人教版五年級下冊音樂第二單元 欣賞 瑤族舞曲教案

人教版五年級下冊音樂第二單元欣賞瑤族舞曲教案主備人備課成員教材分析《人教版五年級下冊音樂第二單元欣賞瑤族舞曲教案》以我國瑤族音樂文化為背景，選取了具有代表性的瑤族舞曲進(jìn)行欣賞教學(xué)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以瑤族舞曲的基本旋律、節(jié)奏、樂器及舞蹈動作特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生感受瑤族音樂的獨(dú)特魅力，提高音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別瑤族舞曲的音樂特征，了解其背后的民族風(fēng)俗，培養(yǎng)對我國多元民族音樂的熱愛。教學(xué)內(nèi)容符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，具有實(shí)際操作性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美感知、文化理解與藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過聆聽、分析瑤族舞曲，學(xué)生能夠感受并識別音樂中的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，提升審美鑒賞能力；深入了解瑤族音樂文化背景，增強(qiáng)對我國民族音樂文化的理解與尊重，促進(jìn)文化自信；通過參與舞蹈動作實(shí)踐，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已掌握了基本的音樂知識，如音高、音色、節(jié)奏等，對簡單的音樂符號有一定的識別能力。此外，他們已經(jīng)接觸過一些民族音樂，對我國部分民族的音樂特色有了初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對富有民族特色的音樂和舞蹈表現(xiàn)出較高的興趣。他們在集體活動中表現(xiàn)出良好的合作能力和參與意識，但個體差異明顯，部分學(xué)生對音樂節(jié)奏感和舞蹈動作的掌握能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺、聽覺和動覺學(xué)習(xí)者皆有。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)瑤族舞曲獨(dú)特的節(jié)奏和旋律時(shí)遇到困難，如對復(fù)雜節(jié)奏的把握和音樂情感的傳達(dá)。此外，舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力對于部分學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。對于音樂理論知識，部分學(xué)生可能難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際鑒賞中，需要教師給予更多指導(dǎo)和支持。

綜上，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和舞蹈表現(xiàn)力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，幫助他們克服困難，提升綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-音響設(shè)備

-鋼琴或電子琴

-瑤族樂器模型或?qū)嵨?/p>

-舞蹈表演空間

2.軟件資源：

-課本配套光盤或音樂文件

-瑤族舞曲樂譜

-瑤族舞蹈視頻

-音樂教學(xué)軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校音樂教學(xué)平臺

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-音樂教育資源庫

-網(wǎng)絡(luò)共享的瑤族音樂文化資料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-演示教學(xué)

-分組合作

-互動討論

-實(shí)踐操作

-視頻觀摩教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對瑤族舞曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道瑤族舞曲是什么嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示瑤族舞曲片段和一些瑤族文化圖片，讓學(xué)生初步感受瑤族舞曲的魅力。

簡短介紹瑤族舞曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.瑤族舞曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解瑤族舞曲的基本概念、組成和特點(diǎn)。

過程：

講解瑤族舞曲的定義，包括其主要旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹瑤族舞曲的樂器、音樂結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解瑤族舞曲的實(shí)際表現(xiàn)和風(fēng)格。

3.瑤族舞曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解瑤族舞曲的特性和意義。

過程：

選擇幾首典型的瑤族舞曲進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個舞曲的背景、特點(diǎn)及其在瑤族文化中的地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些舞曲對實(shí)際生活的影響，以及如何欣賞和傳承瑤族舞曲。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個瑤族舞曲主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的音樂特色、文化內(nèi)涵及傳播意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對瑤族舞曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的特色、文化內(nèi)涵及傳播建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瑤族舞曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括瑤族舞曲的基本概念、組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)瑤族舞曲在傳承民族文化、提高音樂素養(yǎng)中的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瑤族舞曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概述》中關(guān)于瑤族音樂的章節(jié)；

-《音樂鑒賞》一書中對瑤族舞曲的賞析部分；

-《瑤族歷史文化與音樂藝術(shù)》的相關(guān)內(nèi)容；

-《民族音樂學(xué)刊》中有關(guān)瑤族音樂的論文。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點(diǎn)一：瑤族音樂的歷史背景

學(xué)生可以通過拓展閱讀材料，了解瑤族音樂的歷史發(fā)展過程，探討瑤族音樂在各個時(shí)期的演變及其原因。

知識點(diǎn)二：瑤族舞曲的樂器特點(diǎn)

學(xué)生可以研究瑤族舞曲中特有的樂器，如長鼓、笛子、鑼鼓等，分析這些樂器在瑤族舞曲中的作用和地位。

知識點(diǎn)三：瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律，了解其獨(dú)特的音樂風(fēng)格，比較不同地區(qū)瑤族舞曲之間的異同。

知識點(diǎn)四：瑤族舞曲的舞蹈動作

鼓勵學(xué)生觀察瑤族舞蹈動作的特點(diǎn)，了解其與瑤族生活方式、文化信仰之間的聯(lián)系。

知識點(diǎn)五：瑤族音樂在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用

學(xué)生可以探索現(xiàn)代音樂作品中如何融入瑤族音樂元素，分析這些作品對瑤族音樂傳統(tǒng)的傳承與創(chuàng)新。

知識點(diǎn)六：瑤族音樂文化的傳播與保護(hù)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瑤族音樂文化的傳播與保護(hù)，了解我國在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面所做的努力，思考如何更好地傳承和弘揚(yáng)瑤族音樂文化。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度是評價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，包括對問題的回答、對音樂和舞蹈的欣賞態(tài)度以及與教師的互動情況。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論成果的展示，評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。評價(jià)學(xué)生能否準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，能否結(jié)合所學(xué)知識對瑤族舞曲進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測試：

設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對瑤族舞曲基礎(chǔ)知識、節(jié)奏旋律特點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

通過課后作業(yè)的質(zhì)量，評價(jià)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收和運(yùn)用能力。作業(yè)可以包括撰寫瑤族舞曲分析報(bào)告、制作音樂文化海報(bào)等。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。評價(jià)應(yīng)以鼓勵為主，指出學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚(yáng)，鼓勵其保持熱情，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；

-對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師要指出其不足之處，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助其提高；

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，找出原因，提供個性化輔導(dǎo)，確保其跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思與總結(jié)在這次瑤族舞曲的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有不足。讓我印象深刻的是，通過展示瑤族文化圖片和舞曲片段，學(xué)生們對瑤族舞曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析舞曲特點(diǎn)時(shí)還存在一定的困難，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生深入分析和思考的能力。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對瑤族舞曲的基本概念、組成和特點(diǎn)有了更深入的了解，能辨別瑤族舞曲的獨(dú)特節(jié)奏和旋律。此外，通過小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)溝通能力也得到了鍛煉。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。首先，部分學(xué)生對瑤族舞曲的欣賞能力有待提高，今后我需要設(shè)計(jì)更多針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力。其次，在課堂管理方面，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論。

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的思考和分析能力；

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的活動，如讓學(xué)生模仿瑤族舞蹈動作，加深對舞曲的理解；

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保教學(xué)效果；

4.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①瑤族舞曲的定義及特點(diǎn)

②瑤族舞曲的樂器與音樂結(jié)構(gòu)

③瑤族舞曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)

④瑤族舞曲的舞蹈動作特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①舞曲