避陸小曼帶給他的痛苦，想要一個(gè)人靜一靜的。他在給英國友人恩濟(jì)之的一封信中說：“我這一次故地重游，是帶著再尋舊歡的癡想的?！蹦敲创丝滔肫甬?dāng)年康橋的一段戀情，怎能不令詩人感慨萬千!明白了這一層，再來讀全詩，一定別有一番滋味。那在詩人心頭蕩漾的“艷影”，是河畔的金柳，還是昔日戀人的身影?抑或兼而有之?康河的柔波也似乎有了情意，難怪多情的詩人甘心做一條水草。那些痛苦而甜蜜的往事，那?段隱秘的情感雖終究成了場(chǎng)幻夢(mèng)，而且被揉碎了，但并未消失，金柳作證，柔波作證，水草作證，彩虹作證，整個(gè)康橋世界作證!由于詩人的到來，愛情在康橋回憶中復(fù)活，詩人幾乎要泛舟河上，去追逐那些個(gè)愉快的日子，然而，“此情可