三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.1《我是獨(dú)特的》教案 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.1《我是獨(dú)特的》教案新人教版主備人備課成員教材分析《我是獨(dú)特的》是三年級道德與法治下冊第一單元的開篇教學(xué)內(nèi)容，該單元主題為“我和我的同伴”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，同時(shí)讓學(xué)生理解到每個(gè)人都是社會大家庭中的一員，要學(xué)會尊重他人。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自己的獨(dú)特性，并學(xué)會欣賞他人的不同。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，從而提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動有趣的故事、貼近生活的實(shí)例和富有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，結(jié)合課本中的插圖和輔助材料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到直觀的感受，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，培養(yǎng)自尊心和自信心，理解自己是社會大家庭中的一員。

2.社會責(zé)任：學(xué)生要學(xué)會尊重他人，理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)關(guān)愛他人、包容他人的社會責(zé)任感。

3.問題解決：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，通過討論、分享和實(shí)踐，學(xué)會從不同的角度看待問題，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人、包容他人的社會責(zé)任感。

3.學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決與同伴相處的問題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于“獨(dú)特性”的理解，難以從抽象層面轉(zhuǎn)化為具體行動。

2.學(xué)生難以擺脫以自我為中心的思考模式，真正學(xué)會尊重和理解他人。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生從實(shí)際案例中感受到自己的獨(dú)特性，并學(xué)會欣賞他人的不同。

2.教師設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)到尊重和理解他人的重要性，從而突破以自我為中心的思考模式。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，教師通過跟進(jìn)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是獨(dú)特的》這一課所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供直觀的展示和解釋。例如，準(zhǔn)備一些展示不同人物特點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“個(gè)性拼圖”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過拼圖來展示自己的獨(dú)特性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和回顧。例如，可以設(shè)計(jì)一份“我的獨(dú)特性”學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我探索和分享。

7.評價(jià)表：準(zhǔn)備評價(jià)表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。例如，可以設(shè)計(jì)一份“課堂表現(xiàn)評價(jià)表”，對學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力等進(jìn)行評價(jià)。

8.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一份“我的獨(dú)特性”作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和深化對自我獨(dú)特性的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我是獨(dú)特的》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我是獨(dú)特的》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我是獨(dú)特的》教學(xué)目標(biāo)和《我是獨(dú)特的》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段沂仟?dú)特的》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我是獨(dú)特的》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我是獨(dú)特的》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我與我的同伴》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我是獨(dú)特的》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我是獨(dú)特的》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《我是獨(dú)特的》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《我是獨(dú)特的》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我是獨(dú)特的》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《我是獨(dú)特的》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《我是獨(dú)特的》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我是獨(dú)特的》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《我是獨(dú)特的》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我是獨(dú)特的》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我是獨(dú)特的》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我是獨(dú)特的》錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我是獨(dú)特的》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我是獨(dú)特的》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我是獨(dú)特的》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我是獨(dú)特的》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我是獨(dú)特的》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我是獨(dú)特的》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事分享：收集一些關(guān)于個(gè)體差異和尊重他人的故事，如《不一樣的小豆豆》、《量和量的故事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步理解課程內(nèi)容。

（2）活動手冊：為學(xué)生提供一份《我與我的同伴》活動手冊，其中包括一系列與課程相關(guān)的小游戲、手工制作等，讓學(xué)生在課后與同伴一起完成，增進(jìn)彼此了解。

（3）紀(jì)錄片推薦：推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于人類行為和心理的紀(jì)錄片，如《人類行為大揭秘》，幫助學(xué)生從不同角度理解人的獨(dú)特性。

（4）在線課程：為學(xué)生提供一些與道德與法治相關(guān)的在線課程，如“網(wǎng)易公開課”上的《道德與法治》課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高法治觀念。

2.拓展建議：

（1）組織一次“我的獨(dú)特性”主題班會，讓學(xué)生分享自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。

（2）開展一次“尊重他人”的實(shí)踐活動，如組織學(xué)生參觀殘疾人學(xué)校，讓學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的不易，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

（3）邀請社區(qū)工作者或心理咨詢師到校進(jìn)行講座，為學(xué)生講解關(guān)于尊重他人、與人溝通的技巧。

（4）組織一次“道德與法治知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德與法治知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）鼓勵學(xué)生參加與社會志愿服務(wù)相關(guān)的活動，如志愿者招募、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會責(zé)任。

（6）為學(xué)生提供一份《道德與法治》學(xué)習(xí)資料包，其中包括相關(guān)的文章、論文、案例等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究。

（7）定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對一些實(shí)際問題，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（8）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于道德與法治的讀后感、心得體會等，讓學(xué)生通過寫作的方式，表達(dá)對課程內(nèi)容的理解和感悟。典型例題講解例題1：

小明對自己的外貌感到不滿意，他總是覺得自己長得不如別人。以下哪項(xiàng)是正確的建議，幫助小明樹立自信？

A.告訴小明，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，不必過于在意外貌。

B.鼓勵小明多參加集體活動，與他人交往，提升自信心。

C.建議小明尋求專業(yè)心理咨詢，解決自卑心理。

D.告訴小明，外貌并不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

答案：A、B、C、D

例題2：

下面哪個(gè)選項(xiàng)最好的體現(xiàn)了尊重他人的原則？

A.小華在課堂上總是批評同學(xué)，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)才是正確的。

B.小明在小組討論中，積極傾聽他人的意見，并給予肯定。

C.小麗在朋友圈里曬出自己的成績，暗示別人不如她。

D.小剛在課堂上故意打擾同學(xué)，影響他人的學(xué)習(xí)。

答案：B

例題3：

A.未經(jīng)允許，隨意翻看他人的私人物品。

B.在集體活動中，不尊重他人的意見，強(qiáng)行要求大家按照自己的方式行事。

C.背后說他人的壞話，損害他人的名譽(yù)。

D.在課堂上，不遵守課堂紀(jì)律，影響他人的學(xué)習(xí)。

答案：A、B、C、D

例題4：

小華在班級里的成績一直很好，但他總是看不起成績不好的同學(xué)。以下哪項(xiàng)是正確的建議，幫助小華改變這種心態(tài)？

A.告訴小華，成績不是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

B.鼓勵小華多與成績不好的同學(xué)交流，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和努力。

C.建議小華參加一些課外活動，拓展自己的興趣愛好，減少對成績的過分關(guān)注。

D.告訴小華，每個(gè)人都有自己的長處和短處，應(yīng)該學(xué)會尊重和欣賞他人。

答案：A、B、C、D

例題5：

下面哪個(gè)選項(xiàng)最好的體現(xiàn)了公平競爭的原則？

A.小紅在考試中抄襲他人的作業(yè)，認(rèn)為這樣可以提高自己的成績。

B.小剛在籃球比賽中，故意撞擊對手，以獲得比賽勝利。

C.小麗在課堂上，積極回答問題，但總是不愿意與他人分享自己的觀點(diǎn)。

D.小華在考試中，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，憑借自己的實(shí)力取得好成績。

答案：D反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)中，我嘗試引入了一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活實(shí)例，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中感受到道德與法治的重要性。

2.采用小組合作：在課堂上，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使學(xué)生能夠在視覺和聽覺上得到直觀的感受，提高課堂教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我注意到一些學(xué)生在討論時(shí)容易走神或分心，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于一些抽象的概念和理論理解起來比較困難，需要進(jìn)一步的講解和解釋。

3.評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式主要以考試成績?yōu)橹?，可能會忽視學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，需要進(jìn)一步完善。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，確保學(xué)生能夠在課堂上保持專注，積極參與討論。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將進(jìn)一步探索更適合