【小數(shù)-青島版(六三制)】二下第1單元 我學會了嗎 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】二下第1單元我學會了嗎教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)-青島版(六三制)二下第1單元我學會了嗎

2.教學年級和班級：二年級下學期

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習小數(shù)的認識和運用，使學生能夠掌握小數(shù)的基本概念和運算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和運算能力。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新意識。在學習過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和溝通表達能力，使學生在學習小數(shù)知識的同時，能夠提升自身的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)的認識：理解小數(shù)的意義、小數(shù)點的作用和小數(shù)位的含義。

2.小數(shù)的比較：掌握小數(shù)大小比較的方法和規(guī)則。

3.小數(shù)的加減法：能正確進行小數(shù)的加減法運算，并能解釋運算過程。

難點：

1.小數(shù)的加減法運算：理解小數(shù)點對齊的重要性，掌握加減法運算的步驟和技巧。

2.解決實際問題：將小數(shù)知識應用于解決實際問題，如購物找零、長度測量等。

解決辦法：

1.采用直觀教具和電子白板，生動展示小數(shù)的認識和比較，幫助學生形象理解小數(shù)的意義。

2.通過小組討論和互動游戲，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的加減法運算技巧。

3.提供豐富的實際問題情境，引導學生運用小數(shù)知識解決生活中的問題，增強學生的應用能力。

4.針對學生的不同學習水平，給予個別輔導和提示，幫助學生克服難點，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解小數(shù)的定義、性質(zhì)和運算規(guī)則，引導學生理解和掌握小數(shù)的基本概念。

2.互動式教學法：教師與學生進行互動，提問、討論和解答學生對小數(shù)知識的理解和疑問，激發(fā)學生的思考和主動性。

3.實踐活動法：教師組織學生進行小數(shù)運算的實踐活動，如購物找零、長度測量等，讓學生在實際操作中鞏固小數(shù)的應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示小數(shù)的意義和運算過程，幫助學生形象理解小數(shù)的概念。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動游戲和小數(shù)運算練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物教具：使用小數(shù)計數(shù)器、電子白板等實物教具，直觀展示小數(shù)的加減法運算，幫助學生掌握運算技巧。

4.小組討論：組織學生進行小組討論和合作，讓學生相互交流和小數(shù)運算的經(jīng)驗，促進學生的合作能力和溝通表達能力的發(fā)展。

5.練習冊和作業(yè)：提供小數(shù)的練習冊和作業(yè)，讓學生在課后鞏固和應用所學的知識，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小數(shù)的認識和運用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到小數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)的基本概念。小數(shù)是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小數(shù)的認識和小數(shù)的加減法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小數(shù)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小數(shù)的basicconcept、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小數(shù)的understanding。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.小數(shù)的認識：學生將能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)點的作用和小數(shù)位的含義。他們將能夠識別和寫出不同位數(shù)的小數(shù)，并理解小數(shù)與整數(shù)之間的關系。

2.小數(shù)的比較：學生將能夠掌握小數(shù)大小比較的方法和規(guī)則。他們將能夠正確地比較兩個小數(shù)的大小，并解決實際問題中涉及的小數(shù)比較。

3.小數(shù)的加減法：學生將能夠掌握小數(shù)的加減法運算方法，并能夠正確地進行計算。他們將能夠理解小數(shù)點對齊的重要性，并能夠運用小數(shù)加減法解決實際問題。

4.解決實際問題：學生將能夠?qū)⑿?shù)知識應用于解決實際問題，如購物找零、長度測量等。他們將能夠運用小數(shù)運算解決生活中的問題，并能夠提出和分析問題。

5.自主學習能力：學生將能夠在課后自主學習和復習小數(shù)知識，通過練習冊和作業(yè)鞏固和應用所學的知識。

6.合作能力和溝通表達能力：學生在小組討論和實踐活動中將能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.創(chuàng)新意識：學生在解決實際問題和進行實踐活動中將能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識，提出新的想法和方法，并能夠嘗試新的解題思路。板書設計板書設計示例：

小數(shù)的認識

-小數(shù)點：.

-小數(shù)位：十分之一、百分之一、千分之一等

-小數(shù)的寫法：整數(shù)部分+小數(shù)點+小數(shù)部分

小數(shù)的比較

-比較方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大；

-整數(shù)部分相同，比較十分位，十分位大的小數(shù)大；

-十分位相同，比較百分位，百分位大的小數(shù)大；

-以此類推。

小數(shù)的加減法

-運算方法：小數(shù)點對齊，從最低位開始相加或相減；

-進位和借位：逢十進一，借一當十；

-結(jié)果：小數(shù)點對齊，保留相應的小數(shù)位數(shù)。

解決實際問題

-問題分析：明確問題中的小數(shù)含義，找出關鍵信息；

-運算步驟：按照小數(shù)的加減法方法進行計算；

-結(jié)果解釋：結(jié)合實際情況，解釋運算結(jié)果的意義。課后作業(yè)1.小數(shù)的認識：請學生列舉生活中常見的小數(shù)例子，如商品價格、身高、體重等，并說明小數(shù)點的作用和小數(shù)位的含義。

答案：例如，一件商品的價格為29.99元，小數(shù)點后面的99表示商品價格接近30元，但不足30元；小數(shù)位的含義是表示價格的精確度。

2.小數(shù)的比較：請學生完成以下小數(shù)比較的練習，并解釋比較的方法。

答案：0.5<0.55<0.6

解釋：先比較整數(shù)部分，都是0，然后比較十分位，5<5，再比較百分位，0<6，所以0.5<0.55<0.6。

3.小數(shù)的加減法：請學生完成以下小數(shù)的加減法練習，并解釋運算過程。

答案：2.3+1.5=3.8

解釋：小數(shù)點對齊，從最低位開始相加，3+5=8，3+1=4，2+0=2，所以2.3+1.5=3.8。

4.解決實際問題：請學生運用小數(shù)知識解決以下實際問題。

答案：一個水果店賣蘋果，每千克2.5元，小明買了3.2千克的蘋果，應付多少錢？

解釋：3.2千克的蘋果，每千克2.5元，所以3.2×2.5=8元。小明應付8元。

5.創(chuàng)新性問題：請學生思考如何運用小數(shù)知識解決生活中的其他問題，如測量長度、計算溫度等，并說明具體的解決方法。

答案：example:用尺子測量一段繩子的長度，繩子的長度為1.2米，可以用小數(shù)表示為1.2米。

解釋：通過測量工具，如尺子，將長度轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式，便于精確表示和計算。教學反思今天的課講的是小數(shù)的認識和運用，我觀察到學生們對于小數(shù)的理解存在一些困難，特別是在小數(shù)的加減法運算上。我發(fā)現(xiàn)他們在對齊小數(shù)點的時候容易出錯，而且在借位和進位的時候也有些迷茫。這些問題需要在今后的教學中重點解決。

我使用了多媒體課件和實物教具，希望能夠直觀地展示小數(shù)的意義和運算過程，但從學生的反饋