2024-2025學(xué)年小學(xué)營造和諧創(chuàng)造美好明天班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)營造和諧創(chuàng)造美好明天班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)營造和諧創(chuàng)造美好明天班會(huì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞五年級學(xué)生的品德與社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過班會(huì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛他人的積極情感；在過程與方法方面，提高學(xué)生參與班級活動(dòng)、合作交流的能力；在知識與技能方面，幫助學(xué)生理解和諧班級的重要性，學(xué)會(huì)簡單的沖突解決方法。

具體來說，學(xué)生通過參與班會(huì)，能夠在情感態(tài)度上更加珍惜與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；在過程與方法上，能夠主動(dòng)參與班級討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高自己的表達(dá)能力，善于與同學(xué)合作解決問題；在知識與技能上，能夠理解和諧班級的含義，了解如何為班級和諧作出貢獻(xiàn)，掌握一些基本的沖突解決技巧。學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級（1）班，共有40名學(xué)生。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們對品德與社會(huì)學(xué)科有一定的了解，但仍有待深化。大部分學(xué)生在知識掌握上較為扎實(shí)，對于班級和諧、友誼珍惜等概念有一定的認(rèn)識。能力方面，學(xué)生們具備一定的表達(dá)能力和問題解決能力，但在批判性思維和邏輯推理方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們熱愛生活，積極向上，樂于參與各種活動(dòng)。他們關(guān)心他人，善良友好，容易形成良好的班級氛圍。然而，部分學(xué)生在面對沖突和困難時(shí)，可能表現(xiàn)出逃避或依賴心理，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生守紀(jì)律，尊重師長和同學(xué)，課堂表現(xiàn)良好。但仍有部分學(xué)生注意力分散，自律性稍顯不足。這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師關(guān)注并采取相應(yīng)措施。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的班會(huì)內(nèi)容旨在進(jìn)一步提高他們的品德與社會(huì)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、積極思考，提高課堂效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，引導(dǎo)他們正確面對和解決沖突，為營造和諧班級作出貢獻(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板、彩色粉筆、教案及教學(xué)課件。

2.課程平臺：無特定課程平臺，教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻素材、音樂素材。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法。

教學(xué)資源將輔助教師進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的品德與社會(huì)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“營造和諧創(chuàng)造美好明天”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何營造和諧的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)如何營造和諧的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何營造和諧的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的知識點(diǎn)，掌握如何營造和諧的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“營造和諧創(chuàng)造美好明天”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“營造和諧創(chuàng)造美好明天”的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“營造和諧創(chuàng)造美好明天”，主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.和諧班級的定義與特征：和諧班級是指班級成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、充滿活力的集體。和諧班級的特征包括良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、良好的班級紀(jì)律等。

2.和諧班級的重要性：和諧班級對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.營造和諧班級的方法：

a.建立良好的班級紀(jì)律和規(guī)章制度，確保班級秩序井然。

b.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵(lì)他們積極參與班級活動(dòng)。

c.營造公平正義的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到平等的機(jī)會(huì)和對待。

d.關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

e.促進(jìn)師生之間的溝通與交流，建立良好的師生關(guān)系。

4.創(chuàng)造美好明天的方法：

a.樹立積極向上的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)造。

c.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民。

d.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力和特長。

e.營造充滿活力和希望的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

5.個(gè)人在營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天中的作用：每個(gè)學(xué)生都是班級和諧和美好明天的建設(shè)者。他們應(yīng)該積極參與班級活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為班級的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，他們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重他人，共同努力創(chuàng)造美好的明天。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)梳理

-和諧班級的定義與特征

-和諧班級的重要性

-營造和諧班級的方法

-創(chuàng)造美好明天的方法

-個(gè)人在營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天中的作用

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆和圖片，使板書更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)板書標(biāo)題和字體，使其具有藝術(shù)性。

-通過符號、圖表和簡筆畫等方式，使板書更具趣味性。

3.實(shí)用性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)板書時(shí)，注意信息的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠更好地follow思路。

-盡量使用學(xué)生熟悉的詞匯和表達(dá)方式，提高板書的實(shí)用性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況、互動(dòng)交流能力等。對于積極參與課堂討論、認(rèn)真聽講、積極提問的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。對于注意力不集中、參與度不高、互動(dòng)交流能力較弱的學(xué)生，給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提高課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，評價(jià)學(xué)生對營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天的理解程度、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等。對于討論積極、成果豐富、團(tuán)隊(duì)合作良好的小組給予肯定和鼓勵(lì)。對于討論不積極、成果較少、團(tuán)隊(duì)合作較差的小組，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高小組討論成果展示的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天的知識點(diǎn)掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀、知識點(diǎn)掌握牢固的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對于測試成績不理想、知識點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。對于作業(yè)完成優(yōu)秀、準(zhǔn)確度高、完整性強(qiáng)、具有創(chuàng)新性的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。對于作業(yè)完成質(zhì)量較差、準(zhǔn)確性低、完整性弱、缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高作業(yè)完成質(zhì)量。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對于學(xué)生的不足給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過有效的評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請?zhí)顚懸韵驴崭瘢汉椭C班級的特征包括____、____、____、____等。

-請?zhí)顚懸韵驴崭瘢簞?chuàng)造美好明天的方法包括____、____、____、____、____等。

2.判斷題

-判斷題：和諧班級就是班級成員之間沒有矛盾和沖突。（對/錯(cuò)）

-判斷題：只要班級成員之間關(guān)系融洽，就能形成和諧的班級。（對/錯(cuò)）

3.簡答題

-請簡要說明和諧班級的重要性。

-請簡要說明如何營造和諧班級。

4.論述題

-請論述個(gè)人在營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天中的作用。

-請論述如何通過團(tuán)隊(duì)合作，營造和諧班級。

5.應(yīng)用題

-假設(shè)你是班級中的一員，請?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)具體措施，幫助班級營造和諧氛圍。

-假設(shè)你是一名班級干部，請?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)具體措施，幫助班級創(chuàng)造美好明天。

1.填空題

-和諧班級的特征包括良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、良好的班級紀(jì)律等。

-創(chuàng)造美好明天的方法包括樹立積極向上的目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、營造充滿活力和希望的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

2.判斷題

-判斷題：和諧班級就是班級成員之間沒有矛盾和沖突。（錯(cuò)）和諧班級是指班級成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、充滿活力的集體。

-判斷題：只要班級成員之間關(guān)系融洽，就能形成和諧的班級。（錯(cuò)）除了關(guān)系融洽，還需要有良好的班級紀(jì)律、公平正義的環(huán)境等因素。

3.簡答題

-和諧班級的重要性：和諧班級對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

-如何營造和諧班級：建立良好的班級紀(jì)律和規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，營造公平正義的環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)師生之間的溝通與交流等。

4.論述題

-個(gè)人在營造和諧班級和創(chuàng)造美好明天中的作用：每個(gè)學(xué)生都是班級和諧和美好明天的建設(shè)者。他們應(yīng)該積極參與班級活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，為班級