部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元我學(xué)習(xí)，我快樂

單元簡(jiǎn)介：

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間,

學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，

不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)

展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)

習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)主題一時(shí)光老人對(duì)我說

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；

2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)：

一分鐘能做什么

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到

時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。

活動(dòng)過程

一.以謎語(yǔ)的方式引入課題

最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔

的是什么？

為什么說時(shí)間是最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽

視又最令人后悔？

二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘

1.活動(dòng)：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，

跳繩、跑步、寫字、畫畫等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組

活動(dòng)，交流自己的收獲。

老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。

會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。

噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。

2.談活動(dòng)體會(huì)。

三、情境感染，感受一分鐘

第一頁(yè)共十頁(yè)

情境：放影片中醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救重傷兵的錄像。

1.討論觀后感。（板書：時(shí)間就是生命）

2.說一說：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。

3.算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪

費(fèi)的時(shí)間是多少。

四、實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘

1.

我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)

穿衣

疊被

刷牙

洗臉

吃早餐

整理書包

（1）把你做這些事所月目的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行上匕較，說說哪個(gè)時(shí)間

最合理。

（2）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自

己一個(gè)評(píng)價(jià)，說出自己的理由。

2.

（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我

的生活時(shí)間安排表”。

（2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟

發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。

五、積累珍惜時(shí)間的名言警句。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是什么意思？

誰(shuí)把時(shí)間偷走了

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)

度。

2.在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂地學(xué)習(xí)，盡

情地玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事。

活動(dòng)過程

一、尋找偷時(shí)間的賊

1.教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的

東西他們?cè)酵?，可是你們聽說過有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的

人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，抓住這些偷時(shí)間的人吧！（板書課

題：誰(shuí)把時(shí)間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住

這些偷時(shí)間的人。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁(yè)的兩組插圖。

（1）學(xué)生說說圖中的人分別在干什么。

第二頁(yè)共十頁(yè)

（2）想一想，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了。

3.全班交流：到底是誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人

了嗎。

4.在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以

后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）

二、了解魯迅的筆名

1.教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把

你搜集的資料拿出來(lái)。

2.你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)給大家介紹介紹。

3.教師補(bǔ)充，簡(jiǎn)介魯迅。

4.你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來(lái)的嗎？（先讓學(xué)生說，再由老師補(bǔ)充

完整）

5.出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并

提問：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，理解這句話也

許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分

一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）

三、算算我的時(shí)間利用情況

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是

每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)算一算吧。

2.教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。

我的時(shí)間利用情況

活動(dòng)時(shí)間

吃飯

睡覺

學(xué)習(xí)

游戲、玩耍

看電視

3.前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地

方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？

4.學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多

時(shí)間我們可以利用起來(lái)，我們完全可以快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地

休息）

我的學(xué)習(xí)時(shí)間表

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表

1.老師展示自己的一項(xiàng)才藝。

第三頁(yè)共十頁(yè)

（1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老

師給大家來(lái)一段表演，歡迎嗎？

（2）老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。

2.看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么？

3.你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像,

說出各種可能的方案）

4.教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道

嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來(lái)做的。不論刮風(fēng)下雨，

也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來(lái)，才有了今天的成績(jī)。要我說呀,

老師的成績(jī)?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。

5.討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢

所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

6.教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給

你帶來(lái)快樂，帶來(lái)收獲。

二、小記者采訪

1.教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了

時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位學(xué)生。

3.教師提示：想一想，你覺得我們班誰(shuí)是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)

點(diǎn)什么呢。

4.學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的

可取之處）

5.學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？

6.教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地

運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。

三、怎樣做時(shí)間的主人

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，

我們來(lái)開展一次大討論。

2.小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用

時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）

3.全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不

拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)

到這一點(diǎn)）

4.教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的

主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。

四、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表

1.教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)

間表？

2.教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。

3.教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，

可以用來(lái)干什么，等等）

4.學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

5.學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。

6.教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得:

第四頁(yè)共十頁(yè)

要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，

此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一

些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）

五、總結(jié)

我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同

學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來(lái)檢查總結(jié)。

我的學(xué)習(xí)時(shí)間表

早上6：30起床

6：30——7：00閱讀

7：00——7：30洗漱、吃早餐

8：00——12：00上班

12：00——12：30午餐

12：30—13：00午休

13：00---14：00練習(xí)書法

14：00---17：00上班

17：00——18：00娛樂、體育活動(dòng)

18：00——19：00晚餐

19：00---19：30看新聞聯(lián)播

20：00——22：30上網(wǎng)，學(xué)習(xí)

22：30睡覺

第五頁(yè)共十頁(yè)

活動(dòng)主題二我有一把金鑰匙

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；

2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；

3、學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)工不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)

成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

錦囊妙計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。

活動(dòng)過程

一、我的困難在哪里

（-）為老師解憂

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我

的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡?/p>

幫我出出主意嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥?lái)學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們

在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可

以匿名。教師

將學(xué)生寫好的字條收集起來(lái)，同學(xué)們一起想辦法解決。

2.學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇

到的困難都可以寫，如：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽

1.教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名

字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)

一個(gè)提出來(lái)，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來(lái)回答并成為擂主，如果

別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授

予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵

紅花都可以）

2.打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請(qǐng)同學(xué)解決。

如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？

我英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

第六頁(yè)共十頁(yè)

我畫畫不像怎么辦？

3.教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

4.總結(jié)過渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大

王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來(lái)困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。

有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來(lái)呢，他們很愿意把這些好

的方法說出來(lái)與大家分享?，F(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2.小組交流。

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會(huì)

用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢）

3.全班交流。

每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，

全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。

4.教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)

和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層

樓的。

四、我的智慧錦囊?guī)?/p>

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方

法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！

2.學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。

3.將學(xué)生自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法放入“錦囊”。學(xué)生動(dòng)手將剛才活

動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的而且適合自己的好方法寫進(jìn)自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?/p>

4.總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請(qǐng)大家按照你的智慧

錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。

記憶快車

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。

2.理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方

法。

3.明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都想有好的成績(jī)、學(xué)過的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好

記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一

次記憶之旅。

二、記憶之旅

第七頁(yè)共十頁(yè)

（一）第一站：游戲?qū)m

教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車

開起來(lái)，眼耳口手齊用上，記得快來(lái)記得牢。

1.請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同

的詞語(yǔ)。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀

邊抄。時(shí)間到了后，用10.秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰(shuí)的正確率高。

課件演示內(nèi)容為：

第一組詞語(yǔ)：老鼠、木碗、石榴、太陽(yáng)、原野、刀子、松樹；

第二組詞語(yǔ)：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；

第三組詞語(yǔ)：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。

2.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。

3.討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。

4.教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如

果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、

看、說、做合理配合，效果就會(huì)更好。

（二）第二站：探索谷

教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車

開起來(lái)，大家動(dòng)腦又動(dòng)口，探索記憶好方法。

1.記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的。看完后，將看

到的數(shù)字復(fù)述出來(lái)，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確。

全班共記：513286、6853946、57893905>842730563>8325930278

個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798.37693839262>693782597273

游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些

數(shù)字。

教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長(zhǎng)的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過

大家討論得出了結(jié)論，把長(zhǎng)的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)

或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實(shí)，我們記

外國(guó)人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長(zhǎng)的文章的時(shí)候，我們也

可以先一小段一小段地記，再合起來(lái)背。大家回家可以試一試。

2.記古詩(shī)游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩(shī)，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記

憶半分鐘。比一比誰(shuí)記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。

教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并

且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理

解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩(shī)、記文章的時(shí)候很管用。

教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩

種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)。可是，同學(xué)們記住的

知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?/p>

（三）第三站：不忘城

課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來(lái),

要想知識(shí)不忘記，及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。

1.數(shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后

傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。

教師：同學(xué)們真聰明，能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l(shuí)還能記

第八頁(yè)共十頁(yè)

得在探索谷個(gè)人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是

大家的記憶力不強(qiáng),是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)記得的只能在腦子中保留很短的時(shí)間,

心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶。要想記住不忘，就要把短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記

憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。

2.小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)

的好方法。

3.匯報(bào)交流。

zr、制作記憶卡

1.今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的

方法。如果把這些方法記下來(lái)、展示出來(lái)，是件很有意思的事。下面大家

就來(lái)動(dòng)手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。

2.學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。

教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放

在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法,

就一定可以提高自己的記憶能力。

身邊的學(xué)問

活動(dòng)目標(biāo)

1.養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。

活動(dòng)過程

一、身邊的知識(shí)大考查

1.教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢

接受挑戰(zhàn)嗎？

2.教師出題。

（