3 江南（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

3江南（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)的“3江南”。本課將學(xué)習(xí)詩歌《江南》，通過學(xué)習(xí)這首詩，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《江南》這首詩歌的學(xué)習(xí)為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感知能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的優(yōu)美詞句進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.審美素養(yǎng)：通過欣賞江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知能力和審美能力，使學(xué)生能夠體會(huì)到詩歌中的意境和美感。

3.文化素養(yǎng)：通過了解江南水鄉(xiāng)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠了解和尊重不同的地域文化。

4.思維素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)詩歌中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

5.情感素養(yǎng)：通過感受詩歌中的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛和情感共鳴，使學(xué)生能夠理解和傳達(dá)詩歌中的情感表達(dá)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面都處于初級(jí)階段。他們?cè)谡Z言表達(dá)和理解方面有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于詩歌的欣賞和創(chuàng)作還有一定的難度。他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面，對(duì)于課堂的紀(jì)律和參與度有一定的基礎(chǔ)，但還需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)詩歌有一定的了解，但大多停留在簡(jiǎn)單的詩歌朗誦和記憶層面。他們對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律有一定的感知，但對(duì)于詩歌的意境和情感表達(dá)還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。

3.能力方面：學(xué)生在語言表達(dá)和理解方面有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于詩歌的欣賞和創(chuàng)作還有一定的難度。他們?cè)谒季S方面有一定的活躍度，但對(duì)于詩歌中的意象和意境還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于詩歌中的意境和美感還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和體會(huì)。他們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有一定的敏感度，但對(duì)于詩歌中的情感表達(dá)還需要進(jìn)一步的理解和感悟。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂的紀(jì)律和參與度方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。他們?cè)谡n堂的積極性和主動(dòng)性方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和激發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法，通過老師的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)《江南》這首詩歌有一個(gè)全面的理解和掌握。同時(shí)，采用討論法，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。此外，采用案例研究法，通過分析江南水鄉(xiāng)的實(shí)際情況，讓學(xué)生更加深入地理解詩歌中的意境和美感。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演詩人和江南水鄉(xiāng)的居民，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解和感受詩歌中的情感和意境。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)的美景，從而更加深入地理解詩歌中的描寫和表達(dá)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與江南水鄉(xiāng)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受江南水鄉(xiāng)的美景，同時(shí)通過游戲的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握詩歌中的內(nèi)容和情感。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示江南水鄉(xiāng)的美景和相關(guān)的圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受詩歌中的意境和美感。

（2）視頻：播放江南水鄉(xiāng)的視頻，讓學(xué)生更加深入地了解江南水鄉(xiāng)的實(shí)際情況，從而更好地理解詩歌中的描寫和表達(dá)。

（3）在線工具：使用在線地圖和旅游網(wǎng)站，讓學(xué)生更加直觀地了解江南水鄉(xiāng)的地理位置和旅游資源，從而更好地理解詩歌中的內(nèi)容和情感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《江南》這首詩歌，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《江南》這首詩歌。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《江南》這首詩歌，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《江南》這首詩歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《江南》這首詩歌的內(nèi)容和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的欣賞和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌的欣賞和表達(dá)技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《江南》這首詩歌的內(nèi)容和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的欣賞和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《江南》這首詩歌，掌握詩歌的欣賞和表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《江南》這首詩歌，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《江南》這首詩歌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《江南》這首詩歌的內(nèi)容和情感。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《江南》這首詩歌，學(xué)生將取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言表達(dá)能力的提升：通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用詩歌中的優(yōu)美詞句進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

2.審美能力的增強(qiáng)：通過欣賞江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生將能夠更好地感知和欣賞自然美景，增強(qiáng)審美能力。

3.文化素養(yǎng)的提高：通過了解江南水鄉(xiāng)的文化背景，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

4.思維能力的拓展：通過學(xué)習(xí)詩歌中的意象和意境，學(xué)生將能夠豐富想象力，提高思維能力。

5.情感素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過感受詩歌中的情感，學(xué)生將能夠更好地理解和傳達(dá)美好事物的情感，培養(yǎng)情感素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課前自主探索，學(xué)生將能夠更好地自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力的提高：通過課堂中的小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

8.問題解決能力的增強(qiáng)：通過課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地解決問題，提高問題解決能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地激發(fā)對(duì)詩歌的興趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生將能夠更好地理解詩歌中的意境和情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言、傾聽他人意見和團(tuán)隊(duì)合作的能力，可以評(píng)價(jià)他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《江南》這首詩歌的理解和掌握程度，包括對(duì)詩歌內(nèi)容和情感的理解，以及詩歌的欣賞和表達(dá)技巧的運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，可以評(píng)價(jià)他們對(duì)詩歌的掌握程度，包括對(duì)詩歌內(nèi)容和情感的理解，以及詩歌的欣賞和表達(dá)技巧的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師可以給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.理解詩歌《江南》的內(nèi)容和情感：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是詩歌的每一句所表達(dá)的內(nèi)容和情感，包括江南水鄉(xiāng)的美景、漁夫捕魚的場(chǎng)景等。

2.掌握詩歌的欣賞和表達(dá)技巧：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等，以及如何運(yùn)用這些技巧來欣賞和表達(dá)詩歌的美。

3.了解江南水鄉(xiāng)的文化背景：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是江南水鄉(xiāng)的地理位置、歷史沿革、風(fēng)土人情等，以及如何將這些文化背景與詩歌相結(jié)合，加深對(duì)詩歌的理解。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以設(shè)計(jì)如下板書：

《江南》

一、內(nèi)容和情感

-江南水鄉(xiāng)的美景

-漁夫捕魚的場(chǎng)景

-詩歌的情感表達(dá)

二、欣賞和表達(dá)技巧

-韻律和節(jié)奏

-意象和意境

-運(yùn)用技巧欣賞和表達(dá)詩歌

三、文化背景

-地理位置

-歷史沿革

-風(fēng)土人情課后作業(yè)1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的話描述《江南》這首詩歌的主要內(nèi)容。

答案：這首詩歌描繪了江南水鄉(xiāng)的美景，如魚戲蓮葉間，漁夫捕魚等，表達(dá)了詩人對(duì)江南美景的喜愛和贊美之情。

2.請(qǐng)用詩歌中的詞句，描繪出你心目中的江南水鄉(xiāng)。

答案：江南水鄉(xiāng)，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。煙雨朦朧，小橋流水