《兒童與課程》讀后感

《兒童與課程》讀后感一、教學(xué)內(nèi)容《兒童與課程》讀后感教學(xué)內(nèi)容選取自杜威的《兒童與課程》一書。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解杜威的教育理念，重點探討其關(guān)于兒童與課程的觀點，包括兒童的本能與興趣在課程設(shè)置中的重要性，以及課程如何適應(yīng)兒童的成長和發(fā)展。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解杜威的教育理念，理解兒童在教育中的主體地位。2.引導(dǎo)學(xué)生思考課程設(shè)置與兒童本能、興趣的關(guān)系，提高對課程的認識。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度審視教育問題。三、教學(xué)難點與重點1.難點：理解杜威關(guān)于兒童本能與興趣在課程設(shè)置中的理論。2.重點：掌握杜威教育理念的核心內(nèi)容，學(xué)會分析課程與兒童發(fā)展的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、課本《兒童與課程》、相關(guān)閱讀材料。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一段關(guān)于杜威教育理念的視頻，引發(fā)學(xué)生對課程的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹杜威的教育理念，重點講解其關(guān)于兒童與課程的觀點，引導(dǎo)學(xué)生認識到兒童在教育中的主體地位。3.討論：分組討論課程設(shè)置與兒童本能、興趣的關(guān)系，鼓勵學(xué)生提出不同見解。4.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會從杜威的角度審視課程設(shè)置問題。六、板書設(shè)計1.兒童與課程2.杜威教育理念3.兒童本能與興趣4.課程設(shè)置原則5.案例分析七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：《兒童與課程》讀后感2.作業(yè)要求：深入思考課程與兒童發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合杜威的教育理念，分析我國當(dāng)前課程設(shè)置的優(yōu)缺點，并提出改進意見。3.答案示例：（略）八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否有效地傳達了杜威的教育理念，學(xué)生是否掌握了課程與兒童發(fā)展的關(guān)系。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于杜威的著作，深入了解其教育思想，結(jié)合實際案例進行分析。重點和難點解析1.教學(xué)難點的確定：理解杜威關(guān)于兒童本能與興趣在課程設(shè)置中的理論。2.教學(xué)過程中的討論環(huán)節(jié)：分組討論課程設(shè)置與兒童本能、興趣的關(guān)系，鼓勵學(xué)生提出不同見解。3.案例分析環(huán)節(jié)：分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會從杜威的角度審視課程設(shè)置問題。4.作業(yè)設(shè)計：深入思考課程與兒童發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合杜威的教育理念，分析我國當(dāng)前課程設(shè)置的優(yōu)缺點，并提出改進意見。下面將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明：一、教學(xué)難點的確定理解杜威關(guān)于兒童本能與興趣在課程設(shè)置中的理論是本節(jié)課的教學(xué)難點。杜威的教育理念強調(diào)兒童的本能和興趣是課程設(shè)置的基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，充分挖掘和培養(yǎng)他們的興趣和潛能。這一理論對于傳統(tǒng)的課程設(shè)置觀念是一次顛覆，需要學(xué)生有一定的思維跳躍和觀念轉(zhuǎn)變。為了解決這一難點，教師在講解過程中應(yīng)盡可能地生動、形象地闡述杜威的觀點，可以使用一些具體的例子來幫助學(xué)生理解和消化。同時，教師也可以組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生在討論中深入思考和理解杜威的理論。二、教學(xué)過程中的討論環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，分組討論課程設(shè)置與兒童本能、興趣的關(guān)系是一個重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更深入地理解杜威的教育理念，并能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。1.討論問題的設(shè)置：問題應(yīng)具有啟發(fā)性和思考性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考課程與兒童本能、興趣的關(guān)系。2.討論的組織：學(xué)生分組討論，教師在旁聽并進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進行深入討論。三、案例分析環(huán)節(jié)案例分析是讓學(xué)生學(xué)會從杜威的角度審視課程設(shè)置問題的重要環(huán)節(jié)。教師可以選擇一些與杜威理論相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生分析這些案例中課程設(shè)置的優(yōu)缺點，并提出改進意見。1.案例的選擇：案例應(yīng)具有代表性，能夠體現(xiàn)課程設(shè)置與兒童本能、興趣的關(guān)系。2.分析的方法：引導(dǎo)學(xué)生從杜威的理論出發(fā)，對案例中的課程設(shè)置進行分析，指出其優(yōu)缺點。3.改進意見的提出：鼓勵學(xué)生根據(jù)杜威的理論，提出改進課程設(shè)置的意見和建議。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生進一步深入思考課程與兒童發(fā)展關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合杜威的教育理念，分析我國當(dāng)前課程設(shè)置的優(yōu)缺點，并提出改進意見。1.作業(yè)題目的設(shè)置：題目應(yīng)具有思考性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考課程與兒童發(fā)展的關(guān)系。2.作業(yè)的要求：要求學(xué)生結(jié)合杜威的理論，對我國當(dāng)前課程設(shè)置進行分析，并提出具有針對性的改進意見。3.作業(yè)的批改：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的思考和觀點進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的認識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解杜威的教育理念時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以便于學(xué)生理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，教師可以使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，語調(diào)應(yīng)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮到各個環(huán)節(jié)的需求。講解杜威的理論時，時間不宜過長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞；討論和案例分析環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間進行思考和表達。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。提問時，教師應(yīng)注意問題的表述，使其具有明確性和針對性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以播放一段關(guān)于杜威教育理念的視頻，讓學(xué)生在真實的情境中感受和理解杜威的理論。這樣的導(dǎo)入方式能夠